1. 幼儿园小班家访记录表,要怎么写
记录表可以写访问记录以及对策。
幼儿姓名:洋洋
访问对象:爷爷、妈妈
教师:杨老师、刘老师
联系内容:
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求,询问家长有无需特殊交代的事情。
幼儿在园情况:
研研本学期的情绪稳定,爱上幼儿园,喜欢和小朋友一起游戏。上课能安静坐在位上,很会说话,会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快,其他方面还行,但是常规方面还要加强!
家长意见:
洋洋在家里很听话,很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小,比较依赖别人,在幼儿园是变速总哭?
教师意见及对策:
洋洋是我们班最小的宝宝,各方面能力还需要老师的帮助,不过经过一段时间的学习,洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声,哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情,是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里,我们会加强对洋洋自理能力的培养,也会多与他沟通交流,多鼓励他。
2. 幼儿园家访记录表怎么写
幼儿园小班家访记录表怎么写做一个表格,每个孩子一张。内容包括:幼儿姓名、孩子在家表现、对幼儿园的建议以及意见、希望幼儿园在哪些方面加大力度最后让被家访人签名。态度诚恳、热情一点,家长都很乐意填写表格的。你是幼儿园老师还是家长啊?家访记录表需要有的内容:幼儿姓名、性别、出生年月、父母姓名、父母学历、父母工作单位、父母**码、家庭住址、家庭电话号码
这个问题很简单:
最好电脑制作一份通用表格:
某某幼儿园家访记录表
家访时间: 年 月 日 点 分
家访同学姓名: 家长姓名: 家庭地址: 联系电话:家访内容在家表现 父母对小孩的期望 在家饭量 睡觉情况 近期有无感染疾病 对幼儿园的建议 对幼儿园的意见 老师点评 备注
3. 小学生成长环境情况
一、家访的意义: 为了实施党的教育方针,进一步了解学生,争取家长对学生教育工作的支持和配合,提高教育质量,加强师生的感情交流。
同时让我们老师在切身感受学生的成长环境中,在了解学生家长的文化素养和教育状况的基础上,对学生进行全面、认真、分析了解,实现“一把钥匙开一把锁”的教育方式。 让学校教育、家庭教育、社会教育相结合,架起与家长联系和沟通的桥梁,使家长根据自己子女的特点,制定相应的教学措施,让学生健康成长。
因此教师家访具有很强的现实意义。 二、家访的目的和要求: 家访的作用在于了解、反映学生情况,争取家长的配合,使学校教育与家庭教育结合起来,搞好教育工作,为了达到预定的效果,这次我校把68名教师分成16个小组,分别进入10个村,两个居委会对全校在籍的1028名学生家庭进行全面走访。
具体要求: 教师充分做好准备,先了解学生在学校的品德和学习具体情况。然后有针对性地进行家访,言及其中利弊,以学生表现为依据,切中要害地提出问题,最后与家长商讨在现实的情况下,怎样教育子女的具体方案,在双方的共同努力下,增强学生的学习意识,深刻体会到家庭教育与学校教育相结合的重要性,力争达到“人不能停留在过去,更应该面对现实”,为学生指明发展的方向,消除学生“读好了书,也是一样”的不成熟的顾虑,让他们奋发图强,积极向上。
1、家访教师做到十个“不” 不准当面“告状”,不准指责家长,不要急于求成,不要语言生硬,不要以偏概全,不要背后议论,不要漫无边际,不要过问隐私,不准接受礼物,不准居高临下气势凌人。 2、家访教师做到十个“要”: 要有准备,要有尊重,要有鼓励,要有商讨,要有重点,要有观察,要有回避,要有反馈,要有记载,要有总结。
三、抽样调查结果 根据教师走访的1028名学生中的情况,根据教师家访的记录和报告,从中抽样200名学生进行研究调查,其结果如下: 表一:抽样调查学生的基本情况(200人): 学生住址和学生在校表现学生所在年级 表二:学生的表现与家庭情况的关系(200人): 学生表现情况家庭经济情况父母教育状况 学生品德学业 四、家访结果分析 (表二)情况反映出,学生的教育除学校教育外,家庭教育十分重要,学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。 家庭经济条件好并且学生的父母文化素养比较高的,学生的品德良好,学业成绩优秀,优秀率所占调查中的83。
3%,居首位。家庭经济条件很好,父母在教育子女上方法不得当,以及不善于教育子女的家庭,家庭教育一般影响学生的养成教育,还会影响学生的品德形成和学业的质量好坏。
这类学生的品德和学业在差的档类比例成分较大。特别是农村学校,孤儿现象严重。
我校1028名学生中。有无父无母的孤儿6人,单亲的15人。
他们有严重心理障碍,认为自己低人一等,导致学生辍学,失学的百分比比城市学校高得多。在罗直村和和中村家访中,遇到父母外出打工,子女随爷爷奶奶居住的学生数量较多,他们都道出“父母不在身边,有一种被遗忘的感觉,经常思念美好的过去”的想法,学习积极性和兴趣一般处于低潮,成绩滑坡,有厌学的情绪。
由于这样的情况,导致学生的辍学率为0。65%,居其他村的首位。
五、家访的启发 1、必须从思想上重视家访的意义。 苏霍姆林斯基说过:“只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。
良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上,而家庭教育是一门培养人的科学。 ”通过家访,教师同家长交流情况和意见,统一认识,既帮助我们教师改进教学工作,又帮助家长改进家庭教育,从而形成教育合力。
通过家访保持教育的一致性,是学生健康成长的关键。我们做教育工作的,必须充分认识家访的重要意义。
2、家访要及时进行。 我们做教师的应该在学生的问题刚露出头的时候,抓住时机及时展开调查,以利于将问题解决在萌芽状态。
学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访,这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。 3、家访应该有准备的进行。
教师应该估计可能遇到的困难和意想不到的情况,要做好克服困难的思想准备。在家访前,应该针对学生的情况具体分析,想好说什么,为什么要这样说,最好在心底打下一个腹稿,到时可以侃侃而谈,既可以体现教师对工作的负责,也体现教师的品位和档次,对家长是有很大的影响的。
家长的倾听也会认真的。 4、家访不是“告状”。
根据人的心理因素,愿意听到佳音的人占95%以上。因此,教师家访时候,不要把与家长商讨共同教育孩子的好事情演变为“告状”,这样容易导致家长打骂惩罚孩子,造成学生对教师的极力不满,形成抵触对抗情绪。
如果多次这样做,还会引起家长的厌烦和不满,产生逆反心理。因此,教师在家访中一定要注意到,要营造一种和谐、温馨的氛围,在文明民主的融洽的气氛中探讨中进行,让学生知道老师是真正的关心自己的成长。
这样学生才会愿意改正自己的缺点,增强进步的信心。 5、要注意反馈和总结。
教师家访后,要注意学生的思想的变动,了解的信。
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