育才学习网侧点怎么写
1.如何教好幼儿书法
硬笔书法中 点 的写法 楷书的点相对来说比较稳重有力！ 虽然是小小一点！ 但又有千变万化！ 有顿点、撇点、提点、捺点、长点、竖点 等等！ 一般来说都是先轻后重的。
行书的点则没有明确的叫法！ 因为行书相对楷书更写意潇洒，有时几点可以连成一笔！有时可以写成弯勾。。。等等！
不同的字都有不同写法的！ 其实没有明确的规定的！ 主要还是要自己领会斟酌！多看字帖。 多临贴。
我小学一年级开始练书法。到现在也有13、4年了！ 练书法就是得勤练！下功夫！ 多练的话一定能写好的！
祝你练得一手好字！
2.侧面描写怎么写啊
侧面描写作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
比如：“那个人好坏，这个人和他一样”。利用的就是侧面描写手法，它的作用在于使文章或小说更加深动 和感人。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？ 首先，侧面描写更能激发人的想象力。
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”
这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述 “一时齐发”形容人声嘈杂。同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。
继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”听众的激动神情毕现纸上。
这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技者技艺之“善”。第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。
然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。
有着异曲同工之妙的是，刘鹗在《老残游记·绝唱》、叶君健在《看戏》中，都运用正面描摹与侧面描写相结合的手法，在正面刻画渲染表演技能的基础上，进一步描写了听众、观众的强烈反应，从而把王小玉、梅兰芳等艺术家高超精湛的表演技艺，刻画得淋漓尽致令人神往，让读者产生了身临其境的美感。 再次，侧面描写有利于表现人物的性格。
尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。《第二次考试》中的陈伊玲，才华出众，品质高尚，做好事非常自觉，不向外人表白，就是在第二次考试失常事出有因的情况下，她也不向人作任何解释，这就决定了表现她的性格宜用侧面描写的方法。
在叙述陈伊玲复试状况时，作者运用正面描写，表现她“声音发涩、毫无光泽”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等状况，而对于她平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，则巧妙地借她弟弟之口介绍出来。这样，陈伊玲的光辉形象，就得到了较完美的表现。
此外，比较一下可以发现，侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，这也是侧面描写的长处。 侧面描写的作用还不止这么多。
除了上述作品，它还有许多成功的典范，鲁迅先生的小说里便时有所见，如《药》中描写革命者夏瑜的形象，用的主要就是侧面描写。《孔乙己》、《祝福》也运用了侧面描写的手法。
这些地方都值得我们用心地揣摩、学习和借鉴。在今后的写作实践中，我们要有意识地对侧面描写加以运用。
当然，无论是正面描写还是侧面描写，都是一种文学手段，其目的都是为凸现所要描写的对象服务的。因此，在文学描写中，采用哪一种手段并不是最重要的，关键在于能不能更好地表现所要描写的对象。
比如说写演出的话 可以描写观众的表现或他们议论的语句，还可以使用抒情的手法来描写的更丰富，同时也可以在多方面运用到此类写法。
3.小学语文低年级的写话教学与高中的习作侧点有哪些不同
长期以来，教学一向强调“师道尊严”。
在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”，“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。
特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。
教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起对老师的爱，对数学的爱；其次，教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少数学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。
4.汉字笔画点 格式
汉字笔画“点”的格式：
“点”又称为“侧”，书写时笔锋着纸后向右，慢慢加重力道下压再慢慢上收转向，回笔藏锋视情形改变其角度。
笔画通常是指组成汉字且不间断的各种形状的点和线，如横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）等，它是构成汉字字形的最小连笔单位。笔画有时也指笔画数，如字书前有汉字笔画索引。表示这两种意思时“笔画”亦可作“笔划”，但目下规范作“笔画”。
扩展资料：
以下是“永字八法”笔画写法及笔顺详解︰
1、笔画一 侧
2、笔画二 勒
横画为“勒”，笔锋触纸向右下压再横画而慢慢收起，作一横向笔画。
3、笔画三 努
“努”为一直向笔画，以直笔之法作开头，竖笔慢慢向下写，向左微偏作一曲度后返回，其笔画不宜直，否则无力。
4、笔画四 趯
钩为“趯（tì）”，当竖直笔画完后，趁其势顿笔再向左上偏，一出即收笔向上。
5、笔画五 策
仰横为“策”，笔锋触纸向右压再转右上斜画而慢慢收起，要点是需轻抬而进。
6、笔画六 掠
长撇为“掠（lüè）”，向左下的笔画，必须快而准，取之中的险劲为要节，出锋需乾净俐落，利而不墬.
