作文不知道怎么写该怎么办?

该怎么办的该怎么写

1. 我该怎么办的作文咋写

放暑假的一天，爸爸、妈妈不在家，小华独自一个人在家里专心志致地做作业。突然，小华听见了一阵急促的敲门声，小华忐忑不安地想；是谁呢？小华连忙走到门前大声问；“找谁呀？”门外传来一阵陌生男人的声音：“我是你爸爸的朋支。”小华刚想开门，忽然，想起爸爸常挂嘴边的话，有陌生人可千万别开门。于是，小华蹑手蹑脚地从客厅里拿来一张小椅子，站上去往“猫眼”一看，原来是个没见过的陌生叔叔。这时，小华有点犹豫了，心里惴惴不安地左思右想：这人一定是坏人，我该怎么办呢？

小华灵机一动，咦，有办法了，小华大声喊：“叔叔，你知道我爸爸的名字吗？”只听见陌生人急得团团转，“叔叔，你知道我爸爸的电话号码吗？”小华侧耳倾听着陌生人的回答，这可把陌生人急坏了，小华更肯定他是坏人了，只见，陌生人结结巴巴地说：“你爸爸叫。。好像叫。。你爸爸嘛。。小林，电话号码忘记了。”小华一听，明白了，自言自语地说：“他就是坏人”小华说：“我爸爸在睡觉。”陌生人一听，呆住了，只好，灰溜溜地低下头，垂头丧气地离开了。

晚上，小华把事情一五一十地告诉了爸爸、妈妈，他们都夸小华是个勇敢机智的好当家。

2. 该怎么办作文100字

小明一放学，就背着书包要回家，王爷爷看见了小明，就在心里面自言自语的说：“我老了，腿不好使了，真想让小明帮忙去牛奶店取牛奶。”小明正好也看见了王爷爷，小明看出了王爷爷的心事，他就问王爷爷是否需要帮忙。

王爷爷说：“小明呀，你能不能帮我取牛奶，我每天给你一毛钱好吗？”

小明一口答应了王爷爷，但是他说：“我不要钱，我会给你取的。”

王爷爷说：“要是你不收钱，我就不好意思让你每天跑了。”

小明说：“我还小，用不着钱，我每天帮你取牛奶就当我跑步锻炼身体了。”

王爷爷就笑着答应了。

3. 该怎么办（看图写话）

[该怎么办（看图写话）]该怎么办（看图写话）正文：该怎么办（看图写话）浙江省温州市蒲鞋市小学一（5）班林书帆王爷爷孤身一人住在小明家隔壁，小明每天早上帮王爷爷取牛奶，王爷爷很开心，该怎么办（看图写话），小学一年级作文《该怎么办（看图写话）》。

有一天，王爷爷对小明说：“小明，谢谢你帮我取牛奶，以后我每天给你一毛钱。”小明急忙摇摇手说：“我不要，我不要。”

王爷爷假装生气地说：“你不收下，就不让你取了。”小明愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢？”如果我是小明，我会先收下来，等王爷爷生日的时候，买礼物送给他，那就不是还给他了吗？投稿：2005-11-15 17:23:12。

