育才学习网1.仿写傻二哥作文400字
它的形象来源于新凤霞著名文章《傻二哥》，勤奋、厚道、友善等都是傻二哥的特点。
傻二哥的产品同样好！帮你查了一下，有关它的诠释：东莞市傻二哥食品有限公司-图案商标诠释：图案的zd圆形设计代表“傻二哥”人所倡导的的“和谐、团结和追求完美”理念；图案正下方的“傻二哥”文字是“傻二哥”品牌的文字商标，以及环绕图案的三组“傻二哥食品”文字的这些元素的使用说明该图案商标的核心内涵是“傻二哥”文字商标的核心内涵（即“傻二哥”品牌的核心内涵）——务实、诚信、勤劳、自信；图案的人物图片那憨厚的、微笑的、富有专亲和力的表情以及翘起的大拇指，这些元素的设计代表“傻二哥”人的自信、乐观和友善属、热情；图案下半部大幅的黑色色调的使用代表“傻二哥”人的沉稳、务实；图案上半部以及整个团中大幅的红色和黄色色调的运用代表“傻二哥”人的“沉稳、务实”精神下的不乏热情、阳光的另一面精神风貌。
2.<傻二哥>全文
新凤霞的<傻二哥>这个卖药糖的，当时不过十五六岁。
他顶聪明，会做木工活，会修锁、修鞋、修车、修电灯，差不多什么都会修。我的童年是在天津度过的。
那时，天津是热闹的工业城市。就是在南市贫民区，也有很多好玩爱唱的人，还有票友〔票友：对业余戏曲演员的称呼。
〕聚会的地方—— 票房。每天有人在票房吹拉弹唱，十分热闹。
特别是在夏天，吃过晚饭后，人们就三三两两都到票房来了。虽然是挤在小胡同里，大人小孩却不断地拥到这里来，天津人就有这样爱玩爱唱的传统。
不只是白天常听见有人唱，深夜里也常有人在胡同里大声唱戏，有唱京剧、评剧的，有说唱曲艺的。这个天津，好像到处都有音乐声，连做小买卖的吆喝声，都是有腔有调的。
比如有一个卖药糖的，他的吆喝也就很讲究：“卖药糖啊！……橘子、香蕉、痧药、仁丹、萝卜、青果、鸭梨败火。吃块糖消愁解闷儿，一块就有味儿。
吃块药糖心里顺，含着药糖你不困。吃块药糖精神爽，胜似去吃‘便宜坊’。
吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿……”这个卖药糖的，当时不过十五六岁。他顶聪明，会做木工活，会修锁、修鞋、修车、修电灯，差不多什么都会修。
东西坏了，交到他手里，摆弄几下子就好了。他还有一个特点：爱帮人忙，一帮就帮到底，有股子热心的傻劲儿。
从来没听说他有学名，冲他这股傻劲儿，人家忘了他的聪明，给他起了个雅号，叫傻二哥！说他“傻灵傻灵”的。他上街卖药糖，要穿上一套专用的行头〔行（xíng）头：戏曲演员演出时的穿戴。
这里指服装。〕：白布中式上衣，黑色布裤。
挽着袖口，留着偏分头，斜背着一个用皮带套好的、很讲究的大玻璃瓶。瓶口上有一个很亮的铜盖子，可以打开一半盖。
围着瓶子，还装了些靠电池发亮的小灯泡。瓶里装满了五颜六色的药糖。
瓶子旁边挂着一把电镀的长把钳子，是为了夹糖用的，不用手拿，表示卫生。傻二哥在家里穿的破破烂烂，去卖药糖时，就把这套干干净净的衣服换上了。
他每次出去卖货，总是向邻居们打招呼，“大娘、二伯、三婶子！”地叫着，“我上街了，一会儿见……”嘴里哼着小调就走了，他总是这样高高兴兴的。傻二哥串街走巷卖药糖，最使人注意的是他的吆喝，非常认真的。
看见小孩们多了，他就要作吆喝的准备了。先是伸伸腿，晃晃胳膊，咳嗽两声试试嗓子。
两只脚一前一后，前腿弓，后腿蹬；一手叉腰，一手捂住耳朵，这才放声吆喝了。因为他有一副好嗓子，这时候，就像唱戏一样高低音配合，都是一套套的吆喝出来，招来很多人看他。
晚上，他开亮了红绿灯泡，照着闪光的铜盖子和电镀钳子，非常显眼。大人小孩挤着来买糖，也有不少是来看热闹的。
说实在话，这药糖没有什么好吃，就是五颜六色的好看罢了。比如绿色的，是薄荷的，有点凉味；金黄色的，是橘子的，有点橘子香味；大红色的，是红果的，有点山楂酸味；浅蓝色的，是香蕉的，有点香蕉清香味。
傻二哥就靠着一块、两块的药糖，养家糊口，很不易呀！值得佩服的，是他那种耐心和严肃的态度，不怕麻烦。小孩们买糖，经常是为了好看；买去了，想想不好，又来换红的，换绿的，绿的又换黄的，往往要换好几次。
