乡土的乡怎么写_育才学习网

1. 地方乡土教案怎么写

2. 乡土怎么写

地方乡土教案怎么写

1.幼儿园园关乡土教材的教案

幼儿园乡土教案：豆宝宝

作者：佚名文章来源：网络转载点击数：747 更新时间：2011-6-30

目标：

1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围，喜欢春天的美好。

2、尝试简单的排序，在操作中学会保护自己。

活动准备：

幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。

活动过程：

1、跳“春”的律动

师：“我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗？”

师：你想用什么动作来表示春天来了？（小花、蝴蝶、柳树等）

师：我们和春妈妈一起来跳个舞。

2、做“春”的礼物

(1)剥一剥

师：“春天来了，许多有趣的豆宝宝也出来玩了！，可这些豆宝宝还在被窝里睡觉，我们把她们叫出来好吗？”

1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。

2、幼儿操作开始剥豆子

(2)比一比

指导幼儿认识蚕豆和豌豆

师：“篮子里的豆宝宝有几种？”

师：“你认得它们吗？它们叫什么名字？

师：“请小朋友看一看，比一比蚕豆和豌豆有什么不一样”

教师小结：蚕豆长的大，豌豆长的小；蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。

2.教案怎么写

第一，“教学目标”要明确。“教材无非是一个例子”，这个例子的最精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借鉴的地方是什么，我们在设计教学时，应做到心中有数。这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言，都应围绕它进行。所以，在写教案时先明确教学目标十分必要。

第二，要列出教学程序。课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底改变旧课程僵化的、单一的结构形式，以便尽情张扬教学个性，并为教师表现课堂教学机智留足空间。一些教师在教学中把“学生可能出现的问答”都写上，然后在上课时照“案”宣科，这是学生所极不愿接受的。但我们据此要求取消“课程教学”的写作，允许课堂教学信马由缰。古人说：“凡事预则立，不预则废。”“预”当然包括对教学程序的精心设计。使用新教材备课时，为了实现既定的教学目标，我们首先要理清纷乱的思绪，然后将筛选出来的最佳教学设计以纲要的形式大致确定下来，写成教案。上课时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放在讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸。

第三，要形成“二次教案”。每个寒暑假，教师就认真备出所分配的单元教案。开学以后在年级组备课时做“中心发言人”；并使之成为“共享教案”。那么，其他老师就要在词基础上重新写出属于自己的“二次教案”。

学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次教案”的过程中的新发现，如备课中未曾想到的地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化，在“共享”教案中修正。这样，教案就有了流动的生命。

第四，一定要写好教学后记。一堂课可能成为成功的经验，也有可能留下失败的教训，我们将教学感受及时的记录下来，这是最有价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教学后记”栏目不应强求教师堂堂写，但要提倡教师把所感的写出来。

备课是一种创造性的劳动，写教案是另一种创作。有了这样的认识，就不会视写教案为苦差事，抄教案来应付了事，而会消去浮躁心态，在书写中悄悄成长起来。

3.教案怎么写

写教案要几个步骤

一.课题（说明本课名称）

二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三.课型（说明属新授课，还是复习课）

四.课时（说明属第几课时）

五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

八.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。

2.怎样进行，复习那些内容？

3.提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。

2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演？

3.需要多少时间？

（四）归纳小结

1.怎样进行，是教师还是学生归纳？

2.需用多少时间？

（五）作业安排

1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释

4.教案怎么写啊

教案是老师上课的一个纲要，起到的是提纲挈领和指导的作用，当然要简明扼要啦，不过再简单也应该按照整个教学计划和进度条理清楚的列出每堂课上应该讲的内容，然后在每堂课上，列出要讲的知识大点，每个大点再分成好几个小问题一一讲解，讲的时候可以多举例，这样比较通俗易懂些。

而且写教案的时候记住最好将有联系的一组问题分到一堂课上讲，并列出一个主题来，不要乱分课堂内容，这样不好讲解，而且你所讲的每个例子，说的每句话都是为了解释一个知识点，千万不要太罗嗦了就行。不仅全面，仅供参考。

5.教案怎么写

1.教学目的。

所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。

教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1~3个教学目的。

2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。

重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法和教学过程设计。

教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。

教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。

4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。

课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。

5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。

写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。

6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。

7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。

小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。

作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中《教师教案怎么写》文章《教师教案怎么写》正文开始>> --- 一、课前系统部分（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求。（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。

（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。（二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况。

（2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。

（三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。

（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。 A、述必须具备的四个基本要素：行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习” 行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。

如知道、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度） B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。

如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴（二）》一课的教学目标设计为：（1）知识与能力： A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。 B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸。

