育才学习网1. 【史记怎么写的】
1.父亲是汉武帝时期的史官 2.司马迁受家庭影响，10岁学习史学，20岁外出考察风俗，访问古迹，收集传说. 3.司马迁继承父业，做了史官，遍阅皇家藏书 司马迁（约前145或前135~？），字子长，夏阳龙门（今陕西韩城县芝川镇）人.他是西汉史学家、文学家、思想家. 司马迁的父亲司马谈是我了西汉时的一位著名史学家.他是一位饱学有识之士，热爱祖国，关心现实，忠诚史学事业，很重视对儿子司马迁的教育. 司马迁在父亲的教导下从小就刻苦读书，向当时有名的学者孔安国、董仲舒学习古代历史文献.他还在父亲的鼓励下，周游全国，了解各地的地理和风土人情，观瞻历史遗迹，搜集书本上没有记载的奇闻轶事，为后来撰写《史记》搜集了丰富的资料. 公元前91年，司马迁用毕生的精力，完成了《史记》.这是我国历史上第一部纪传体通史.。
2. 记人作文有哪些写法
太阳部落写于2009.11.12文学即人学，一切文章至少都与人有关.但是在作文教学领域，事情不是这么简单，大家都知道记叙文包括写景、状物、记人和记事，如果我们混在一起看，记叙文中记人记事分不开，事儿离不开人，人离不开事儿，并且，人们中发生的这些事情总是在一定的时间地点的景物当中；可是我们经常需要把描景、状物、记人、记事分开来看.这个问题很简单.我们看一些作文题目，也许就会一目了然了.第一类，介绍一个人.包括.“这就是我”，“我的自传”.“我给______画张像”，“我是这样一个人”，“我的_______”，等等.这类记人作文题目，就是要对一个人进行介绍说明.难点在于难以把握应该写什么，不应该写什么，是全面介绍一个人还是写这个人的一两个特点.看得出来，虽然这些题目大同小异，但毕竟各有侧重，内容剪裁须要把握得恰到好处.常见的题目是“_______的_____”，第一个空线是填这个人的特点，第二个空线填这个人，比如“勤劳的爸爸”，“爱美的姐姐”，“爱学习的我”，“严厉的老师”，“我最喜欢的老师”，等等.这类记人作文是要通过记事写一个人的某个特点，很好理解，把握起来也不难.唯一须要注意的是选材要围绕中心，不能“剜到筐里都是菜”，眉毛胡子一把抓.第三类，谁和谁.题目方式是“_____和_____”，比如，“我和妈妈”，“我和我的同桌”，“爸爸和妈妈”，“老师和我们”，等等.这类记人作文是要写二者间的关系和感情，是“双方的互动”，比如，“我的妈妈”可以只写妈妈不写我.而“我和我的妈妈”不仅要写妈妈，还要写我，是要写我和妈妈之间的事情以及感情沟通.题目方式是“_______的_______”，比如“一位朋友的喜怒哀乐”.“妈妈的理想”，“爸爸的心思”，“老师的声音”.这类题目有好多，须要细分.其一，肖像题目，如“那张难忘的脸”，“爸爸的手”，“老师的眼睛”，“好友的笑容”，这些都是以某个肖像点命题.其二，性格题目，如“爱笑的我”，“活泼开朗的她”，“都是好强惹的祸”，“文静的妹妹”，“调皮的我”，这些题目都是性格点.其三，内心情感题目，如“我的梦想”，“我的渴望”，“我的追求”，“我的喜悦”，“我的烦恼”，“我的悔恨”，“我的眼泪”，“我的委屈”，“我的哭诉”，“我的自责”，“孤单的我”.其四，爱好与特长题目，如“爱读书的我”，“爱画画的我”，“爱听音乐的我”，“爱唱歌的我”，“爱踢足球的我”，“爱作文的我”，“爱写诗的我”，“爱种花的我”.其五，其他题目，如“我的故事”，“我的老师”，“我的理想”，“妈妈的一天”，等等.题目方式是“__________”，如“朋友笑了”，“今儿真高兴”，“爸爸病了”，“我当班长了”，等等.这类题目实际是记一件事，在一件事中感受和抒发主题感情.第六类，我的谁.题目方式是“我的________”，比如，“我的同学”，“我的老师”，“我的奶奶”，这样的记人作文内容比较综合，可以从开始到现在，也可以是几个方面，不是通过一件事来记人.第七类，情感记人.题目方式多种多样，如“谢谢你，_______”，“我爱______”，“_______，你辛苦了”.“______，我心中的太阳”，“我心中的玫瑰花”，“高山仰止”|，“情深似海”，“父爱如山”“母爱无疆”，“花环献给最可爱的人”，“在水一方”，“心中飞出一支歌”等等.这类记人作文是水平较高的，各有各的写法，没有定律可循，完全是跟着感觉走，起笔时的感觉状态十分重要.第八类，人物群体风貌.题目也是多种做样，如“风华正茂”，“我们正年轻”，“鲜花盛开的校园”，“歌声飘过”，“我们的笑声”，“书生意气”，“迎着朝阳出发”，“我们的生活充满阳光”，等等.。
