蒙氏公开课教案怎么写

1. 蒙氏扫的教案怎么写

2. 蒙氏怎么写

1.蒙氏展示扫的工作教案

工作名称：倒谷类

器材准备：一个托盘、二个同样的款式的小水罐、在右边水罐装3/4容量的谷类。

示范步骤：

1、邀请孩子：“某某请你和我来做一项新工作好吗？

2、老师和幼儿一起走到工作台前.

3、老师向幼儿介绍工作名称：“我们今天来做一项新工作----倒谷类。请你拿托盘。”

4、幼儿拿托盘，两手的三指握住托盘的边缘，手臂于身体成90度角，贴住身体。

5、幼儿和老师走到桌前。

6、幼儿把托盘放到桌上。

7、幼儿和老师每人各双手扶住椅背，提起椅子，倒退一步左右。

8、然后轻轻放下后边靠脚的椅子腿，再轻轻放下前边的椅子腿。

9、走到椅子前，老师和幼儿一起坐下。

10、老师示范（一）

11、倒谷类（1）右手三指握住水罐的把手，左手托住水罐底部。

(2)提起水罐，对准另一水罐的罐口中心，倾倒谷类。

倒完后检查一下看谷类是否全部倒空，没有米粒。

(3)把右手拿的水罐轻轻放下。

12、转动托盘，使有谷类的水罐，位于右手边。

13、老师示范（二）

倒谷类（1）右手三指握住水罐的把手，轻轻提起。使水罐悬空

左手三指握住另一水罐的把手，轻轻提起使水罐悬空。使两个水罐的高度成为一上一下。

(2)提起水罐，对准另一水罐的罐口中心，倾倒谷类。

(3)倾倒时。尽量不要撒出谷子来。

(4)右手拿的水罐，轻轻的放在托盘上靠左边的位置。

(5)左手拿的水罐，轻轻放在托盘上靠右边的位置。

(6)转动左边的水罐，使水罐的把手朝向左边。

(7)转动右边的水罐，使水罐的把手朝向右边。

14、幼儿和老师站起来。

15、幼儿和老师双手扶住椅背，提起椅子，把椅子放到桌子下面。

16、先轻轻放下后边靠脚的椅子腿，再轻轻放下前边的椅子腿。

17、幼儿双手三指握住托盘的边缘，手臂于身体成90度角，贴住身体。

18、幼儿走到工作台前，把托盘放回原位。

工作目的：

1、为预备后来倒水的工作奠定基础。

2、强化孩子手指和手腕的力量。

3、训练手和眼睛的协调能力。

关键点：

1、避免两个水罐和托盘之间发生碰撞，产生声音。

2、避免有谷类撒出来。

2.幼师教案怎么写新蒙氏上幼儿园小班

【活动目标】

1、愿意用自己的方式主动的去交朋友，并说出与朋友交往时的感受。

2、认读重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。

【活动准备】

挂图、大字卡、音乐。

【活动过程】

一、导入活动。

小朋友好、（老师好）小朋友的表现都很棒、今天我们来跳个舞吧！用欢快的音乐导入引发幼儿兴趣。

二、我们刚刚和谁玩了碰一碰的游戏啊？刚才我们和小朋友一起玩了碰一碰的游戏。那你们知道怎样交朋友吗？之前我们一起学习了一首诗歌，叫做《交朋友》，现在我们一起来复习一下吧！

1、请小朋友们站起来，一名老师在黑板后面做白云，幼儿和老师一起读《交朋友》，并加上肢体动作。

小朋友刚刚的表现特别的棒，送给小朋友一个爱的鼓励吧！你们想要什么爱的鼓励呢？（爱的汉堡包）

看看老师黑板上给小朋友带来了什么呢？（礼物）这里有很多的礼物，我请个坐的最好的小朋友来挑一份、（将礼物给老师）请你回去。我们来看看会什么呢？（老师打开）哇！原来是字宝宝啊、你们认识它吗？他是“招招手”然后结合三种以上的动作，为幼儿加深理解。好、小朋友真棒！我们来看看第二个礼物是什么呢？