6.教案编写的基本步骤和内容是什么

教案，又称课时计划，通常以一节课为单位编写，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化、科学化，明确地体现于教案文字之中。它既是备课成果的提炼和升华，又是备课的继续和深入。编写教案是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步。写成教案，又为课堂教学实践活动提供了备忘材料。

（一）教案的基本内容

编写教案虽有一定的格式，但不能强求一律，应多从实际出发，以方便教学为宜，以提高教学质量为准。教案的主要内容有：课题、教学目的、重点和难点、课时安排、教法和教学媒体的选择、教学过程、板书设计、课后回忆等。课题

课题是本课时所讲的题目，一般要醒目地写在一页的首行中间。教学目的

教学目的是一篇（节）教材教学的行动纲领，是教学大纲的具体落实，也是一节课的出发点和落脚点，所以必须写得具体、明确、恰当、适中，有指导作用，要防止笼统或琐碎、偏高或偏低的现象。确定教学目的的依据，一是大纲，二是教材，三是学生。教学大纲中规定了各年级各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导；每篇或每节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力有差异，因此必须针对学生的实际情况。总之，拟定教学目的必须有利于学生增强知识，强化智能。重点和难点

教学重点和难点的确定，应从本节课的教学目的出发，有利于实现教学目的。在编写教案时，要在系统地讲述过程中，突出重点，解决难点，教师的作用贵在从重点和难点上启发学生积极思维，培养和发展学生的智能。课时安排

课时安排要根据教材的分量和学生的接受能力而定。各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点和合理分布。要突出重点，分散难点。各课时教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。教法和教学媒体

6.教学过程（步骤）

这是在教案上编写好落实教学目的、完成教学内容的实施程序。哪些地方由学生自学试讲，哪些地方由教师讲解；哪些地方使用教具，哪些地方进行板书等，都要有一个周密细致的安排。教学过程的安排既要符合学生的认识规律，又要符合教材的逻辑规律，循序渐进，做到既完整又系统。教学的内容，要充分体现教学目的。要有明确的目的性、选择性、逻辑性，力求写得正确、具体，主次分明、重点突出。

7.板书设计和课后回忆

教案中要设计好上课的板书，板书设计要尽量体现编者的用意，的思路，符合学生学习理解的心理，通过教师的精心设计，把传播与吸收的意念联在一起，形成有机的统一体。教师还要注意写课后回忆，及时总结每节课的成败优劣，为以后的教学总结经验，积累资料，这是提高教学水平的有效措施。

目前各个学校根据教学的基本原理，结合学校自身的特点，设计印制出不同格式的教案“表册”。一般在第一页规定一些共同的项目，如班级、授课时间、课题、教学目的、重点难点、课程、教具及作业等，要求教师逐项填写。这可帮助教师思考，并达到教学在一定程度上的规范化，是很有必要的。教案的第二页通常为空白，供教师填写教学进程，包括一堂课教学内容的详细安排、教学方法的具体运用和教学时间的分配等。

教学进程部分是教案的最重要的部分，编写这一部分必须做到步骤、纲要和教法相结合，使教案不仅能指导教师自己的课堂教学，就是别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况，亦能大体上了解本堂课讲授的内容要点、教学进程的安排，甚至对本堂课每个问题的讲述。一般应包括以下三部分： 1引言

用以导入问题，如政治和语文课，可通过时代背景的介绍，物理化学可通过日常生活现象，工艺课可通过实习见闻等，并尽可能利用学生已有的知识，或运用形象化教具的启示，以导入新课。阐述、分析和推导问题

这是关键的、核心的部分，既要写出教材内容的要点，又要写明采用何种教学方法；既有教师的逻辑推理过程、生动的叙述情况、细致而必要的演算步骤，又要有可以意想到的学生的思维活动过程和可能出现的意外情况的处理措施，以及应当特别强调的问题等等。

现在的教材一般均为叙述性的，且篇幅较大，学生阅读时不易把握住中心。这就需要教师精心钻研，进行分析、归纳，加以科学的组织，在教学上写出纲要，并配以讲解的步骤和方法。总结

主要是本堂课的要点归纳，可复述要点或强调某些问题，有的应写出结论性的文字，如在一章结尾，还应进行综合性的总结，这些都应在教案上有所反映。

7.大班关于4个区域公开课教案怎么写

教学目标： 1、了解桃树在四季的不同变化，对季节变化给树木带来的影响感兴趣。

2、激发幼儿探索季节变化的欲望。活动准备：多媒体课件、幼儿操作底板、图片（春、夏、秋、冬的桃树、苹果树、梨树）活动过程：一、以谈话形式引入，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们吃过桃子吗？娃娃家门前也有一棵桃树。有一天，妈妈对娃娃说：“娃娃，等桃树结了桃子，妈妈就摘给你吃。”

