育才学习网为什么字总是写不好怎么办
1.字写得不好该怎么办
1.练字应从哪种字体练起呢？ 学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。
另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。
但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。
在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。 2.练字都应该练什么？ 首先要练眼，即认真读帖。
宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。
读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。
发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。
做到胸有成帖，脑有成字。 第三要练手。
练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。
练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。
写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。
还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。 第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。
字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。
掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。
所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。 第五要练笔画。
不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。
我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病： ①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。
注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。 ②横，由左至右平等运笔。
关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。
根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。 ④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。
⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。
这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。
就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。
如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。 3.练字的一般步骤 在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。
选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。 第一步读帖。
帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上。
2.写字老写不好
写字的快慢和协调性、注意力有关。
有的人天生协调性差些，做事稍慢是正常的。对这类人经常进行一些手、眼、脚配合的协调性训练，如跳绳、手指游戏等，一段时间后会有起色的。
如果协调性没有问题，可能是人在写字时注意力不是非常集中，写写、玩玩，分心想些别的事情，有时候看着很认真，可能心已经飞了。学习的环境很重要。
练字只需做到——坚持。练字就是练心，把心放平了才能练好，凭一时的冲动和烦躁是练不好的。
其次是方法，练字最关键的是要学会字的结构，学会观察字帖上字的结构，它哪里写的宽，哪里写的窄。练字最难的是要“内化”，即把练好的东西转化为自己的东西，怎样脱离字帖。
在这过程中最重要的是平时写字就要把练的东西放上去，千万不可图快就把自己原来的写法搬上去。这个过程很艰苦，等于是把所有的字形记在心中，再像不会写字那样慢慢地写，开始写出来的字很难看，写得又慢，但是过段时间你会发现进步的，加油吧！相信自己！你行的！ 希望这些可以帮助到你。
3.字写的不好怎么办
1、先到书店买一本实用书法教程，认真读完，对书法首先有一个全面的了解，掌握比较全面的基础知识。
这对你在书法方面的发展，坚持正确的方向和路子是十分必要的， 2、选一本名家的并且是自己喜欢的字帖，认真临摹。一般说来，应该按楷行草的顺序学习。
达到自己觉得比较满意的程度时，（如果你天天坚持练习，这段时间估计要半年至一年半），你就可以拿着自己的习作去拜师了，这时拜师求教才能领会老师的指导，因为你有实际体会，效果就好。这就是我为什么不一开始就让你拜师的原因。
这是对成年人自学而言的，幼儿另当别论。 3、书法是一门很高深的艺术和学问，要想搞好，必须刻苦练习，持之以恒，坚持一生。
除了有决心有信心以外，就要随着水平的不断增长，不断地扩大知识面，提高自己的文化素质和修养，这对学好书法都是有用的。该学点什么呢，音乐舞蹈美术雕塑文学电影电视戏剧等方面的著名作品都了解一些，能陶冶性情，那么写字时也显得文雅 4、至于练字，其实写得多并不一定效果好，要有好的方法。
你了自己喜欢的字帖后，应首先用心去看字帖的每一个字是怎么写出来的，反复看，反复想，开始不要贪多，每天一两个字，把这一两个字写得觉得可以了，再逐渐增多，每天三五个字， 七八个字，十几个字，总之，不求多，不求快，只求好。看什么，想什么？一看笔画形状，点横竖撇捺是什么形状的。
二看字型，字是什么形状的，就是组成字的那些笔画是怎么安排组合在一起的，哪笔长，哪笔短，哪大，哪小。三看字和字之间怎么过度的，就是上下字之间怎么联系的。
四看行与行之间是怎么联系的。看清楚了还要想明白，就是想明白人家是怎么写出来的，笔是怎么动的，就是写字的笔路，笔顺。
只有看清楚了，并且想明白了，再去下功夫苦练，才能把字写好。你有写好字的愿望，再有好的方法，再加上你的持之以恒的毅力，可以肯定，十天见初效，一个月会有大变化，三个月会令人刮目相看，不到半年，你的一手好字就练出来了。
试试看。
4.为什么自己总写不好字
这样的问题愚蠢吗？看似愚蠢，却是一个必须要问的问题，也是人们经常问自己的令自己格外烦恼的问题。因为，10个中国人，至少有七八个连自己的名字都写不好，更不要说写好其他的字，这个普遍的问题，困扰着很多人。有时伤害了自己的自尊心，让自己总觉得很尴尬。所以不少人让别人设计了签名，干脆苦练，到头来自己签名确实有改观，可是一写其他字，还是露出了狐狸尾巴。
电脑，不能取代书写，尽管平时写圆珠笔或者钢笔字与毛笔书写是两码事，但却有其共性。
无论是硬笔书法还是毛笔书法，字的点画和结构非常重要，就像一个人的五官，太密或者太疏散都不会好看，那就必须掌握适度。古人练字要在方格子里，甚至画好米字，不是没有道理的。但现在，人们为了方便甚至干脆走捷径，就那么随便找一张纸，写来划去，回头随手一扔。殊不知，可能就是你刚刚扔的那张纸，代表了你的进步或者飞跃，但很少有人会注意这些细节。也就是这种简单的疏忽，抹去了你进步的阶梯。相信很多人都有类似的切身体会。而在实际教学和授课的操作中，这往往却是我们为师者必须注意的关键所在。因为，一个小学生，20年以前就离开学校，除了必要的时候写一两封短信或者情书，再就是填一两份表格，再也没有机会或者兴趣去写字，你怎么可能去强求他在三五个月就能写出书法来，写出范本来呢？他自己都没有信心，光靠别人鼓励，见效也不会太大。所以，学习有时需要必要的环境或者氛围，光靠一个人瞎练，很难有什么进步，同时，一批人在那涂抹也不会齐头并进。那怎么办？