所有礼物拆完后、将所有礼物复习一遍，和小朋友玩一个大风吹的游戏，加深记忆。

2、送礼物

现在呢、老师要给小朋友们送礼物了，当老师的魔法棒指在字宝宝上，哪个最快、而且没有读错，我就将我的字宝宝送给他，are you read?(yes)1、2、3、我听到读的最快的是某某小朋友，请你站起来，读给我们听。好、送给你！

3、收礼物

现在我们玩个游戏，叫做收礼物、一会老师请个小朋友出来、老师小声告诉被请出来的小朋友、当她说出什么字宝宝时、拿到这个字宝宝的小朋友就送回来，当所有礼物收回来时、再读一遍。

4、和爸爸妈妈一起玩游戏

现在小朋友的桌子上都有份小礼物，小朋友想不想和爸爸妈妈一起玩游戏啊？如果你们答对了呢？爸爸妈妈就会奖给你们贴纸。

三、活动小结

请小朋友们将字卡放到相应的篮子里，轻轻的推好凳子、慢慢的走过来，今天我们学了什么字宝宝啊？恩、真棒！胡老师要送你们一个爱的鼓励（爱的罗密欧）那今天回到家和爸爸妈妈一起复习、看看谁最棒好吗？（老师播放下课音乐，幼儿入厕洗手擦手喝水）

3.蒙氏感官教育蓝色立体组教案怎么写

蒙氏：

色板三

（感官教育）

一、工作名称：

色板三

二、直接目的：

协调、专注、独立、秩序

三、间接目的：

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。

四、步骤：

1、师：我要示范的工作是：色板三，请注意看。

2、到工作架上拿这份工作。

示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板。

3、师：请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。

4、询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

5、接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。

如此继续，将7枚色板由暗到明排列。

6、询问幼儿：“要不要试试看？”

7、将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

8、名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称练习，关键词是“明的”、“暗的”。

9、把工作放回去。

4.幼师教案怎么写新蒙氏上幼儿园小班

【活动目标】 1、愿意用自己的方式主动的去交朋友，并说出与朋友交往时的感受。

2、认读重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。【活动准备】挂图、大字卡、音乐。

【活动过程】一、导入活动。小朋友好、（老师好）小朋友的表现都很棒、今天我们来跳个舞吧！用欢快的音乐导入引发幼儿兴趣。

二、我们刚刚和谁玩了碰一碰的游戏啊？刚才我们和小朋友一起玩了碰一碰的游戏。那你们知道怎样交朋友吗？之前我们一起学习了一首诗歌，叫做《交朋友》，现在我们一起来复习一下吧！ 1、请小朋友们站起来，一名老师在黑板后面做白云，幼儿和老师一起读《交朋友》，并加上肢体动作。

小朋友刚刚的表现特别的棒，送给小朋友一个爱的鼓励吧！你们想要什么爱的鼓励呢？（爱的汉堡包）看看老师黑板上给小朋友带来了什么呢？（礼物）这里有很多的礼物，我请个坐的最好的小朋友来挑一份、（将礼物给老师）请你回去。我们来看看会什么呢？（老师打开）哇！原来是字宝宝啊、你们认识它吗？他是“招招手”然后结合三种以上的动作，为幼儿加深理解。

好、小朋友真棒！我们来看看第二个礼物是什么呢？所有礼物拆完后、将所有礼物复习一遍，和小朋友玩一个大风吹的游戏，加深记忆。 2、送礼物现在呢、老师要给小朋友们送礼物了，当老师的魔法棒指在字宝宝上，哪个最快、而且没有读错，我就将我的字宝宝送给他，are you read?(yes)1、2、3、我听到读的最快的是某某小朋友，请你站起来，读给我们听。

好、送给你！ 3、收礼物现在我们玩个游戏，叫做收礼物、一会老师请个小朋友出来、老师小声告诉被请出来的小朋友、当她说出什么字宝宝时、拿到这个字宝宝的小朋友就送回来，当所有礼物收回来时、再读一遍。 4、和爸爸妈妈一起玩游戏现在小朋友的桌子上都有份小礼物，小朋友想不想和爸爸妈妈一起玩游戏啊？如果你们答对了呢？爸爸妈妈就会奖给你们贴纸。