娃娃整天等啊等啊……可是桃树又发生了什么变化了呢？我们一起开看一下吧！二、运用课件，了解桃树四季的不同变化。 1、完整欣赏，感知桃树的生长过程。

提问：在不同的季节里，桃树发生了什么变化？ 2、分段欣赏，了解桃树在四季的不同变化。 1）桃树在什么季节开花？它是先长叶还是先开花？ 2）什么时候桃子成熟？ 3）秋天到了，桃树有什么变化？桃树的叶子可以不凋落吗？为什么？ 4）冬天的时候，桃树是什么样子的？ 3、通过图解，让幼儿懂得四季的轮换。

师：冬天，桃树的叶子掉光了，还会再结桃子吗？三、操作活动：排排队 1、幼儿四人一组，每人拿一张图片，按春、夏、秋、冬的顺序排列。师：现在，我们来玩个游戏，四个小朋友一组，每个小朋友拿一张图片，请小朋友把图片贴在底上，按春、夏、秋、冬的顺序进行排列。

贴的时候，还要说说：它们是怎么变化的？ 2、幼儿操作活动，师巡回指导。 3、引导幼儿发现苹果、梨等树木在不同季节发生的变化及与桃树的不同。

师：你是给什么树排队的？有没有排到不一样的？ 4、师小结： 1）桃树：春天先开花再长叶—夏天桃子成熟—秋天叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。 2）苹果树：春天发芽—夏天开花—秋天苹果成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。

3）梨树：春天发芽—夏天开花—秋天梨子成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。师小结：像桃树、苹果树、梨树这样秋天会落叶的树，它们有个共同的名字叫“落叶树”，而一年四季都是绿油油的树叫“常绿树”如：塔柏、松树、棕榈树…… 四、活动延伸：引导幼儿继续探索季节变化的秘密。

师：还有很多树也是“落叶树”和“常绿树”。小朋友回家的时候可以看一看，找一找好吗？季节不仅对树木产生变化，而且对我们人类也会产生影响，小朋友回家可以跟爸爸妈妈查一查资料好吗？。

8.故事城市老鼠和乡村老鼠教案怎么写

一.教材分析：《城里老鼠和乡下老鼠》选自《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所作。《伊索寓言》是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精巧，语言幽默，许多内容具有永恒的价值。故事讲述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

一.设计思路：现在的小朋友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小朋友了解城市乡下的形象以及差异。

二.教学目标1、了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。

2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过讨论，知道要保护环境。

三.重点：了解城市生活和农村生活方式的不同。

难点：能用语言和动作表演整个故事。

四.重难点的依据：

五.教材准备1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。

3、课件：乡下老鼠和城里老鼠4、场景：宽阔的道路六.教学设计（一）观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。

导入：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。走设计的宽阔马路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平时在生活中有见过吗？这是在哪？

幼：看到了很多人，很多车。。。

师：热闹吗？漂亮吗？

幼：漂亮，好玩。

幼儿自由回答，教师小结：像这样热闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。

（二）欣赏故事《乡下老鼠和城里老鼠》，理解故事内容。

(1)欣赏故事师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。

教师播放课件，幼儿欣赏故事（2）理解故事内容，并回答问题。

师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？

幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田，师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜欢吃吗？

幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。

师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。

师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样招待乡下老鼠的？

幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿师：乡下老鼠喜欢城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？

幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。

师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜欢城里老鼠吗？

小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应该相互尊重。

(3)讨论城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。

师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？

幼：我喜欢城里老鼠家，因为城里很干净，交通方便。

师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢？

幼：多坐公交车，少自己开车。

幼：我喜欢乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清新。

师：可是乡下路不好，交通不方便，科技不发达，那该怎么办？

幼：把路建好。

幼儿自由讨论，自由回答。小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。

（三）游戏猜一猜，摆一摆。

师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。

最后放音乐一起跳兔子舞。活动结束七.延伸活动请小朋友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？

9.教案怎么写

舞蹈教案

一、舞蹈教育的定义：

舞蹈是一种用有节奏的身体动作和姿态，来表达思想意志和情感的艺术。於现代要追溯他的起源，可言舞蹈的起源和生命的起源是相随的，是故自有了生命即有了舞蹈！

舞蹈是人类文化的一部分，透过肢体及多元艺术的整合，使人体再情境中舞出其思想、愿望、祈许，甚至是喜、怒、哀、乐，更在舞作中寄於心灵及情感之流露与舒发。

你可曾看过林怀民老师的「唐山过台湾」、「焚松」吗？可曾看过原住民的丰年祭吗？跳过土风舞吗？看过芭蕾舞剧的「灰姑娘」、「天鹅湖」、「罗密欧与茱丽叶」吗？这些脍炙人口的舞码，无非是阐述著人与己、人与人、人与自然的种种思想、情感、意义与寄托，也看到不同文化背景下的人文思想与艺术发展。