必须找出每个学生的特点和个性来，因人而异，因材施教。当然，如此讲好似说着容易，做起来却很难，因为每个学生可能都是急功近利的，学不成，可能就会迅速逆转，兴趣尽衰。其实作为老师，这是最需要掌握分寸的时候，作为学员或者书法爱好者，无妨看看别人是怎么练习的，不要光看着别人往前跑羡慕，自己要先学会了走路，就是抓笔稳也就可以了。曾经有个学员，似乎也懂一些，光听别人讲，从书上看也是，抓笔要牢。所以等他看我运笔自如、轻松使转的时候，上来抽我的笔，他不知道，我的笔力完全在整杆笔上，因为两尺长的长锋笔我总是握着最上端作书，一般人握都握不紧，更不要说写好字。他一提，没成功，几个围观的人都哈哈大笑起来。因为，他的胳膊看上去很粗壮，但跟我的并在一起一比，那才叫小巫见大巫，闹了自己个大红脸。我并不怪他，还是谈笑自如，临场挥毫，他这才相信功夫不在表面，而在内心。这个不谦虚的学生，在东风东路，从写一手烂字，到后来小有所成，跟他后来转变思想有很大的关系，因为他认为写字是天生的，写得好就是好，写不好也不可能练一练就好。事实上，触动了他最后一道防线之后，他终于心服口服，认认真真地从一笔一划学起，终于写得像模像样了。
还有一个广州较为著名的篆刻家，篆刻还相当不错，50多岁的人，精神很好，就是不谦虚，而且毛笔书法很糟糕，但他总是认为自己自成一体，也给不少小店题牌书匾，但是，他的字跟真正的书法家的作品摆到一起，立即显出了拙劣和缺憾，因为死板，没有灵气，正是他的个性所在，篆刻尚可，但在宣纸上一书立刻暴露出点画无力，功底不足。事实胜于雄辩，几次崇尚者收藏字画，将他的摆放在其中，没有一次被选中，尽管开始他还是强调说别人不识货，可久而久之，自己确实也就不好意思再辩解了。本来嘛，如果真是四大才子聚会，人家红红火火，自己冷冷清清，那真是要饿肚子的。几年后，他的个性磨去了很多，但是丧失了最佳创作期。非常可惜，他本来可以成为举足轻重的方家之一，却是因为自己的性格，造成了终生遗憾。如果能认识到自己的不足，如果能谦虚地向别人学习，恐怕也会成就一番书苑佳话。
学习本身就是在改掉不足，寻求进步。每个想写好字的人，都应该静下心来好好想一想，自己应该从哪着手，最后要练什么样的字？要向什么样的老师学习？这也是学习的窍门。90年前我的老师高洪波每次给我回信时，他的优美的书法都使我的灵魂受到了巨大震撼，我的老师施鹤龄先生、李云鹤先生还有我的三哥刘秉志，他们的书法和人格都曾对我影响巨大，在我灵魂深处留下了永远闪光的美好记忆，促使我追求进步，孜孜以求。
为师多年，我可以对每个书法爱好者或者想写好字的朋友说，你完全可以写一手好字。之所以从前没有写好，第一，你没有动力，第二你没有机会，第三你没有毅力，第四你缺乏必要的良师益友，尽管你可能遇到了不少写一手好字的朋友或者老师，但是，你没有走进别人的眼界，你也就只好停留在自我的境界。所以，为什么写不好字？因为你的思想固化了。能不能再写一手好字？比方说你已经20岁、30岁、40岁、50岁？都可以。哪怕你现在已经70岁或者已是耄耋老人，只要你想学习，开明的时代，任何人都无法阻止你追求进步和享受学习的快乐。
你完全可以写一手漂亮优美的好字。
孩子的字总是写不好怎么办
1.儿子的字老是写不好,怎么办
问：儿子今年九岁了，上二年级。
字一直写的不算好，在家，因为父母盯着他写的还可以，但是在学校的时候，写的字就一塌糊涂（或许有点严重）了，反正是不好啦，老师为了孩子的字跟家长都已经讲过多次了。作为父母我们也是多次跟孩子好说歹说的讲了，可是每次都是坚持不了几天又老样子了。
其实儿子也不是不会写好，关键是他自己好像不想写好，好像字好与坏对他来说没什么关系似的。根据我的观察他是怕写字的，这可怎么办呢？答：孩子怕写字，是父母和老师长期负面关注的结果。
如果照这样的关注和教育下去，他会更害怕写字，他的字可能永远也写不好。建议换一种方式对待孩子：1，首先父母和老师自己不要过度担心和计较字的好坏，只要能识别看清楚就行。
文字的功能首先是识别，其次才是美观。2，其次父母与老师再也不当面否定批评他写的不好的字（忽略他的不足），尽可能找出他写的还不错的字肯定他，哪次写得整体还不错时要及时大力表扬赞美，甚至可以奖励他（强化他的正面积极行为）。
3，坚持一段时间自然会有改观。孩子身上的其它所谓的缺点与不足也可照此化解，其实很多时候我们大人眼里有什么，孩子就给你什么；你眼里老是装着他的缺陷，他的缺陷就得到强化，他就真的缺陷起来。