3. 日记可以写什么内容呢
很多同学为日记写什么犯愁，实际上日记不要想的太复杂，只要脑海里浮现的东西，把这个事情写出来把自己的思维过程写下来，留心观察周围的事情，那么你会觉得有太多可以写的内容了奥：信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼.日记就是日常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能要求什么呢？看看以下这些选材范围吧.日记写学习心得.一堂课，一道题的算法，只要把过程写下来描述得当就是日记一篇；日记写读书笔记.课文中的好词摘记，但是并不是说写日记的时候去找一个课文来抄一抄就可以了，首先写日记不能有应付的心理；日记写读后感.读了文章的感受，看了动画片的感想，一部电影的体会和想法，或者是打游戏之后的心得；日记写事物说明.怎样滑旱冰，怎样炒鸡蛋，怎样做贺卡，什么东西的发明； 日记可以写总结.当然什么事情都可以总结，可以是正儿八经的，也可以是随便的.日记写生活点滴.点点滴滴，针鼻大的小事，一眼所见，一耳所听，捡起来这些丁点的芝麻.日记写想法.自己某一时刻有了个正常的或奇怪的想法，就把它记下来，系统地写一写.日记写记人记事的故事.包括听说的，经历的，参与的，看见的，读到的，愿怎么写就怎么写，但不要刻意写成规范的作文.。
4. 如何写参观游记
1、游记：是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的记叙文.2、游记的题材非常广泛，凡是游览中见到社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等，都可以作为游记的材料.3、游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记.4、何才能把游记写好呢？要做到三点：有物、有序、情景交融.一.有物——中心明确、重点突出.首先，在写游记的过程中一定要把主体交待清楚，如，游的人或者集体、要写的景物究竟是什么，是部分还是整体等.其次，要注意在描写中一定要有一个明确的中心，即：通过描写游览中的所见所闻，把自己的写作目的表达出来，或者表达自己对山水的赞美、热爱，或者说明在游览中发现的哲理等.另外，要努力观察，把所要描写的景物有重点、有层次地写具体，写形象.有时，游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最感兴趣的景物，按游踪的顺序，详细地写.还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到.二、有序——线索清楚.写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中.可以按游览路线写，如：《记金华的双龙洞》一课，作者抓住了游双龙洞的路线：途中----外洞----“缝隙”----内洞----出洞.作者按照这一线索展开叙述.前面的内容所用笔墨较少，文章重点写了过孔隙进内洞及内洞的情景.在介绍内洞时，又分了主次，详细写了"双龙"，其它的一笔带过，这样就层次分明，详略得当.可以按空间顺序写即根据观察点的转换，描写景物的变化.也就是抓住游览时感受最深的几个场面来写.这样能使重点突出，给读者留下深刻的印象.比如《颐和园》一课就是是按观察点的转换、空间变化顺序写了最能表现颐和园之美的长廊、万寿山和昆明湖.三、情景交融——“一切景语皆情语”.这句古语就鲜明地讲出了景物描写和感情抒发之间的紧密关系.因此，在游记写作中，我们把对景物的描写和情感的表达结合起来.更要大胆地表达出自己独特的感受和见解.努力“见常人所未见”，让人读了你的文章之后有一种新的感受，以增强文章的表现力.【现场演练】《游 西 湖》去年暑假，叔叔选了一个风和日丽的日子，带我和阿姨一起去西湖游玩.西湖的景色，实在太美了.阳光照耀在沉静的湖水中，湖面犹如一面明亮的大镜子.岸边的柳枝，衔接着倒映在湖水中的柳，组成了一条碧绿的长廊，给西湖增添了几份雅致.