二、推展舞蹈教育的省思：

早期我国在智育挂帅的升学浪潮中，舞蹈的学习只能依附在体育科，亦或在可有可无的状态下，以致於舞蹈的推行窒碍难行；而今我教育随著资讯多元化及教育的改革之下，我政府推行九年一贯课程亦重视多元智慧的成长，将艺术与人文纳入课程领域中，可言是教育上的一大突破。

反观健康与体育领域将舞蹈教材编入课程，以舞蹈创作、武术、土风舞、民族舞蹈及古典芭蕾基本技巧均编入教材，但现况舞蹈师资严重不足及教育体制中教师教学自主的状态下，对舞蹈教育的启发与深耕更难以普及（除舞蹈资优班除外）。但是舞蹈是人类文化的一部分，用身体的动作将意识的内涵加以具体表现，外取诸物、进取诸身、开拓思想、粹炼情感并融合艺术完整而充实的表现出来，若於教学中能将舞蹈教育融入教学及普遍推展，相信对学习者的艺术内涵之养成与德、智、体、群、美之人格发展定能发挥教育的意义。

贰、浅谈舞蹈的基本动作之元素

舞蹈乃透过身体的动作来诠释主题，所以动作可说是舞蹈的生命之一，而动作的表现是否能纯熟地将意像表现出来，其力学的应用与技巧的训练是不可或缺的。舞蹈的动作千变万化，在力量、速度、重心、平衡与协调……等要素能不能在表现中有好的适能展现则视平时的课程之养成。

一、构成动作的要素：

（一）、1. 力量：（1）内力-肌肉收缩。

(2)外力-地心引力、摩擦力、阻力、地面反作用力。

2.速度：移动方向与快慢的节奏。

3.重心：举凡舞蹈动作均需与地心引力做抗衡，所以重心应用需靠杠杆原理的技巧来改变身体重心。

4.平衡：身体受地心引力的影响，得靠身体某部位有相等於於重力的力量，向相反的方向发生作用，身体才能保持原有姿势而维持平衡。

（二）、动作与时间的相关系：

1. 与音乐的相关性：舞蹈与音乐被誉为姊妹艺术，因为此两种艺术均能直入人心，虽然舞蹈不完全需要音乐，但音乐却能赋於舞蹈的无限意境，诚如哲学家柏拉图所言：「人如果没有音乐，就如同没有灵魂的躯壳一般」，足见音乐对舞蹈的重要性。

2. 动作与韵律的关性：韵律又称节奏，是构成舞蹈动作要素之一，舞蹈的韵律性是由音乐构成的（亦有舞蹈家尝试无音乐性的舞蹈），而舞蹈意涵则端赖动作的轻快、激昂、消沉、缓慢、飞扬……等扣人心弦，所以如要在舞蹈教学中养成学习者肢体的韵律感，音乐是不可或缺的！

地方乡土教案怎么写

乡土怎么写

1. 乡土情结的作文如何写

春天，池塘里还未解冻，岸边的柳树满面寒霜，脚下的杂草摇动着花白的头发，唤醒地里冬眠的小虫儿。远处，农人赶着他们忠实的朋友笔直地犁地，大些的孩子小跑着跟在老牛后面撒种，健壮的农妇握着锄头大声吆喝着指挥一场壮丽的春耕。

小时候，家前屋后已是很大。家前是一望无垠、生机勃勃的农田，屋后是一碧如洗、源源不断的河流，河岸很陡。农田里一年四季忙碌着，庄稼的衣服有条不紊地更迭，农人们变换着不同的工具，在这幅上天赐予的画板上尽情涂抹，起早贪黑，顶天立地。最小的恐怕要数“钩刀”，这是用来锄去杂草的微型农具，更重要的是它既合适大人使用，也适合小孩帮忙。不管是大草、小草，也不管庄稼长得稀疏还是稠密，钩刀都能冲锋陷阵，刀到草除。最大的该属收割机了，它像一位永远吃不饱饭的巨人一样，走遍千家万户，吞吐五谷杂粮，和着人们丰收的喜悦，尽情挥洒心中的豪迈与底蕴。

很难说庄稼什么时候最美，春天里万物新柔，绿意盎然，花满枝头，芳香四溢，和风拂面，鸟鸣蓝天，最让人想留在地里过夜；夏日晨风爽人背脊，太阳一出，炙烤肉峰，大汗淋漓，霞光之中，荷锄晚归，蚊蝇追咬，最让人担心的还是庄稼，它经受得住夏日的炼狱么？在秋季里，庄稼如同有喜的新妇，最需精心打理，时间要卡得很紧，定期检查毫不含糊，待到粮食归仓，心方能定；冬天，因为天气太冷，农村睡得很早，天还未黑，早有农妇将男人的洗脚水洒泼到家门口的打谷场上，值夜班的狗也放了长假。太阳爬到很高，农人们也不急于起床，所以早饭的炊烟总能延伸到午饭而不断，在热气腾腾的粥雾中，几家人端着大海碗，喝得哔剥作响，倚在树身上，大声谈论着，交流着，说笑着屋前的庄稼。庄稼此时则如同一个刚刚出生的婴儿，红润着脸安静地睡着。