2.孩子字写的不好该怎么办
练字贵在坚持！我当年读初中时的字，现在都不好意思给人看了。后来我读了师范学校，每天一定要练半小时的毛笔字，练了三年后，毕业那天我们校长说我的字特秀气。
所以我建议，首先要给他找一本合适的字帖，其次就是要坚持了，每天无论如何一定要练上半小时，而且最好定好时间，比如晚饭后。
我还要补充两句，一是最好练毛笔，虽然现在用毛笔写字已经不可能了，但练好了毛笔字，其它的都可以触类旁通；二是一定要先练正楷，打好基础以后才能越写越好；三是要想办法调动孩子的积极性；四是无论如何一定要坚持，决不能半途而废。
再就是可以陪着孩子一起练 给他信心和鼓励O（∩_∩）O哈！
3.孩子字写不好怎么办
把写字时正确的姿势教给孩子，让孩子养成习惯。字写的不好看，有时候是因为握笔姿势和坐姿等不正确造成的。
2/7
给孩子买一本适合孩子年龄段的字帖，让孩子练习写，每天写一页，循序渐进，不要贪多，多了会引起孩子反感，反而不好。
3/7
给孩子报一个书法班，引导孩子对书法的兴趣，对字体的书写笔锋骨架等有所了解，也能提高写字的美观度。
4/7
不要一味地批评嘲笑，赏识教育是对孩子最好的教育方法，别让孩子觉得自己笨，丧失自信心。
5/7
和孩子研究这个字怎样写会漂亮，用诙谐幽默的语言，使孩子不会感到写字有压力，反而会很快乐地接受指导。
6/7
和同学一起练习写字，会提高写字的兴趣，比着写，看谁写得好看，认真地练习，就会把字写得好看了。
7/7
不可以太性急，字写得好看，也是一天天练习出来的，谁刚开始都写不好，都有这个过程，慢慢就会好了。
4.我家的孩子字写得不好,怎么办
小时候爸妈让练字，觉得烦，现在看到别人写了一手好字就特别羡慕，尤其是每次看古装片，看到漂亮的毛笔字，我和老公真都觉得惊艳，并且还说好以后有孩子了，和孩子一起练毛笔字。其实看看我们小时候什么事情做不到，多半是没有兴趣，但是有些一开始有兴趣的事情为什么后来就没兴趣了呢？就是父母引导的问题。想要让孩子干什么，就要诱惑他，让他觉得这是一件很有趣的事情。很多时候，孩子本来对一件事很有兴趣，但是父母专门开始培养以后，孩子会被那种功利严苛的态度吓到，他只是喜欢并没有什么目的，所以就算父母是有目的的，也不能让孩子看发觉。所以说到底，就是让孩子认为练字是一件很有趣的事情，但是如果父母都觉得这件事很枯草，就不要怪孩子没兴趣了。
从小到大，我的字都是很工整的那种，但是爸爸一直对我的字挑三拣四，每次话都说得很难听，所以我小时候对练字就特别反感（一开始很喜欢），反正老师同学都觉得我写得不错。其实现在想想，只要多一点点鼓励，我就能坚持。以至于到现在，我的字仍然只能停留在工整的阶段，非常遗憾。孩子是需要鼓励的，鼓励是培养并维持兴趣很好的一种方式。
5.孩子的字老是写不好,有什么办法
1.幼儿在准备入学的这个年龄段还不具备完善的写字条件和技能。
这个年龄段的幼儿手部小肌肉发育还不完善，而书写汉字对于手指力度、书写姿势、手指控制力、空间感觉的要求都很高。这样的反差使幼儿书写汉字时往往握不好笔，控制不好线条的起止和方向，运笔吃力不灵活，对于汉字的组合概念缺乏，写出的字歪歪扭扭，比例失调，多一笔少一笔，该出头时不出头，不该出头时又出头。
2.写汉字时要求幼儿的手眼协调能力要很好。因为幼儿是边看边写，眼睛要监督和控制手书写的方向、形式和距离。
如果幼儿手眼协调能力差，自然写起字来很费劲了。 3.幼儿空间方位知觉能力发展不足。
汉字是具有上下左右结构的“图画”，如果幼儿的空间方位知觉能力差，会出现颠三倒四的情况。比如“7”字倒着写，“丁”字竖钩的朝向向右反了。
一些更复杂的汉字，幼儿一般是很难看出间架结构的，写起来更困难。 所以，对于孩子的字写不好的现象贰伐蹿和讷古寸汰丹咯，家长要逐一分析原因，要考虑孩子的年龄特点和生理发育水平，不要一味强求孩子书写汉字，特别是不要一开始就写很复杂的汉字，也不要要求孩子在一个很小的田字格里书写汉字。
因为孩子写不好字就打骂和呵斥就更是错上加错了。
6.孩子字写的不好怎么办
.
写字前的准备
写字训练是一项长抓不懈的工作，
字前准备尤为重要。
它可以充分反映
一个孩子对于写字的重视程度，
所以写字的前奏，
也列入了常规的训练。
1
.
