育才学习网1. 童谣怎么写
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童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广。下面，给同学们讲讲童谣的写法。 一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。 二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。 三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰
2. 童谣、六年级、
绿化地球 地球是我家，我们爱护她.你栽一棵树，我栽一只花.人人有爱心，绿化咱的家.数 字 歌 你拍一，我拍一，学生少玩游戏机.你拍二，我拍二，节约使用塑料袋.你拍三，我拍三，孝敬父母得靠咱.你拍四，我拍四，横平竖直写汉字.你拍五，我拍五，我们不做小老虎.你拍六，我拍六，锻炼身体遛一溜.你拍七，我拍七，我们早学计算机.你拍八，我拍八，手中金钱不乱花.你拍九，我拍九，刻苦学习门门优.你拍十，我拍十，诚信善良做好事.爱护世界上的一草一木 花儿笑，鸟儿叫，我们去种小树了.一棵两棵三四棵，棵棵树苗挺挺腰.我们要爱护花和草，保护树木很重要！很重要！全世界小朋友心连心，肤色不同情谊深.我们都是兄弟姐妹，如同亲人和友邻.全世界小朋友手拍手，我们是好朋友.互帮互助互友爱，共同创造新世界.大地母亲的衣服 大地母亲爱打扮，身上衣服常常换：春天穿上淡绿衫，夏天换上花裙子，秋天穿上五彩缎，冬天换上雪花袄.脱了这件换那件，一年四季都美丽.。
3. 怎么写童谣啊（我不需要直接写的）需有趣、朗朗上口
童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式.特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱.童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广.童谣是孩子们的精神食粮，它有一个很重要的前提就是思想内容要健康，对孩子的成长和身心发育有利.好的童谣能激发儿童的创造力，树立正确的人生信念，成为儿童茁壮成长的奠基石. 至于你想让它朗朗上口，重要的是押韵.在这里简单的介绍下1.韵是诗词格律的基本要素之一.诗人在诗词中用韵，叫做押韵.2.押韵是指在特定的文体里，在某些句子的一定位置上使用同韵的字.押韵的文体称韵文，诗歌是最常见的韵文.从《诗经》到后代的诗词，差不多没有不押韵的.民歌也没有不押韵的.在北方戏曲中，韵又叫辙，押韵叫合辙. 3.一首诗有没有韵，是一般人都觉察得出来的.至于要说明什么是韵，那却不太简单.但是，今天我们有了汉语拼音字母，对于韵的概念还是容易说明的. 一般认识：诗词中所谓韵，大致等于汉语拼音中所谓的韵母.大家知道，一个汉字用拼音字母拼起来，一般都有声母，有韵母.例如“公”字拼成gōng，其中 g是声母，ōng 是韵母.声母总是在前面的，韵母总是在后面的.我们再看“东”dōng，“同”tóng，“隆”lóng，“宗”zōng，“聪”cōng等，它们的韵母都是ong，所以它们是同韵字.准确认识：韵”与“韵母”不同，韵指韵母中不包括韵头的部分，古代的时候韵还包括声调的成分，同韵的字必须同声调.韵头是指复韵母中韵腹前面的元音，一般由高元音充当，发音不响亮.普通话中有i、u 、ü[y]三个韵头.韵腹是指复韵母中开口度最大、发音最响亮的元音，也叫主要元音.如ua[uA]中的a、ei[ei]中的e、iou[iou]中的o. 韵腹前面的元音是韵头，韵腹后面的元音或辅音是韵尾.韵尾指复韵母中韵腹后面的元音或辅音.普通话中有n[n]、ng[？]两个辅音韵尾和i、u两个元音韵尾.如ei[ei]中的i、iao[iɑu]中的u、an[an]中的n、ing[ing]中的ng. 4.凡是同韵的字都可以押韵.所谓押韵，就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置上.一般总是把韵放在句尾（押韵的位置一般在句子的末一字），所以又叫“韵脚”.试看下面一个例子：书湖阴先生壁 [宋]王安石茅檐常扫净无苔（tái），花木成蹊手自栽（zāi）.一水护田将绿绕，两山排闼送青来（lái）. 这里“苔”、“栽”和“来”押韵，因为它们的韵母都是ai.绕字不押韵，因为“绕”字拼起来是rào，它的韵母是 ao，跟“苔”、“栽”、“来”不是同韵字.依照诗律，象这样的四句诗，第三句是不押韵的. 在拼音中，a、e、o的前面可能还有i、u、ü，如ia、ua、uai、iao、ian、uan、üan、iang、uang、ie、üe、iong、ueng等.这种i、u、ü 叫做韵头，不同韵头的字也算是同韵字，也可以押韵.例如：四时田园杂兴 [宋]范成大昼出耘田夜绩麻（má），村庄儿女各当家（jiā）.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜（guā）“麻”、“家”、“瓜”的韵母是 a、ia、ua.韵母虽不完全相同，但它们是同韵字，押起韵来是同样谐和的.练习：春眠不觉晓，（xiǎo） 处处闻啼鸟.（niǎo）夜来风雨声，花落知多少.（shǎo） 分析：晓、鸟、少字押韵，因为它们的韵母都是“ǎo”，而第二句中“声”字没有押韵.依照诗律，像这样的四句诗，第三句是不押韵的.第一句则可押可不押. 4.押韵的目的是为了声韵的谐和.同类的乐音在同一位置上的重复，这就构成了声音回环的美.但是，为什么当我们读古人的诗的时候，常常觉得它们的韵并不十分谐和，甚至很不谐和呢？这是因为时代不同的缘故.语言发展了，语音起了变化，我们拿现代的语音去读它们，自然不能完全适合了.例如：山 行 [唐]杜牧远上寒山石径斜（xié），白去深处有人家（jiā）.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（huā）. xié和jiā、huā不是同韵字，但是，唐代“斜”字读xiá（s 读浊音），和现代上海“斜”字的读音一样.因此，在当时是谐和的.又如：江面曲 [唐]李益嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期（qī）.早知潮有信，嫁与弄潮儿（ér）.在这首诗里，“朝”和“儿”是押韵的，按今天的普通话去读，qī和ér就不能算押韵了.如果按上海的白话音念“儿”字，念象ní音（这个音正是接近古音的），那就谐和了.今天我们当然不可能（也不必要）按照古音去读古人的诗，不过我们应该明白这个道理，才不至于怀疑古人所押的韵是不谐和的. 古人押韵是依照韵书的.古人所谓“官韵”，就是朝廷颁布的韵书.这种韵书，在唐代，和口语还是基本上一致的，仿照韵书押韵，也是较合理的.宋代以后，语音变化较大，诗人们仍旧依照韵书来押韵，那就变为不合理的了.今天我们如果写旧诗，自然不一定要依照韵书来押韵.不过，当我们读古人的诗的时候，却又应该知道古人的诗韵.三、现代诗歌古人的诗都是依照韵书来写的.但由于岁月久远，今古语音变化较大，再按古人的韵书来写诗，就变得不再合适了，而且弄不好，会造成别扭的感觉.所以我们今天写诗只要按照普通话的韵脚来使用就可以了. 现代押韵一般不考虑声母、声调和韵头，也不要求韵腹、韵尾完全相同，在韵的归并上，相同、相近的韵母经常可以一起押韵，可归为一个韵。