屋前寒来暑往，秋收冬藏，屋后的小河也你方唱罢我方登场。农人们既精于稼穑，也谙熟渔猎。他们有自制的工具，只要看到河里有鱼，多半是咆不掉的。冬天里农忙歇下来的时候，有人就会在小河里翻捡鱼虾，虽然收获甚微，但此味难得，所以尤显珍贵。回家后并不急于去煮，而要精心设计一下，和上泡开的黄豆猛火开煮，细火慢炖，这是男人难得的下酒菜，是女人和孩子们吃粥眼馋的佐料。每次都是用一个大碗盛着，煮时必然多放些水，待鱼多煮些时候，鱼汤汁浓味香，这点汤不是喝的，而是待过一个夜后成了鱼冻，这也是可以放大和延伸的美味。

冬天一过，春天里小河热闹了，但最令农人的嘴牵挂的当是麻虾。小夫妻俩撑着小船，拖着密密的虾网，舟行数里之后，渐显沉重，于是停下来，收网，将一堆混合着树叶、游虫、水藻和鱼虾的网中之物倒到船仓里。清网后，妻子清理杂物，主人继续搜捕。中饭是在船上吃的。晚上，一条小河都被拉过一遍，于是妻子撑船回家，主人上岸叫卖。因为常吃，或者说家里还有，许多人家不以为奇，就不买了；但精于烹饪的人家，多少是要买一点的，作为犒劳刻苦学习的孩子的美味。偶尔遇到大人不在家的，卖虾人会告诉你：“别看它小，味道可好了，这可是‘东海第一鲜’哪，可以直接炖着吃，多放些葱果，多炖些时辰，待闻到香味后起锅，不馋死你才怪呢！一顿吃不完，放些盐腌起来，下次再炖着吃，或者涨蛋糕吃，坏不了的。”

最初，这条河上只有一座木桥，后来建了一座石桥，便拆了木桥，但木桥处仍是家前屋后之“要塞”，人们春天里经常去桥下河里淘米洗菜，夏日里经常去摸鱼洗澡，秋天里经常去洗手洗脸，冬天里经常去洗青菜腌洗山芋炕。家家户户都是这样，河水荡漾着人们的笑声，倒映着人们的笑脸，贮藏着人们的心情，小河悄悄地讲述着村庄的历史，他是这里最为年长的老人。而今，孩子们长大成人了，远走高飞，家前屋后比往昔少了一些嘈杂和喧闹，小时候的玩具早已生锈断绳；老人们佝偻着背，也没有往日的豪情去捕捉鱼虾了，只是还在农田里劳作着，忠实的黄狗在静夜里与他们为伴，大豆仍是一年一年地丰收，小河还在一日一日地东流……

2. 以乡土为话题的作文改怎么写

我家乡的四季

何佩阳我的家乡在运城，那里群山环绕，树木茂盛，是一个好地方。春天，这里成了赏花的地方，夏天，这里又是一个避暑的地方，秋天，又是一个观景的地方，冬天，这里又变成了滑雪的地方。我们的家乡应有尽有，美不胜收，如果你想来，那我们就很乐意奉陪。春天到了，小草和小花争先恐后地换出了一套美丽的新装展现给我们看。它们一个个争奇斗艳，沁人心脾。夏天到了，小树想和一幢高楼做比较，于是它拔地而起，长成了大树。虽然它比高楼小，但是却能给我们乘凉，于是它很开心。西花园里的泉水精美绝伦；晚上，在舜帝陵，展示了一段喷泉表演，那音乐的背景加上精彩的表演，简直就是“天下无敌”呀！秋天来了，这里就成了一个丰收的地方。苹果、石榴、枣、核桃、柿子等，形状丰富多彩，味道酸甜可口，。我家乡的四季

可以用这个做范本~！！

3. 关于“乡土观念”的作文怎样写

《乡土情结》

开放分类：文学、高考、《乡土情结》、乡土情结

乡土情结柯灵

每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

“金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗，——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。

安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至飘洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国**人，很多曾在法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象：鸦片战争期间被清王朝割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终于回到了祖国的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，宁愿抛弃家业，纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的倒影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。

“美不美，故乡水，亲不亲，故乡人”，此中情味，离故土越远，就体会越深。科学进步使天涯比邻，东西文化的融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因此消失。

