1. 时评类作文怎么写,多篇范文来袭
时评类”作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法,具有较强的针对性、时效性、说理性.
2009年高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文.这两道“时评类”作文题目的出现,赢得了社会舆论的一致好评.
高考作文走向:
2008题目中给出一份关于青少年闯红灯、公交车不让座等行为的意见调查,请考生选择一个角度作文.
2009.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.513网上论坛.主题:明星代言.
2010
导 引
1、【主题探究】
(1)什么是时评?
提示:时评是指针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文(面对的是真实的情境,召唤的是真实的判断).通常的说法,时评即时事评论,包括国际和国内.国际的姑且不论,国内的主要是关于时风的评论.所谓时风,既可以指一个时代的风气,也可以指一个时期、一时的风气.而风气,则指国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等.
新华社总编辑何平给“新华时评”做的定位可资参考:“顾名思义定位在‘时’上.‘时’就是时事、时势、时世、时政、时局、时弊,时评就是围绕‘时’字作文章”.按照这个定位,我们理解“时评”就是“时事评论”“时势评论”“时世评论”“时政评论”“时局评论”“时弊评论”,如果简而言之,也可以叫做“时事评论
2. 时评类作文怎么写
何为时评 时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。
“时评”可以取材于新闻报道,对新闻事件和人物发表议论,也可以就“身边”事、“心头”事发表意见,只要是关于当下的(现在进行时)意见,就是“时评”。 几种形式 时评写作,最重要的环节就是就事论事,就是对时事本身进行直接的评论。
一般有三种类别,一是赞扬式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定,然后阐释肯定的理由。二是批评式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定,然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
三是建议式,即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。 基本特征 1、讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。
尤其要注重准确性和说理性。 2、在写法上,分为就事论事和就事论理两类。
就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据。就事论理,是对所评之事进行具体深入分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。
3、在命题上,具有开放性,可以仁者见仁智者见智。 写作要求 1.选取恰当的当下新闻(话题鲜) 2.确定鲜明独到的观点(观点辣) 3.搜集典型有力的论据(论据杂) 4.运用严密有趣的语言(语言趣)。
3. 怎样写时评作文
时评,顾名思义是时事评论,要有时间性。所写内容应该是当前的社会热点和焦点。要写好时评,必须时常关心社会新闻、时事动态,要有丰富的知识、敏锐的信息捕捉能力和洞察力。同时,也要善于寻找素材,及时发现题材,并能时时走在信息前列。
一篇好的文章,确定题目非常重要,就象是文章的眼。题目,首先有新意,能引人注意,或让人觉得新奇,从而产生想一睹全文的愿望。例,关于医院红包的问题。同样的内容,如果题目为“红包变质以后”,此题很普通,并无新意。如果改为“红包被漂白以后”,此题顿时让人眼前一亮,兴致一下子提高了。
评论性的文字,最起码要有鲜明的观点,要言之有物。但往往有一些初写的朋友,不能很好地做到这一点。一篇文章看着很长,却是东一拳头西一脚,让人看了云里雾里,不知所云。评论,不等同于散文。散文,可以信马由缰,形虽散而精神不散。但评论必须要紧紧围绕所要表达的观点进行阐述。并切忌前后文有自相矛盾的现象出现。
写好评论,可以从一件事中找一个点,围绕一个小点进行论述,集中兵力歼灭一个内容。不要写作时,选取了许多个点,想面面俱到,可到最后,却观点不明、立论不清、没有说服力。既然是时评,那就要密切联系实际,联系生活。尽量从社会角度来进行评论,从广大民众的利益出发,从社会道德层面来立论。这样的评论,更容易引起共鸣。当然,评论,肯定是有所褒,也有所贬,肯定会引起争议.对于不同观点的人,作者应以博大的胸怀容纳。
评论的形式多种多样:开门见山式、抽丝剥茧式、迂回战术式、表褒暗讽式等等,这与各人的知识水平、写作能力、行文习惯有关,也由个人的喜好所决定。
要写好评论,还得多看评论。鲁迅的杂文,是把锋利的剑。胡适的杂文,风格与鲁迅则完全不同,但也值得细观。当代的柏杨,他的杂文也可一看。我印象最深的是柏杨的《大不敬》、《大张挞伐》等文,针对的是“国民大会代表”,极具讽刺意味。“带笑的泪”,如果杂文能达到这一境界,可谓是上乘!