7、笔画七 啄
短撇为“啄”，为一向左下之笔画，如同鸟啄树般的力道和气势。
8、笔画八 磔
捺笔为“磔（zhé）”，向右下之笔画，徐徐而有劲，收尾时下压再向右横画而慢慢收起。
以上为永字八法，是中国书法笔画的根基，由练熟此八划后，即可延伸多样笔画，并各得其精神气度。
参考资料来源：百度百科-笔画
5.怎样写好汉字
汉字是我过古老的文化艺术，写好汉字是每个中国人的义务，我们有责任将其传承以发扬。
那么如何写好一个 汉字呢，我们就从古时所说的“永”字八法来说起。"永"字包括八个笔画即侧（点），勒（横），努（竖），策（提），掠（撇），Ti（钩），啄（短撇），磔（捺）.这就是所谓的永字八法. "侧 "是指现在的点，也就是说只要是点都是侧着写，不论是向哪个方向 它都是侧着的，所以我们在写点时一定要注意它所侧的角度和方向；"勒"在现在指的是横，横画在写时我们一定要注意它的长短，也就是所说的勒，要勒紧，长短要适合，横画的长短在汉子中起到平衡整体的作用，所以我们一定要注意所说的勒法；"掠"字现在是指撇，撇画之所以称为掠是因为它给我们 的感觉就像是燕子掠过非常飘逸自然，所以在写撇的时候一定要干净利落如飞燕惊掠不能拖泥带水；策是指提（挑），我们知道提画是是由左下脚向右上脚迅速挑出所以在后面好象有一道力量在推着，就好象扬鞭策马所以称之为策；"啄"其实是撇的一种也就是短撇，在写的时候要注意它的倾斜度，短撇看着给我们的感觉就像是鸟类在啄食所以称之为啄；磔是指捺画，磔在古代是一种酷刑，意思是把人斩成三段.也就是说我们在写捺画的时候要注意写成一波三折自然成形；"努"是指竖画，竖画在字中起到支撑的作用，我们在写时一定要写的垂直，只有通过努力练习才能写好，所以称为"努"画.'ti" 是指钩画，ti的意思是指脚尖向上翘起，其实钩画也就像是脚尖脚尖向上翘所以称为ti.在古代没有折画，在古代写折画时是由横和竖组成的.折画最早是现代的启功先生提出的，所以在在"永"字八法中没有提到折画. 这只是对永字八法的一些阐述，如何写好汉字还得从最基本的笔画写起，下面我们就来看一下基本笔画的写法，从下面的视频中也许你能学到很多； "点"的写法与组合； /xxp_yyview.asp?id=92 "横"的写法 /xxp_yyview.asp?id=90 "竖"的写法 /xxp_yyview.asp?id=87 "撇"的写法 /xxp_yyview.asp?id=88 "捺"的写法 /xxp_yyview.asp?id=89 "折"的写法 /xxp_yyview.asp?id=85 "提"的写法 /xxp_yyview.asp?id=86 "钩"的写法 /xxp_yyview.asp?id=91 汉字的布势 /xxp_yyview.asp?id=97 汉字结构的占位比例 /xxp_yyview.asp?id=96 视频 /viewthread.php?tid=364100。
侧还怎么写
1. 侧面描写怎么写啊
侧面描写作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。
比如：“那个人好坏，这个人和他一样”。利用的就是侧面描写手法，它的作用在于使文章或小说更加深动 和感人。
侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 那么，侧面描写到底有什么样的艺术魅力呢？ 首先，侧面描写更能激发人的想象力。
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。
如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”
这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果。
其次，侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月锦上添花的作用。
《口技》的第一个场景描写的是夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景，作者在描摹口技者表演的种种声音后，用一概述 “一时齐发”形容人声嘈杂。同时，在叙述的基础上，又下一“众妙毕备”的评语，要言不烦地反映了表演的种种难以尽言的妙处。