4. 写几个乡土语言

大连话： 1.彪--笨，傻（最著名的一句大连话）

2.走家--回家

3.歹饭--吃饭

4.败--"不"的意思

5.喃--你

6.棍宁---女儿

7.小小---男孩

8.dei --"对"的发音

9.den --"蹲"的发音

10.败泡了--不要吹了

11.晚霞子--衬衣（来自日语）

12.赖机机--类似于脾气不好的意思 .放声--普通话管这个词叫吱声，也有叫吭声的。

14.卡乎乎--老土的意思

15.彪样儿--瞧不起人

16.毁了--表示什么很特别的程度，例如：热毁了，晒毁了（注意：其中"热"发音："ye" 。"晒"发音"sai"）

17.几个银--几个人

18.血彪--非常傻

19.辣眼--厉害或出色

20.炮将--特指能吹牛、会说大话的人

21.焦酸焦酸--非常酸

22.八苦八苦--非常苦

23.西甜西甜--非常甜

24.后咸后咸--非常咸

25.活廊子--蟑螂

26.哈酒--喝酒

27.刺锅子--海胆

28.海蛎子--牡蛎

29.我真让喃开了--我让你们烦死了

31.颗了--没办法了

32.干净、绝了--"好"的意思

33.攒齐--逗弄

34.满哪--到处

35.待人亲--可爱

37.擦起--吃错东西了

38.特勒--不利索

39.组囊--可恨的

40.哈了--倒塌

41.散了吧------算了吧

42.刀梁------螳螂

43.毛毛----狗尾巴草

5. 关于福州乡土文化的作文怎么写

鼓山

小时候，我爱清清的水，我爱蓝蓝的天空，还有我最爱的是鼓山。爸爸常常都会带我们一家去鼓山，鼓山上人山人海，风景优美，美丽极了。

这里的阶梯环环绕绕，逐渐向上，不向以前的山直冲云霄，令人恐惧，石蹬一级接着一级扣着偶尔的亭台如仙境一般，鸟声穿梭在密林中格外清脆，过往行人络驿不绝，在繁忙之中挤出一点空闲受这青山绿树的……不知不觉，就到了山顶。

两千米的山上笼罩着密密的云雾，缭绕左右，心情如放飞的鸟儿，十分雀跃！

鼓山景色秀人，我爱美丽动人的鼓山。

新的学期，新的生活。几天繁重的课程令我犹为憔悴，为解愁思，特邀友人前往鼓山一游路程虽遥，而心却如插翅，早已前往。今日天气虽阴沉欲雨可上公交时却不像往日一般拥挤，时下心情格外开朗，盼着早到鼓山，一览名山风彩。

车在奔驰，人群亦是。时间是这世上最伟大的东西，它把我瞬间的的愿望转眼实现。车到山脚下，双足踏上这陌生的圣地却有另一番说不出的感慨！吃完午餐买完东西后我们便出发了。从小到现在我已经爬过很多的山峰，家乡有很多的名山风景秀丽，泉水叮咚。这次来鼓山除了放松心情，还有就是证明爷爷所说的鼓山险峻，来福州之前，爷爷曾对我说他们以前到鼓山玩的模样，这次之行也好回去向他讲述一番，顺便带些照片，好勾起爷爷珍藏多年美好的回忆。

这里的阶梯环环绕绕，逐渐向上，不向以前的山直冲云霄，令人恐惧，石蹬一级接着一级扣着偶尔的亭台如仙境一般，鸟声穿梭在密林中格外清脆，过往行人络驿不绝，在繁忙之中挤出一点空闲受这青山绿树的陶冶…行走不久，友已叫酸，但见路人向上而未喊累，便咬牙前行，直逼山顶。老天终于憋不住寒颤下起了雨来，路上留恋了许多铭刻，心境坦然，字如人生人生如字！两千米的山上笼罩着密密的云雾，缭绕左右，是我从未见过的，心情如放飞的鸟儿，十分雀跃！

其实最后我们所到之处的并不是真正的山顶，而这里的风景却比哪里的都多。此时的大山早已敞开它无私的怀抱，让我们尽情的享受大自然的鬼斧神工，山里的雾气弥漫让我们辨认不出哪里是东哪里是西，几步之遥只有模糊的游客稀疏的身影兴奋之余我们早已把带来的东西一扫而尽，沿着山道的小路看着丛荫宁静的享受雨露的滋润，内心顿时有了一种从未有过的轻松。每棵大树像化过妆一样静静的站立在路的两旁，三角形的发型陪上苗条的身姿在微风的轻抚下，犹如仙女舞蹈一样，飘飘然的令人感慨万千…山里的每一个石头都是每一道亮丽的风景，各具特色。

我们停止了匆忙的步伐因为雨停了，这时的心灵如雨水洗过一般，十分清净十分自然。山气让我浮想联篇，脑子忽然一闪，其实人生也不是同上山一样吗？我们每个人都有自己美好的梦想，都有自己的远大目标。但是为什么就要爬上顶峰呢？也许到了山顶你会发现什么也没有，回头一想，风景却早已丢失路途！