三、活动小结请小朋友们将字卡放到相应的篮子里，轻轻的推好凳子、慢慢的走过来，今天我们学了什么字宝宝啊？恩、真棒！胡老师要送你们一个爱的鼓励（爱的罗密欧）那今天回到家和爸爸妈妈一起复习、看看谁最棒好吗？（老师播放下课音乐，幼儿入厕洗手擦手喝水）。

蒙氏扫的教案怎么写

1. 蒙氏数学教学计划怎么写

认读数字10、复习按数取物1-10 、十一月：序数6-10，固定上蒙数课。

（三）具体安排：九月。 4、认读数字8和9，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。

2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，能按规定进行活动，有良好的学习习惯、认读数字6和7、椭圆形、教学水平。 8、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。

9、每周三。（二）具体措施，交流操作和探索的过程和结果、按规律排序（三）、10以内的点数十月：按数取物6和7、按数取物8和9、按数取物10、利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙数的情况。

2、物体的分类、会正确使用数学活动材料、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，鼓励孩子学数学、10以内的倒数、序数1-5。 3。

4、制定蒙数操作材料：按规律排序（一）、按规律排序（二）： 1、五上午、每月总结一次蒙数学习的情况。 5、设立一个具有特色的“蒙数活动区”。

6、注重在生活中学数学、平行四边形，并注意将数学教育结合到其他领域。 7、教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论，星期一交，老师每周改作业写评语、按两种特征分类、按数取物1到10 、相邻数2-5、相邻数的等差关系十二月：区别四边形、半圆形、图形分割、时间和空间等感兴趣亿童网上有很多，我找了一篇给你，你也可以去亿童网上再找找蒙氏数学教学计划（一）目标： 1、对周围环境中的事物数量、形状、每周做作业页、今天、明天元月，体会到数学的重要和有趣、学具发放的统一常规。

3、比较多少、目测数群、图形拼搭、昨天、相邻数6-9、梯形、区别上中下、区别序数和基数。

2. 蒙氏数学教学计划怎么写

亿童网上有很多，我找了一篇给你，你也可以去亿童网上再找找

蒙氏数学教学计划

（一）目标：

1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。

2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。

3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。

4、会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。

（二）具体措施：

1、利用家园栏、联系册、家长会让家长了解蒙氏数学及孩子学习蒙数的情况。

2、每周做作业页，星期一交，老师每周改作业写评语，鼓励孩子学数学。

3、制定蒙数操作材料、学具发放的统一常规。

4、每月总结一次蒙数学习的情况。

5、设立一个具有特色的“蒙数活动区”。

6、注重在生活中学数学，并注意将数学教育结合到其他领域。

7、教师积极参加各种蒙数的培训，提高蒙数理论、教学水平。

8、指导新生家长完成“家庭中的数学”及作业纸。

9、每周三、五上午，固定上蒙数课。

（三）具体安排：

九月：按规律排序（一）、按规律排序（二）、比较多少、目测数群、按两种特征分类、物体的分类、按规律排序（三）、10以内的点数

十月：按数取物6和7、按数取物8和9、按数取物10、按数取物1到10 、认读数字6和7、认读数字8和9、认读数字10、复习按数取物1-10 、

十一月：序数6-10、10以内的倒数、相邻数6-9、梯形、序数1-5、区别序数和基数、相邻数2-5、相邻数的等差关系

十二月：区别四边形、半圆形、图形分割、区别上中下、平行四边形、椭圆形、图形拼搭、昨天、今天、明天

元月：复习

3. 学前班蒙氏数学教学计划怎么写

新的一学期又开始了，新学期对家长来说蕴含新的希望，对老师来说面临新的挑战。

为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本园的实际情况共同讨论并制订了本学期蒙氏数学的教学工作计划。一、班级情况分析通过上期的教与学，幼儿已经初步掌握认识了1~10，简单理解1~10的数的组成。

另外，幼儿对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新与奇，恰当地融合知识和趣味。学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。

根据实际情况以及本园幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的差异。特在本学期新开设蒙氏数学这一门课程，这是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