继而极写听众的观感，人人竟是如此出神：“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。”听众的激动神情毕现纸上。
这一传神的侧面描写，虽是状写全场听众，而意却在于反衬与赞美口技者技艺之“善”。第三个场景描写的是深夜失火、救火的情景，作者在此叠用五个“百千”句、四个“百”字组成的两句对偶，以及“凡所应有，无所不有”的夸张手法，极力描写声响的复杂，进一步盛赞口技者技艺之“善”。
然后笔锋一转，写听众异常激动的反应：“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”听众的神色、动作、情感、心理无不形容尽致，这种惊心动魄的情景，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，不能不为之拍案叫绝。
有着异曲同工之妙的是，刘鹗在《老残游记·绝唱》、叶君健在《看戏》中，都运用正面描摹与侧面描写相结合的手法，在正面刻画渲染表演技能的基础上，进一步描写了听众、观众的强烈反应，从而把王小玉、梅兰芳等艺术家高超精湛的表演技艺，刻画得淋漓尽致令人神往，让读者产生了身临其境的美感。 再次，侧面描写有利于表现人物的性格。
尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。《第二次考试》中的陈伊玲，才华出众，品质高尚，做好事非常自觉，不向外人表白，就是在第二次考试失常事出有因的情况下，她也不向人作任何解释，这就决定了表现她的性格宜用侧面描写的方法。
在叙述陈伊玲复试状况时，作者运用正面描写，表现她“声音发涩、毫无光泽”、“掩饰不住脸上的困倦”、“眼睛显得黯然无神”等状况，而对于她平时怎样乐于助人，复试前如何因救灾而影响了嗓子，则巧妙地借她弟弟之口介绍出来。这样，陈伊玲的光辉形象，就得到了较完美的表现。
此外，比较一下可以发现，侧面描写在刻画人物形象时，可以节省正面描写需费的大量笔墨，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练，这也是侧面描写的长处。 侧面描写的作用还不止这么多。
除了上述作品，它还有许多成功的典范，鲁迅先生的小说里便时有所见，如《药》中描写革命者夏瑜的形象，用的主要就是侧面描写。《孔乙己》、《祝福》也运用了侧面描写的手法。
这些地方都值得我们用心地揣摩、学习和借鉴。在今后的写作实践中，我们要有意识地对侧面描写加以运用。
当然，无论是正面描写还是侧面描写，都是一种文学手段，其目的都是为凸现所要描写的对象服务的。因此，在文学描写中，采用哪一种手段并不是最重要的，关键在于能不能更好地表现所要描写的对象。
比如说写演出的话 可以描写观众的表现或他们议论的语句，还可以使用抒情的手法来描写的更丰富，同时也可以在多方面运用到此类写法。
2. 用侧面描写来写一个人
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11巧借角度侧成峰——对人物进行侧面描写教学目标：1.了解侧面描写的基本知7a64e59b9ee7ad9431333433623763识、方法和作用。2.学会用适当的侧面描写把文章写生动。教学重点：了解侧面描写的基本知识、方法和作用。教学难点：学会用适当的侧面描写把文章写生动。教学用具：阅读材料教学方法：授课法讨论法教学用时：5—45分钟教学过程：【啄前准备】1、指导学生阅读写人类作文。2、摘抄积累文中的好词好句好段。【啄开树皮】同学们，老师这有一段话，你知道是什么描写吗？例：考场上，静得掉落一根针都能听得到，空气仿佛都凝结了……生：环境描写师：对，可你知道这个环境描写最主要的又是为了反映出什么？生：考生们的紧张程度。师：对，这就是侧面描写人物的方法。就好比是一座正面看平坦的山，我们换个角度，侧面去看就能看到山峰。侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。今天，有一位弹琴的姑娘，让我们通过侧面描写，一起去聆听她那天籁般的琴声，感受她那美好的品质。【啄入虫洞】一、赏析文章1.朗读课文，整体感知。师：课文围绕弹琴姑娘主要讲了一件什么事？本文的写作顺序是按什么顺序来写？分段该怎么分？2.检查阅读，理解生词。用圈点