6. 给我一篇写乡土情结的作文500字左右

我们应该有鹏举鸿飞的豪情，鱼游濠水的自在，同时拥有温暖安稳的家园，还有足以自豪的祖国，屹立于现代世界文明之林。

乡土情结每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它。

逢年逢节，触景生情，随时随地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，洒阑灯她人散后，良辰美景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。

离得远了久了，使人愁肠百结：“客舍并州数十霜，归心日夜忆成阳。无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。”

好不容易能回家了，偏又忐忑不安：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”

异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。

停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情结。

人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界--几乎是世界的全部，就是生我育我的乡土。

他开始感觉饥饱寒暖，发为悲啼笑乐。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。

但懂得爱的另一面--憎和恨，却须在稍稍接触人事以后。乡土的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都融化为童年生活的血肉，不可分割。

而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。

一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过于磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 “金窝银窝，不如家里的草窝。”

但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗--为了闯世界。

多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门，去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。

“慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。

有的佗傺无聊，铩羽而归。有的春花秋月，流连光景，“未老莫还乡，还乡须断肠”。

有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“只应守寂寞，还掩故园扉”。有的素性恬淡，误触尘网，不愿为五斗米折腰，归去来兮，种菊东篱，怡然自得。

--但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老还乡。只有少数中的少数，个别中的个别，在亿万分之一的机会里冒险成功，春风得意，衣锦还乡。

--“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”这句名言的创作者是楚霸王项羽，但他自己功败垂成，并没有做到。他带着江东子弟出来造反，结果无一生还，自觉无颜再见江东父老，毅然在乌江慷慨自刎。

项羽不愧为盖世英雄，论力量对比，他比他的对手刘邦强得多，但在政治策略上棋输一着：他自恃无敌，所过大肆杀戮，乘胜火烧咸阳；而刘邦虽然酒色财货无所不好，入关以后，却和百姓约法三章，秋毫无犯，终于天下归心，奠定了汉室江山，当了皇上。回到家乡，大摆筵席，宴请故乡父老兄弟，狂歌酣舞，足足闹了十几天。

“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”这就是刘邦当时的得意之作，载在诗史，流传至今。灾难使成批的人流离失所，尤其是战争，不但造成田园寥落，骨肉分离，还不免导致道德崩坏，人性扭曲。

刘邦同项羽交战败北，狼狈逃窜，为顾自己轻车脱险，三次把未成年的亲生子女狠心从车上推下来。项羽抓了刘邦的父亲当人质，威胁要烹了他，刘邦却说：咱哥儿们，我爹就是你爹，你要是烹了他，别忘记“分我杯羹”。

为了争天下，竟可以丧心病狂到这种地步！当然，战争有正义与非正义之分。“国家兴亡，匹夫有责”；“匈奴未灭，何以家为”；“四方丈夫事，平心铁石心”；“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，都是千古美谈。

但正义战争的终极目的，正在于以战止战，缔造和平，而不是以战养战、以暴易暴。比灾难、战争更使人难以为怀的，是放逐：有家难归，有国难奔。

屈原、贾谊、张俭、韩愈、柳宗元、苏东坡，直至康有为、梁启超，真可以说无代无之。也许还该特别提一提林则徐，这位揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大爱国前贤，为了严禁鸦片，结果获罪革职，遣戍伊犁。

他在赴戍登程的悲凉时刻，口占一诗，告别家人：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。”

百年后重读此诗，还令人寸心如割，百脉沸涌，两眼发酸，。

7. 有关乡土的作文,600字左右就够,不要太多字的,可以自己写的也可

1，乡土之恋近了，近了，我深爱的故土，那蓝天白云间飘洒着你亲切的气质，绿树黑土中散发着你温柔的芬芳……我已迷醉。

终于，经历了那漫长归程中的苦苦等待后，双脚踏上了我可亲的家园。我背起行囊，选择步行，心中的涟漪层层晕染开来：鸟恋旧林，鱼思故渊，树高千尺，落叶归根。

在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意时想到它，失意时想到它，逢年过节，触景生情，随时随地想到它，无论时间与空间经过怎样的磨合，都不会使这种感情褪色，这便是乡土情。

这情扎根于心底，没错，从我出生的那一刻起，与乡土就已结下了不解之缘。这里是我永远的快乐老家，母亲的爱抚，父亲的期望，邻里乡亲的夸赞，乡土的景，乡土的情，早已溶化为生活的血肉，不可分割。