4. 我该怎么办作文400字

我有一个哥哥，尽管他只比我大一岁多，随着年龄的增长，我越来越感到：有个哥哥真好。

我的童年是在农村度过的。冬天，一场大雪之后，哥哥会带着我去堆雪人、滑冰；夏天，他带我到河坝里捉泥鳅；晚上，又会带我玩捉迷藏的游戏。

我最喜欢的是夏天的傍晚，每到傍晚，夕阳西下，晚霞映红了整个天空，到处都披上了一层薄薄的红纱，袅袅炊烟不紧不慢地从家家户户的烟囱中冒出来，悠闲地飞向高空。

这时，老人们或摇着竹扇，在树下纳凉，或摆开棋局，准备厮杀一番。我抵挡不住那片树林的诱惑，便央求哥哥带我去那里玩。

有一次，我们正在那儿捉迷藏，忽然，我看见一簇粉红色的花儿正绽放在枝头。微风拂去，仿佛一只只花蝴蝶在跳舞。我伸直脖子，尽量往高跳，还是够不着。哥哥见我急得满头大汗，便拍拍我的肩头，得意地说：“看我的。”说着，他便像一只顽皮的猴子，跳了起来。冷不防，一只大黄蜂从那簇花中钻出来，直冲哥哥飞来。哥哥一害怕，“扑通”一下摔到地上。他的裤子给挂破了，膝盖蹭掉了好大一块皮，直冒血。我吓哭了，不知该怎么办。过了好一会儿，哥哥才慢慢地从地上爬起来，他满不在乎地笑了笑，说：“男子汉大丈夫，这点伤算不了什么…··.”他给我擦掉眼泪，冲我扮了个鬼脸，于是，我又破涕为笑了。

岁月如梭，转眼之间，我从一个幼稚无知的毛丫头长成了一个大姑娘。现在，虽然我不再是以前的那个疯丫头，不再和哥哥一起捉迷藏，我仍能清晰地感到他那份恒久的爱。

长大的哥哥越来越像真正的哥哥了。那年，家里收到加急电报，说是姥姥病危。爸爸妈妈给邻居嘱咐了一声，便急匆匆地走了。晚上，我发高烧，不停地喊“妈妈”，这下可急坏了哥哥，他又是给我喂药，又是给我换冷毛巾。我迷迷糊糊的，只觉得有只温暖的手在给我擦汗，给我盖被子。天亮时，我的烧退了，睁开眼一看，哥哥正坐在小板凳上双手撑着腮帮打瞌睡。一不小心，他的头磕到床帮上，他揉着惺忪的眼睛，看见我醒了，忙问我好些没有。看着哥哥那张疲倦的脸，我使儿地点了点头。后来，我听哥哥班的同学说，那天上课，哥哥因为打瞌睡，被罚站了。只是哥哥从未给我提起过此事，为此，我内疚了许久。

现在的哥哥，已经成为一个真正的男子汉了。他的脸上少了几分稚气，眉宇间多了几分坚定与成熟。现在，他已是一名大一的学生了。或许是上天的安排，他所在的大学和我所在的中学正好在一个城市，都是求学的我们在异地又相逢了，从此，我把周末当成自己生活中很重要的一部分。每到周末，我就去找哥哥。和他在一起，我的心里特别有安全感。每当我遇到挫折时，他的话语总让我重新扬起理想的风帆，从他坚定的目光中，我又找回了自信。

感谢你，哥哥！是你，让我懂得了爱的真正内涵。哥哥，我不会让你失望的，我会让你为有我这样一个妹妹而自豪！

5. 四年级看图说话《我该怎么办》作文

我该怎么办转眼间，我已成了一位四年级的小学生了。老师讲的课更深而且更复杂了，同学们也更刻苦了。面对从前，面对往后，我该怎么办？

从前，我还小，懂得的知识和学问也不少，种种习惯也不太好：床上的被子不会自己叠、墨水经常要让妈妈替我灌、写作文不会写的字时常也要爸爸帮忙……

现在，我早已长大，生活中，被子自己叠，房间自己收拾，受了伤自己想办法，喝水时自己倒，偶尔遇到困难自己解决，不再接受父母的溺爱……

在校园里，我自己的事，自己做。上课不再做小动作，做作业也比以前快了，粗心的可能性也不大了。我与同学之间团结友爱，互帮互助，有时虽说打些小别扭，但关系还是十分友好。

以后，我不能把时间浪费在玩儿的过程中，我一定要学习鲁迅、爱迪生……要节约时间，因为天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，所以面对往后无数的困难，无论是挫折，还是失败，为了将来的成就，我们都要有信心，永远振作起来！

往后，该怎样对待学习呢？要想成功，就只有一条路，要不怕困难、不怕挫折！要努力奋斗，一定要对自己有信心！自己的命运是掌握在自己手中。为了往后的命运，让我们努力奋斗吧！

6. 一年级语文上册写话《我该怎么办》

一、教学要求

1ر能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

2ر帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

二、教材说明

书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。

三、教学过程

1ر揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“？”读一读。

2ر看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。

3ر同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。

4ر交流评议。

(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。

(2)评一评：谁说的办法好，为什么？在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。

5ر表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。

6ر课后延伸：把这个故事说给别人听。