3. 侧书的书写有什么要求
侧书所谓侧书直写时，指偏在字行的右边书写，并且字体略为小一些，如「弟某某某」等是，所以也叫做偏写。这种侧书由於使用情况的不同，具有不同的作用：
（一）表示谦逊。这种不敢居於正位的侧写，目的在表示发信人的谦逊之意。凡称呼自己，或有关自己的亲友，在习惯上，有很多情形都要以侧书来表示适度的礼貌。如「弟甚欣喜」，或「 伟德 闻而欣喜莫名」、「 敝 友闻而甚为欣喜」等是。但是如果称谓连同名字一起写，就只侧书称谓，不连名字也一起侧书。如「舍弟 伟德闻而颇为欣喜」、「小儿民有闻而欣喜莫名」等是。在说到自己的家庭、意见时，如说「寒舍」、「鄙意」等，也都要略小偏右。如果是称呼自己的师友、居处，如「敝业师」、「 敝 友」、「 敝 县」、「 敝校」等，则只要「敝」字略小偏写在右边就可以。至於提到自己的尊长，如「家严」、「家慈」、「家兄」、「家姊」等，便都以挪抬表
示敬意而不侧书。对於已经亡故的人，以亡者为大，所以也不侧书。
（二）表示尊敬。在信笺中如提到与收信人相关的亲友或是社会知名人士等，有时不宜直接写出他们的名字，以免失敬，但是如果不提，又无法说清楚，於是也用侧书的方式以示敬意。如说「令业师有德」等是。这种侧书，在信封上最为常见。
4. 行书怎样写的又快又好
行书是从古到今最实用的书体，要想练好硬笔行书，打好毛笔、硬笔楷书基础是至关重要的，行书是楷书的连笔，是楷书的快写，因此古人在行书定义为非真非草既日行书，练习行书没有速成，关键在临帖功夫下的深不深，临帖其实很简单就是帖上怎么写你就怎么写要达到形似，慢慢就可以达到神似，如果形多不似神又从何而谈，只有多写多练才能练成，硬笔书法贵在持之以恒，只要你持之以恒的去练相信不用多时就能练成一手好字，你去学田英章的《田英章硬笔行书标准教程》就行了，书法既为写好字的法则，你练习硬笔行书就要照硬笔行书的法则去写，准确来讲硬笔行书和识字教育不一样，硬笔行书是专业教育，既然是专业就要按照专业的法则去书写………………你也可以多看看田英章硬笔行书专业教程。
反侧怎么写
1. 碾转反侧的夜晚500字作文
碾转反侧的夜晚
我躺在床上，碾转反侧，身上像着了火，怎么也睡不着。索性翻身爬了起来，扭亮台灯，展开稿纸，握住笔的手微微发颤。我这样写下：老师批改本人日记，发现有一错字重复出现多次，乃不满，奋笔写下："抄五百遍！"画图：我手捧日记，望着那趾高气扬的“五百遍”，听着同桌大呼小叫的“友邦诧异”论：“啊呀呀，了不起！你今晚上干脆开通宵车吧！”我想泄了气的皮球，焉了的茄子，一屁股坐在椅子上。求证：我到底抄不抄？是接受这个“变相体罚”，还是做“舍生取义”者，明日再与老师斗智斗勇？证明：老师的用心是好的，我的心理是微妙的不想浪费时间，但又怕明天挨训受骂，思量一番，仍觉不抄为妙。解答：面对老师的真心指教，我已认识到自身的不足，抄写了五个，铭记在心。谢谢老师的提醒。关灯。上床，伸了个懒腰。
我带着甜甜的微笑睡去。梦中的月光，净如秋水。
2. 初中生辗转反侧的夜晚作文
生辗转反侧的夜晚
改一下性别就可以了
我的童年就像五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸样样俱全.我是一个倔强、脾气又硬的女孩.就因为我这性格，没少被妈妈骂，但我并不哭，因为早已习惯啦！但我又最怕被别人误解，因为我自尊心特强，也有可能是遗传吧！外婆告诉我，人都会经历许多挫折，只有经历过风风雨雨，才会见到彩虹.在我的内心，最让我伤心、难忘的是妈妈那次不分青红皂白，痛骂了我一顿.那次，在我的内心“刺”的很深.
我是家中的独生女，被爸爸妈妈视为“掌上明珠”.就因为我是独生女，在家中什么活也不用干，只是整天对着书本发呆.爸爸妈妈对我的期望是能考个重点学校，学习好，他们就满足了.但我多么希望自己能全面发展.每次劳动课，老师提出的问题，我几乎都不会.我身为一班之长，学习好，不会做什么家务，又有什么用？我真的很羡慕，羡慕那些在阳光下自由飞翔的小鸟.我呢？我觉得我成了被父母困在笼子中除了学习，什么也不会做的折了翅的笨鸟.我被太多的“关怀”憋得难受，我很苦恼.