注意手的清洁
写字前，要求学生把手洗净，保持手的清洁，以免把本子弄脏。
2
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充分准备笔和橡皮
笔与橡皮就好像战斗的武器，是写好字的保证。因为孩子年纪小，用笔
往往偏于用力，以至于容易把笔芯弄断，
而笔芯的粗细也直接影响到写
字的质量。太粗，影响字体的美观。太细，又容易划破纸张，不利于书
写的正常进行。而对于橡皮的使用，学生往往在没擦干净的情况下就急
着在其上写字，，况且橡皮使用一小段时间，表皮就会变脏，既不卫生
也影响涂改的质量。再次，目前市面上销售的橡皮大致分两类。一类是
有形有香味的彩色橡皮，好看好闻但不好用；另一类是绘图橡皮，这一
类橡皮对错处的涂改很干净。
我便要求学生用后一种并检查是否干净清
洁。
7.孩子总写不好字怎么办
有些孩子字总写不好，这里的原因有许多，主要有以下几种原因： 1.幼儿在准备入学的这个年龄段还不具备完善的写字条件和技能。
这个年龄段的幼儿手部小肌肉发育还不完善，而书写汉字对于手指力度、书写姿势、手指控制力、空间感觉的要求都很高。这样的反差使幼儿书写汉字时往往握不好笔，控制不好线条的起止和方向，运笔吃力不灵活，对于汉字的组合概念缺乏，写出的字歪歪扭扭，比例失调，多一笔少一笔，该出头时不出头，不该出头时又出头。
2.写汉字时要求幼儿的手眼协调能力要很好。因为幼儿是边看边写，眼睛要监督和控制手书写的方向、形式和距离。
如果幼儿手眼协调能力差，自然写起字来很费劲了。 3.幼儿空间方位知觉能力发展不足。
汉字是具有上下左右结构的“图画”，如果幼儿的空间方位知觉能力差，会出现颠三倒四的情况。比如“7”字倒着写，“丁”字竖钩的朝向向右反了。
一些更复杂的汉字，幼儿一般是很难看出间架结构的，写起来更困难。 所以，对于孩子的字写不好的现象，家长要逐一分析原因，要考虑孩子的年龄特点和生理发育水平，不要一味强求孩子书写汉字，特别是不要一开始就写很复杂的汉字，也不要要求孩子在一个很小的田字格里书写汉字。
因为孩子写不好字就打骂和呵斥就更是错上加错了。 有助于书写准备的练习有哪些呢？ 1.在图画中让孩子找不同，培养孩子的细节观察力。
2.从临摹，绘画中培养孩子对笔的控制能力和手眼协调能力。 3.多让孩子做做手工和家务劳动，让孩子在动手中提高手部肌肉能力。
8.孩子字写不好,特乱,怎么办
有些孩子字总写不好，这里的原因有许多，主要有以下几种原因：
1.幼儿在准备入学的这个年龄段还不具备完善的写字条件和技能。这个年龄段的幼儿手部小肌肉发育还不完善，而书写汉字对于手指力度、书写姿势、手指控制力、空间感觉的要求都很高。这样的反差使幼儿书写汉字时往往握不好笔，控制不好线条的起止和方向，运笔吃力不灵活，对于汉字的组合概念缺乏，写出的字歪歪扭扭，比例失调，多一笔少一笔，该出头时不出头，不该出头时又出头。
2.写汉字时要求幼儿的手眼协调能力要很好。因为幼儿是边看边写，眼睛要监督和控制手书写的方向、形式和距离。如果幼儿手眼协调能力差，自然写起字来很费劲了。
3.幼儿空间方位知觉能力发展不足。汉字是具有上下左右结构的“图画”，如果幼儿的空间方位知觉能力差，会出现颠三倒四的情况。比如“7”字倒着写，“丁”字竖钩的朝向向右反了。一些更复杂的汉字，幼儿一般是很难看出间架结构的，写起来更困难。
所以，对于孩子的字写不好的现象，家长要逐一分析原因，要考虑孩子的年龄特点和生理发育水平，不要一味强求孩子书写汉字，特别是不要一开始就写很复杂的汉字，也不要要求孩子在一个很小的田字格里书写汉字。因为孩子写不好字就打骂和呵斥就更是错上加错了。
有助于书写准备的练习有哪些呢？
1.在图画中让孩子找不同，培养孩子的细节观察力。
2.从临摹，绘画中培养孩子对笔的控制能力和手眼协调能力。
3.多让孩子做做手工和家务劳动，让孩子在动手中提高手部肌肉能力。
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