傻二哥都是耐心地对待，一点也不嫌麻烦。傻二哥家里很穷苦。
他有一个寡妇妈妈，因为傻二哥卖药糖，我们都管他妈妈叫“糖娘”。他还有三个弟弟。
他母亲给人家帮工当佣人，弟弟们就得由他照顾。他上街做买卖，都要托付好邻居们照顾他的家和他的弟弟们。
我们这个院子都是穷苦人家，都是互相关心照顾的。有一次，傻二哥和他妈妈一道出门，妈妈手里拿着一根铁链，一把锁，要把门锁上。
傻二哥不让锁，说：“您锁门干吗？叫邻居们看见多不好。”妈妈说：“破家值万贯，穷家破业，丢一把柴火就没烧的。”
母子俩吵起来了，大家跑去看，都说：“傻二哥就是有见识，都住在一个院子里，还信不过咱们老街旧邻的吗？”其实，母亲帮工，也挣不了几个钱。忽然有一天，她失业回来了。
说是因为主人怀疑她偷了钱，把她辞掉了。“糖娘”一肚子委屈，气得直哭，邻居们也都很气愤。
傻二哥这下子可得着理了，他对妈妈说：“您看，老冤枉别人偷东西的是什么人？那是财主太太们。咱们院里住的都是穷人，您出门上锁防的是谁呀？”妈妈说：“行了，不锁就不锁，我都依你啦……”傻二哥在我们院里很有人缘，他每天卖药糖回来，都不闲着。
帮邻居修鞋，装电灯，哪家有红白喜事，他帮着扫房刷浆，糊顶棚，糊窗户……帮人家搭柴灶，用旧煤油桶做煤球炉子。有时买卖做得好，剩几块药糖，他就分给同院的小孩们。
阴天下雨，他帮助老年人买菜；下雪天，他必定把道路扫出来，给大家方便。傻二哥是院子里最能干的人，事事少不了他。
有时，傻二哥还到票房去唱两段，老是乐呵呵的。他妈妈因为劳累过度，又加上孩子多，生活艰苦，老病复发。
傻二哥做买卖，还得照料有病的母亲。虽然肩挨肩的三个弟弟都很懂事，但是到底都太小，母亲生病全凭着邻居照料。
同院人都说：“大家捧柴火焰高，大伙帮一家好办。”不久，“糖娘”病故了。
傻二哥一人带着三个弟弟，这个家就更不像样子了。邻居大娘们给。
3.【作文呐.阿长与《山海经》、《老王》、《傻二哥》、《台阶》、《信
读山海经的感受未闻山海之名，倍感期待.既阅山海之书，倍感无奈.不可否认，《山海经》作为我国的一部著名的地理巨著，介绍了我国的一些山川和动物，尤其是一些奇珍异兽，在一定程度上丰富了古人的生活和增长古人的见闻.并且，《山海经》一书可以说是当年地理知识的集大全者，可以和《水经注》媲美.还有，《山海经》在字里行间里透露着一个又一个耳熟能祥的神话故事，例如夸父追日、精卫填海等.当然，一些成语也出自此处.但是，浅读《山海经》后，感觉真的是难以下咽.前面介绍山的部分格式十分八股，格式大概为：xxx山在xxx地方，景色如何，有xxx河，上面又有xxx异兽，吃了/身上某样东西有xxx功效.（为什么不说上面有什么植物？难道植物不能吃么？）该书还要占了巨大的篇幅来不厌其烦地介绍“山”的部分，使得我和一部分同学在阅读十多页后颇感无奈，无奈之下，只好从后面开始阅读.令人感到安慰的是，后面介绍奇珍异兽的部分，语言简洁，插图新奇大胆，可以说，只有你想不到的，没有作者画不出的.个人印象较深的是一个人头鱼身的怪物，那个笑容，汗啊…最后补充的是，那本《山海经》是古文版的，要以现在的标准来评论它，的确是比较苛刻.还是现代文版的容易阅读.可是现代文版的几乎都只是写了后面奇珍异兽的部分，并对所涉及的神话故事作了详细的补充，这，也许为了迎合我们的口味吧.。
4.《傻二哥》 教案
【教材简析】
课文是一篇回忆性的散文。文章通过大量的细节描写，刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。文章从五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致。傻二哥吆喝的内容；傻二哥的特点——爱给人帮忙；傻二哥的衣着；傻二哥吆喝前的准备；傻二哥有耐心，不怕麻烦。文章语言生动活泼，细腻传神。善用细节描写是本文突出的特点，文中所描写的傻二哥的形象主要是通过细节描写来展现的。“傻二哥”这雅号看似贬，实是褒，是赞扬傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。