有一天，我很早起床，准备自己做面条吃。我怕被妈妈发现，否则又得被她骂，所以我小心翼翼地来到厨房，关上厨房的门。我准备好大蒜，面条，葱，酱油……我将葱洗完，用刀子切。结果葱条切成长的长，短的短，管它呢；我有舀了一勺水放入锅内，将面放进去。突然，锅子里的油溅了出来，溅在我手上，起了一个好大的泡。我心想：连锅子都和我做对，想让我临阵脱逃，没门，我一定要父母对我刮目相看。我顾不得手上的疼，咬着牙把面条做好了。我尝了一口，怎么味道怪怪的？我喊妈妈起来，妈妈刚走到餐桌旁，门铃想了，“丁冬，丁冬。”妈妈一开门，原来是她的朋友。我让妈妈尝了一口，妈妈也觉得味道怪怪的，但说不出什么原因。她请她的朋友尝了尝，他（她）们尝完后，就大笑起来，有个稍胖的叔叔笑的最厉害，笑起来时，嘴就像兔子的嘴一样，竟然眼中还有泪水，还说笑起肚子都疼了。哼，有什么了不起。一位阿姨说道：“李晓阳，你的女儿确实与众不同，早闻她的英雄世迹！煮面条不放猪油！”妈妈听了，怪不好意思，傻瓜都听得出来这不是赞美，而是讽刺。妈妈突然脸色大变，说：“你怎么这么苯？面条都煮不好！说了让你不要做，你就不乖！”我听了，幼小的心灵被万把剑刺穿了。妈妈，我为了做面条把手烫了一个包，为了给您争光，说您的女儿既学习好，又会做家务，我是多么的辛苦。每次受伤，我多么想在您面前撒娇。但我不，因为我不属于娇娇小姐里的一员，我每次遇到困难，我都咬着牙挺过去。每次听到有人夸我，我多么的高兴，我多么想在第一时间告诉您，我为您争光了。可现在，你却骂我笨？。我是笨，您难道没有责任？要不是您不让我做着做那，我会变成这样？我跑进房间，委屈、伤心使我忧心忡忡地打开日记本，流着泪写着……妈妈，您为什么不问明白原因呢？夜里，我久久不能入睡，又苦恼又忧伤。望着窗外闪烁的星星，我的眼泪又掉了下来。
夜深了，我做梦了.梦见自己变成了一条大鱼，在海里自由自在地游着，一会儿又变成了一只雄健的海燕，在北戴河上空飞翔，鸟瞅这儿的美丽风光，飞啊，飞啊……
3. 辗转反侧的夜晚作文600字
辗转反侧的夜晚
昨晚，我失眠了，辗转反侧就是睡不着。
于是我就很生气，我闭着眼睛想，明天早上如何地对母亲发火；明天如何地对同学们板着脸；明天如何地把身边的人一个一个地伤害遍。如何如何……
我就那样想着，越想越生气，就一下子火冒三丈地坐起来，嘴里呼着粗气，以此来“宣告”我的愤怒。我想去妈妈的卧室去闹醒妈妈，告诉她我睡不着我睡不着，然后让她搂着我。那样的话我就能睡着了。而一向觉轻的妈妈一定会醒到天亮。我知道我有一个伟大的母亲，她无私的母爱足以让这些全部发生。然后到了早晨，她会在做完早饭后轻轻地把我叫醒。同时，她会心疼地说我知道你困……
我最终还是没有叫醒妈妈。我沉浸在这浓浓的黑暗之中，寻思着。我想可能是因为昨晚咖啡喝的太多了，再加上自己的心有点烦，所以才睡不着的。这完全是我自己的错，怪不了别人。睡觉前喝浓咖啡，多蠢的一件事儿！
反正醒着也是醒着，还不如起来看书写字。于是我就打开台灯“静夜苦读”。可是妈妈还是醒了。她心疼地责备我这样下去身子会支持不了的。我说没事没事，我自己心里有数。
妈妈终于不安地回屋了，我想她现在一定还醒着。
睡不着觉的夜晚，让人沉思的夜晚。
我一直以为妈妈还年轻，一直以为自己还是小孩儿，一直以为“40”是个小数字而已……而想起几天前的一件事儿，我知道自己大错特错了。
那天，我撒娇地拉着妈妈的手说话，将她消瘦的手贴在脸上。以前，我从未在意过这双手，一直天真地以为它的瘦削与妈妈的身材很想称。而那天，就在一瞬间，我否定了我所有的天真。
我把妈妈的手从脸上拿下来，然后我就用手掐她的手背玩……天啊，我看见了什么？我不敢相信，妈妈手背上的肉居然缓缓地，缓缓地，缓缓地重新展开。我不知道那缓慢的过程持续了多了，但对于我来说似乎经历了一个世纪或更久。而我的心好象被推进了滚烫的油锅里炸了一通，难以言说的疼。
我呆呆地望着那双手，我心里真切地明白，妈妈的双手已经开始衰老，已经失去了活力，已经……我又看了看妈妈的脸，也终于明白什么叫皱纹。妈妈的脸上一道又一道的，眼角一条又一条的，额头一行又一行的痕迹，叫皱纹。
我轻轻地将手伸去，去触摸妈妈的脸。妈妈却有意地躲去，而我的手一直僵在那里，难以收回。
妈妈才40岁，为何如此憔悴？我想啊，想啊，终于想明白了。因为我是个不听话的孩子。
有一个人说，长大是一个瞬间的动词，一个人长大了就真的长大了。
而我就是这这个失眠的夜晚瞬间长大了。
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