作文范例] 责任重于泰山 ——孟祥斌舍己救人给我的启示 金华四中 初一(4)班 胡馨元 2007年11月30日11点15分左右,在城南桥南段,一位温州姑娘跳江自杀。这时,一个身穿红色上衣的军官看见了,当时他正在打电话。看到这个情景,军官马上脱掉鞋子和外衣,奋不顾身地跳江救人。女子被救上来了,而军官却被死神夺走了生命,永远地离开了我们。他就是年仅28岁的英雄——孟祥斌。 28,一个多么青春的数字,正当是人生的鲜花绽放的时节。而孟祥斌却过早地凋零了。记得他说过:“我是解放军,今天不跳下去就对不起这身军装!”这是多么豪迈的话语。这其中,是责任的力量在激励着他。有的人活着,可是他已经死了;有的人死了,可他却永远活着!我想:孟祥斌就是这样的一个人,他舍己救人,连一秒钟的时间也没有考虑过。他只知道,救人才是军人这一生当中最大的使命!试问,在当今社会,有像孟祥斌这样具有强烈使命感和责任感的有几个?恐怕寥寥无几。试问,在金华四中这所名校中,能清楚地知道自己是个“学生”的人有几个?恐怕寥寥无几。所以,当我们在做每件事时,我们都要考虑,这样做,是尽我所能了吗?如果可以的话,我能不能把这个任务做得更完善些? 子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传而不习乎?”我想孔子就为我们做了一个最好的精神典范,孟祥斌也是。同学们,在这三年中,我们应该珍惜时光,多做有益的事,完成这三年的任务。同时,我们也要坚持不懈,将责任感进一步地提高和发扬,将自身的责任意识攀上下一个高峰! 责任感,是开启成功的金钥匙;责任感,是获取胜利的法宝;责任感,是我们在学习过程中关键的一步。如果我们都多一份责任感,多一份使命感,许多人就不会因为自我荒废而耽误了青春年华。让我们的社会充满活力,让我们的生活注入新的色彩,让我们每天迎接太阳、迎接新的挑战! 孟英雄,您的精神与责任感我们将永远继承与发扬!您一路走好……
4. 怎样写时评作文
时评,顾名思义是时事评论,要有时间性。所写内容应该是当前的社会热点和焦点。要写好时评,必须时常关心社会新闻、时事动态,要有丰富的知识、敏锐的信息捕捉能力和洞察力。同时,也要善于寻找素材,及时发现题材,并能时时走在信息前列。
一篇好的文章,确定题目非常重要,就象是文章的眼。题目,首先有新意,能引人注意,或让人觉得新奇,从而产生想一睹全文的愿望。例,关于医院红包的问题。同样的内容,如果题目为“红包变质以后”,此题很普通,并无新意。如果改为“红包被漂白以后”,此题顿时让人眼前一亮,兴致一下子提高了。
评论性的文字,最起码要有鲜明的观点,要言之有物。但往往有一些初写的朋友,不能很好地做到这一点。一篇文章看着很长,却是东一拳头西一脚,让人看了云里雾里,不知所云。评论,不等同于散文。散文,可以信马由缰,形虽散而精神不散。但评论必须要紧紧围绕所要表达的观点进行阐述。并切忌前后文有自相矛盾的现象出现。
写好评论,可以从一件事中找一个点,围绕一个小点进行论述,集中兵力歼灭一个内容。不要写作时,选取了许多个点,想面面俱到,可到最后,却观点不明、立论不清、没有说服力。既然是时评,那就要密切联系实际,联系生活。尽量从社会角度来进行评论,从广大民众的利益出发,从社会道德层面来立论。这样的评论,更容易引起共鸣。当然,评论,肯定是有所褒,也有所贬,肯定会引起争议.对于不同观点的人,作者应以博大的胸怀容纳。
评论的形式多种多样:开门见山式、抽丝剥茧式、迂回战术式、表褒暗讽式等等,这与各人的知识水平、写作能力、行文习惯有关,也由个人的喜好所决定。
要写好评论,还得多看评论。鲁迅的杂文,是把锋利的剑。胡适的杂文,风格与鲁迅则完全不同,但也值得细观。当代的柏杨,他的杂文也可一看。我印象最深的是柏杨的《大不敬》、《大张挞伐》等文,针对的是“国民大会代表”,极具讽刺意味。“带笑的泪”,如果杂文能达到这一境界,可谓是上乘!