二、教学目标1、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏；2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣；3、学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题，能用适当的方式表达、交流操作和探索的过程和结果；4、会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动，有良好的学习习惯。三、教学方法1、提供实物环境，丰富幼儿的数学经验2、通过操作活动，鼓励幼儿探索3、重视幼儿的体验和幼儿数学教育的过程4、借助学具，开展“实物化”的数学学习5、与主题活动和区角活动有机地结合6、适时恰当地与幼儿交谈与讨论，并鼓励幼儿表达自己的感受和发现四、进度表周次教学活动内容学具《操作册》内容一多角度分类分类娃娃母鸡和小鸡；分类游戏多角度排序彩色棋挂彩旗；画蝴蝶二测量（一）直尺量一量；我也会量测量（二）直尺哪块布；哪把尺子三认识“0”纺锤棒想一想，画一画；苹果树5的分解、组合双色筹码，数字卡片分合号分一分，画一画；他们怎么分四5的加法加法、减法板小鸟喳喳叫；算一算5的减法加法、减法板看图列式；贴花瓣五复习5以内加法、减法加法、减法板跷跷板；火车钻山洞6、7的分解、组合双色筹码，数字卡片分合号分圆片；分一分，记一记六6、7的加法加法、减法板圆点算式；钓鱼6、7的减法加法、减法板小兔过河；帮助小动物七复习6、7的加法、减法加法、减法板美丽的蝴蝶；七星瓢虫8、9的分解、组合双色筹码，数字卡片分合号分筹码；找错牌八8、9的加法加法、减法板进车库；小蚂蚁运大米8、9的减法加法、减法板算式花儿；蜜蜂采花蜜九复习8、9的加法、减法加法、减法板小刺猬背果子；比比不同10的分解、组合双色筹码，数字卡片分合号划格子；摆数棒十10的加法加法、减法板碰碰车；找南瓜10的减法加法、减法板涂彩球；老虎进洞十一复习10的加法、减法加法、减法板接着画；过桥10以内数在生活中的运用看图口述应用题；看图编题十二多边形多边形描一描是几边形；花园里面积守恒找一样大的图形；分蛋糕十三正方体几何立体组制作正方体长方体几何立体组寻找长方体；判断长方体十四球体几何立体组连线；买东西认识左右分类娃娃左手拉右手；左右涂色；他们是谁十五认识货币（一）仿真人民币涂圈圈；学找钱认识货币（二）仿真人民币换钱；一样多十六简单规律看图添画；帮小樱子回家简单推理被吃掉的饼干；美丽的窗花十七复习十八复习。

4. 蒙氏数学5的分解组合教案怎么写

标：在实物操作的基础上，了解4的分解组合.初步学习有顺序的分合一个数.准备：每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1"3数字卡片每人一份.画有分合号的纸条每人一张.一、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣.小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法？二、解决问题，了解4的分解组合.1、幼儿每人四条小鱼，两个鱼缸.边分边画圆圈记录.2、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法.并把幼儿的分法记录在黑板上，教师有意识的选取两种分法，即按顺序分和无序分.三、发现问题，学习有顺序的分合一个数.1、引导幼儿观察讨论：哪种分法好，容易看得清楚，记着方便，不容易漏掉，为什么？2、教师小结：按顺序分，一边的数越来越大每次多一个，另一边的数越来越小，每次少一个.分出来的两个数合起来总数不变，都是4.3、幼儿操作练习：按顺序分合一个数，然后再在有分合号的纸条上用数字进行记录.四、游戏：出手指对数.[有意识按顺序出]"小朋友我问你："4可以分成1和几"幼儿"郭老师我告诉你4可以分成1和3"" 五、游戏“我的伙伴在哪里”听音乐做游戏.。

5. 小班蒙氏数学认识长短教案怎么写

目地要求

1.在游戏活动中通过对应比较的方法感知物体的长短。

2.在操作中学习比较物体的长短，找出最长和最短。

3.培养幼儿观察力和判断力，体验学习的快乐。

准备

1.教具：长棒

2.学具：长棒

3.长短一样的3根铅笔

4.长短不一样的3根吸管

5.长短不一样的3条毛线

科学领域：蒙氏《认识长短》

（一）预备活动：

走线：幼儿随着优美的旋律轻轻地走在线上。

（二）以“长棒城堡”引入活动.