【教学目标】
知识与技能：
1.学会本课10个生字，掌握本课新词。
2.能正确流利有感情的朗读课文。
3.理解课文内容，领悟并体会文章描写人物的方法，感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。
过程与方法：
尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
情感、态度与价值观：
感受傻二哥又老实又热心助人，不自私自利的好品质。
【教学重难点】
教学重点：理解作者从哪几个方面来写傻二哥的，为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。
教学难点：理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。
【课时安排】（分课时教学内容安排）：
第1课时：检查预习，整体感知课文，学习课文第1段；
第2课时：学习课文4-7自然段，总结全文，有感情朗诵课文，完成练习。
第一课时：
一、简介作者，导入新课。
1、我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞，她不仅戏演得好，还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰，不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。（板书课题）
2、读到这个题目，你有什么疑问？教师相机梳理归纳：为什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何处？就让我们带着疑问一起走进课文吧。
二、检查预习情况，整体感知。
1、自由朗读课文，把课文读正确读流利。
2、生词认读，正音。
3、逐段读文章，交流释词情况。
4、说说你从文章中读懂了什么，还有什么不明白的地方？
三、讲读课文第一段（1-3）。
1、读完课文，傻二哥给你留下怎样的印象？
相机讲读第二自然段，傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。
2、课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点？勾画出来。
指名，板书。
四、课堂小结。
第二课时
一、回忆课文内容，完成板书。
二、精读课文，理解感悟。
学习课文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻灵傻灵”。
1、默读课文第4-6自然段，哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”，做勾画批注。
2、全班交流体会，指导学生读找到的句子。
(1) 描写外貌的句子（第4自然段）。“穿着”、“留着”、“斜背着”形象地描绘出傻二哥的样子；出去买糖却是如此讲究，透出一股傻劲。
(2) 描写动作的句子。（第5自然段）。“伸伸”、“晃晃”、“试试”，吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来，连吆喝的准备工作都做得一丝不苟，傻二哥的“傻”劲呼之欲出。
(3) 相机指导朗读，读出傻二哥的性格特点。
3、交流讨论：傻二哥真傻吗？为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的？
三、总结全文。
1、课文的五方面内容。
2、写作方法。
四、完成练习。
【板书设计】
14、傻二哥
吆喝的内容
爱给人帮忙
“傻灵傻灵” 衣着
（善良、勤劳、
乐观、穷而有志） 吆喝前的准备
有耐心，不怕麻烦