5. 高三时评类作文怎么写
时评类高考满分作文范文 写作时评首先要明白的是:既要充满激情,又要富于理性。
充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样,一冲九天,富于理性就是要以事实出发,理性对待,不能平空幻想。 一、引述事件,简明扼要——扣材是第一要点 时评类文章,在开端处必先引述新闻事件,这是写作的根源所在,立论所在。
相当于材料作文的引述材料,在材料作文中,引——就是引述材料作话题,揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。
最好从提出论点的需要出发,抓住材料要旨,用简洁的语言,准确地引述。一般说来,材料不同,引述方式各异:文字多的叙述性材料应概述,精辟的名言警句要复述,寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述,漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。
对时评而言,引述的事件应该有出处和来源。 引,一般写在第一自然段,要求从事件中引出恰当的中心论点。
那么从哪些材料中引出中心论点呢? 可以考虑从以下几个方面: 一句话:主要是一句名言、格言、警句、俗语,甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。
再如“欲穷千里目,更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。 一种现象:如从“逢年过节,大吃大喝,铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”;又如从中学生早恋现象引出论点“早恋,成功的绊脚石”。
一件事情:如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎。生命价更高”。
当然,近年的高考,几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。
尤其要认真读懂材料,深刻领悟材料。三言两语,击中要害,干脆利落,恰当而迅速地引出中心论点。
二、分析原因,透析根源——围绕材料议论的最佳手法 探因分析法,也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化。 如为证明“人要立志”这一论点,叙述这样一个故事:据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,他却打了两个大洞,说是因为有两只小动物。
尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是:一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲。
牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家。 这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了“人要立志”这一论点。
此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。 探因分析法的好处是,一可以紧紧围绕材料进行议论,绝不会发生越扯越远的偏离题意现象,二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第三,增强了材料作文的思辨性。
三、探源本质,哲理思辨延伸拓展议论空间 从根本上说,议论文的主体就是在回答 一个“为什么”的问题。当我们在论证某个论点时,应该开动思维,多追问几个 “为什么”。
换句话说,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用“追根溯源,探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。
缘其事,析其理,可明得失,辨真伪。例:人生什么事最苦呢?贫吗?不是。
失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。
我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
独是凡人生在世间一天,便有应该做的事。该做的事没有做完,便像是有几千斤重担压在肩头,再苦是没有的了。
为什么呢?因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀!(附:这篇文章的中心论点是人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。) 在这一段落中,考生可以引经据典,充分发挥自己的社会知识面,深挖根源,以及社会影响,对材料和观点进行拓展延伸,使观点深化。
四、联系现实,旗帜鲜明——以小见大,广泛涉猎 (一)联系现实部分在全文中出现的位置 联系现实部分往往在文章的中间或后半部分;也可用于全篇。我们中学生写的议论文,也可以在全篇都联系现实中鲜活的事例,而不涉及历史,这种情况很少;多数都是在文章的后半部分,即在旁征博引古代的一些典型事例或名人名句之后,又联系到当今社会中鲜活的事例;还有的仅仅在文章的结尾之前,联系当前现实情况或自己的实际情况,论证中心观点,增强了文章的说服力与时代感。
部分联系现实,出现于文章的中间或后半部分 特色是成功的催化剂 (09上海高考满分作文) 郑板桥的书法之所以闻名,被称为“板桥体”,是因为他的作品有它自身的特色,是独一无二,无可替代的,设想郑板桥当初如果只是用隶书或行楷,即使模仿名人的笔迹再出色,也不。
6. 时评作文到底怎么写
(一)认真思考
1.高瞻远瞩 站得高,看得远,不要就事论事。有时看上去好像没有什么,但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题,这就是高瞻远瞩。
2.见微知著 也就是说,要从报微小的事物中看到一种发展的趋势,看到一种大的事情。
3.由衷及里 要从表面深入到事物的本质进行分析。
4.由此及彼 有时两个事物看上去没有什么联系,其实他们有一定的内在联系,你要能把他们挂起钩来。
(二)注意材料
1,占有材料
2.库存材料 当今社会是信息化社会,信息对做什么事情都很重要,我们也要以信息化来促进教学质量。信息是仓库,有的同学说来说去就那么几句话,就因为摄入的信息量少,所以我们要善于捕捉信息,占有库存材料。
3.运用材料 在写作时,要对储存的材料库进行筛选,提取你所需要的材料。
(三)语言表达
分析提炼出了观点,又筛选好了材料,接下来就是语言表达了。语言不在华丽,关键是准确、简洁,历来大作家们的作晶看起来都不是很华田,但却读起来琅琅上口,耐人咀嚼,而且能经得起时代的考验,就像我们现在读鲁迅的作品,一样能感到语言很优美。其实,大部分同学语言表达不成问题,主要的问题就是材料少,立意不高。