(1)感知长短。

师：小朋友们，欢迎来到“长棒城堡”今天是长棒国王

的节日，我们的长棒娃娃已经等候多时了。

师：长棒过欢庆节日。看他们多高兴！这些长棒哪里不

一样呢？（教师引导幼儿说出“长短”的不同）

(2)认识最长和最短。

师：三根长棒娃娃谁最长呢？（教师引导将“长棒”一

端对齐进行比较，找出那根最长那根最短。）

（三）出示铅笔、吸管、毛线，让幼儿找出最长和最短。

师：咦，铅笔朋友和吸管朋友还有毛线朋友也来比长短

了，请小朋友帮忙找找看谁最长谁最短。你怎么知道用

什么方法知道的？

（四）幼儿操作：

1、教师提出要求：

(1)比较时一定要将长棒一端对齐进行比较。

(2)能用简单的语言表达出哪根棒子最长；哪根棒子

最短。

（五）游戏活动：比一比

师：盛大的舞会就要开始了，请小朋友们每人邀请一根

长棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比，并要说出

：我的最长（短）。

（六）收拾学具，活动自然结束。

师：长棒娃娃要回家了，现在请小朋友轻轻地把它们送

回家吧。

6. 蒙氏数学5的分解组合教案怎么重点和难点写

活动设计背景为了让幼儿轻松愉快地进入课堂，在上课前我放着轻音乐，和孩子一起做游戏. 活动目标 1、让幼儿动手分，能创造性地把5分成两部分，进行分解组合活动. 2、培养幼儿动手能力和操作能力. 教学重点、难点在利用学具小魔盒操作的基础上，重点指导幼儿按照一定的规律，进行5的分解和组合，能够发现一组数字递减，另一组数字就会递增，总数不变. 活动准备录音机、磁带、学具小魔盒一、做游戏，导入新课. 1、根据音乐我和幼儿一起做游戏，进入活动室. 2、幼儿领学具进入课堂，继续互动. 3、我告诉幼儿学具名称（小魔盒）及作用. 4、揭示课题. 二、利用学具小魔盒，进行5的分解. 1、我在黑板上示范：● ●●●● ●●● ●●●● ●●●●●●● ● 2、做完后，我问：每一行是什么颜色？各有几个和几个？（幼儿一一回答） 3、棋子宝宝跳舞，（要求站两组）：①红色宝宝站第一队（随意放）如上，也可以和老师不一样.②绿色宝宝站第二队（和红色分的不一样）③黄色宝宝站第三队，（要求和前面两队不一样）④黑色宝宝站第几队？（第四队，要求和上面的都不一样） 4、在黑板上出示：5（用它来代替每一种颜色的棋子） 5、我分别问每个幼儿：你棋子上的5分成了几和几？ 6、介绍分号：/\ 7、引导幼儿读黑板上5的分成. 8、我问：老师和你的棋子站的队整齐吗？不齐怎么办？请为他们重新排队，我在黑板上分：● ●●●● ●● ●●●●●● ●●●●●● ● 9、幼儿在学具小魔盒上分，我指导. 10、我出示：5 5 5 5/\ /\ /\ /\1 4 2 3 3 2 4 1 11、幼儿齐读. 三、利用学具小魔盒，学习5的组成. 1 、我在黑板上示范，摆放红、黄、绿、黑色的棋子. 2、幼儿在小魔盒上摆放棋子. 3、幼儿齐读黑板上5的组成. 三、活动延伸：游戏“分解组合拍手问答”，练习5的分解组合. 1、我开始用较慢的速度，指着黑板上5的分解组合数字问：“小朋友，小朋友，我问你，5可以分成1和几？”幼儿拍手回答：“老师，老师，我告诉你，5可以分成1和4.”以下依次类推. 2、根据幼儿对内容的熟悉程度，拍手的速度由慢到快. 教学反思这节课我利用学具小魔盒，把抽象的数学直观的演示了出来，我让幼儿动手操作贯穿了整个教学过程，幼儿手脑结合，给幼儿留有自主的空间，充分调动了孩子的积极性.这节课目标完成情况比较好，重难点在幼儿动手操作时不知不觉已经突破.我认为这节课的不足之处是：活动的延伸游戏不够活跃，如果让我再上这节课，我会采用“我的伙伴在哪里” 游戏，让每一个幼儿亲自参与到游戏中，让孩子们在玩中学，在学中玩.。