这情就像春蚕作茧，紧紧包着自己那样，将我紧紧拥在她的怀里。温暖如春，轻松安适。

是的，在故乡的怀中，感受到的是一种宁静，一种异乎寻常的安静，似乎是置身于远离世俗纷争的世外桃源般平静。也许，是因为有家的安慰；也许，是因为有朋友的熟识；也许，是因为有童年的会议。

那单纯而明净的一切，让我的心回到起点，生命的激情也重新爆发。有人说，人是不安分的动物，喜爱到处闯荡，去寻找理想，追求荣誉，开创事业。

可人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，即便乾坤明朗，但乡土的梦，却永远追随他们。就像一代又一代的炎黄子孙的浮海远游，人在异乡，心在故土。

故乡，我选择了你，选择在你温柔的故土里生根发芽，那也是盼望着，在你广阔的天地间作出一番成绩，成为你的骄傲。所以我同样的等待着你接纳我的回音，那便是，创业后的成功，就如同绝美的花绽放时撑开花瓣的一瞬，洒脱动人。

故乡，你是我心中最美的生命发源地，你是我的天堂。我向往天堂，天堂花开，温暖如春。

乡土之恋，温暖亦如春。2，乡土情闻着家乡的土壤，就想起那为自己儿女辛苦的父母；闻着家乡的土壤，就给自己带来了前进的力量；闻着家乡的土壤，就让自己有了战胜困难的决心。

因此在我的书包里装着一盒土，它是我离开家乡的时候，特地从我家的菜园子里挖的，在他的身上有我父母滴下的辛勤的汗水…… 记得刚到县城读书报名的那一天，母亲把我安顿好后，正要转身离去，我却叫住了她：“妈……你别忙走。”我把憋在心里很久的话说了出来，“我……我想买一些资料书，你能给我一些钱吗？”我知道我的家庭很困难：我和我的两个姐姐都在读书。

大姐读高中，我读初中，二姐在技校学厨师。试想一个农村家庭能供这样的三个孩子学习是多么的不易！母亲没有说什么，伸手从衣兜里掏出10元钱给我：“够了吗？”她问。

“可能……可能不够！”我声音有些颤抖。“那你要多少”妈妈接着说。”

大概30元吧”我难为情地回答道。母亲可能身上没那么多钱了！”你要那么多钱干嘛！”母亲有些发怒了。”

我……”我边哭边跑到墙角里去。母亲当然想拉住我，但她没追上我，我躲到墙角边哭边抱怨：人家又不是乱用钱，人家只是想买一些好书搞好自己的学习，你慢慢找吧！我似乎尝到了报复别人的甜头，立刻变得十分高兴。

这时候，我清楚的听到了乡土的话：孩子，胜利而骄傲的孩子，欢呼吧，你报复了你的亲妈，你用剑刺伤了她的那棵心，她的心在流血，你知道吗？孩子？听了这些话后，我被羞得面红耳赤，想想母亲从早到晚，起早贪黑是为了什么？还不是为了我们！这时，母亲找到了我，一把抱住我，急切说：”小伟，你快别再折磨妈妈了，妈知道你不会乱用花钱的！”说着妈妈把手伸进了衣兜里，并且给了我50元钱。我向妈妈笑了笑，她也回应了我一个笑容，现在想起来妈妈的那个笑容是多么地勉强。

后来我才知道，妈妈因为身上钱不够，只坐了一趟短途车，剩下的十多公里路都是她走完的！妈！我对不起你；妈！我爱你！从此乡土倍伴我度过了三年初中，每当我生气时，乡土给予我劝导；每当我困难的时候，乡土给予我鼓励；每当失败时，乡土给予我力量！两天前，我发现不知从哪儿飘来一颗种子落入我的那盒乡土内。长出一颗小小的幼苗，但我知道，那颗小小的幼苗就是我自己，在乡土的教导和滋养中不停地成长。

啊！纸盒中的乡土，你是我成长的基石；你是我灵魂的归宿；你是我一生的伴侣！离开了你就像船失去了方向；离开了你就像里里失去了光芒；离开了你就像雄鹰失去了翅膀.总之，你……乡土，我不能没有你！因为乡土象征着我那爱我的爸爸妈妈！3，乡土的气息捧一捧乡土，那柔软的、没有一丝杂质的乡土、细细的……那是黄土高原的象征，是黄河中下游美的所在。那丝丝细腻的乡土，伴我成长一路，纷纷扬扬，成长在这个东方巨人的心脏。

千年的风雨吹不尽，吹不尽你那秀美的戎装，雾开散，展露你那坚实的胸膛，宽厚的手掌。是你，是你，是你养育了我，是你伴我长大，是你将我送进学堂，目光远送，古道上一片纷纷扬扬。

故乡，生我养我的地方。我是渴了，来找你喝水的那个小孩；我是饿了，来找你吃糕的那个小孩……成长的沧桑，岁月的流逝，人老了，什么都不记得了，但忘不了。

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