我们坐着小船到了湖的中心.突然，不远处起了雾，朦朦胧胧的.看上去，雾中的桥身呈灰色，白堤犹如一条黑色的绸带，随着波浪荡漾着，起伏着.桥面还有很多人在钓鱼，在欣赏着大自然所赐的美景.这时的西湖静极了，甚至连鱼儿游动的声音也听得见.我弯下腰，捧了一点水.啊！西湖的水真清啊！放在嘴里还有一股甜味.透过清澈的湖水，可以看到湖中的水草绿幽幽的，像一张地毯.突然，我闻到了一股香气，我们顺着香气划去，只见一片绿色的荷叶在微风中摆动着，仿佛在像我们点头微笑，欢迎我们的到来.一片片荷叶像大圆盘似的一个挨着一个，荷叶上还滚动着珍珠似的露珠.有些荷花虽然是刚刚绽放开美丽的容颜，但却像婴儿似的鲜嫩可爱，而且已是香味实足；还有些荷花像一个个害羞的小姑娘，红着脸蛋，随着柔风为游人们轻盈起舞；亭亭玉立的荷花又多么像在那绿色地毯上的花卉，散发出浓郁的香味，使我不禁陶醉了……西湖啊，我赞叹你那令人陶醉的景色。
5. 题记的格式怎么写的
一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面破折号，写上题记两个字.一般作为题记的文字是比较优美的，或者是比较有哲理的，但是一般比较精炼，不宜很长. 也就是“开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写"——题记". ” 即在作文题目之后，正文之前的一段文字还有的文章有后记也是题记的一种，主要是总结性的.好的题记能吸引读者，引导读者思考.应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动.题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采. 一般题记的格式是在题目下面写上一句话，后面在加上破折号，写上题记两个字.还有的文章有后记也是题记的一种，在最后一段写，加上破折号，写上后记记两个字.一般作为题记的文字是比较优美的，但是要求一般比较精炼，不宜很长，富有哲理性的，而且一定要关于题目内容，其实题记可以算作一个吸引人眼球的点题. 也就是开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写——题记. 赞同。
6. 曰记怎么写
日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情。每天写日记有助于我们写作文章和表达能力。那么我们小学生应该如何去写日记呢？
1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。
3 正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。
日记主要的特点是用简洁的语言来描述自己一天所经历的事情，用最简洁的语言来写文章是文章通俗易懂。
7. 我的童年3oo字曰记怎么写
我的童年像一条五彩缤纷的小溪，正缓缓地流着，而童年的趣事就像是一朵朵浪花，将永远地珍藏在我的记忆中.%D%A记得我5岁的时候，特别喜欢玩沙.只要一看到沙滩，就赶紧脱掉小鞋冲向它的怀抱.在沙滩上爬来爬去，快乐得大喊大叫.沙滩我和小伙伴们的手中，一会儿变洞穴，一会儿变小山，一会儿又变成一座大城堡……玩得可有趣了.但是我每次都把自己搞得像一个小泥猴似的.妈妈用了各种方法叫我别弄脏衣服，可是我就是不听，有时一听到妈妈叫我，我就吟道：“危楼高百尺……”逗得妈妈又好气又好笑.有时玩到天快黑时，妈妈叫我回家，我当“耳边风”.妈妈不得不用竹条儿吓唬我：“宁子，再不回家，就打你的小屁股！”只要妈妈一举起竹条儿，我就连忙抱住妈妈说：“别打！别打！好妈妈，我回家就是！”说完我趁妈妈不注意，偷偷地抓起两把沙子塞进裤带里…… %D%A读二年级时，暑假里有一天，我和爸爸妈妈去乡下外婆家.快到中午了，我发现门旁的大黄狗伸出长长的舌头直喘气，我问爸爸：“它为什么伸着舌头呢？”爸爸说：“狗身上没有汗腺，伸舌头是为了散热.”中午吃饭时，我吃了一碗面条，热得满头大汗，就把舌头伸得长长的.外婆问：“宁子，你在干什么呀？”我说：“我在散热.”逗得全家人哈哈大笑.%D%A还有一次作文课上，老师要求同学们写一篇关于自己爱吃的食品，并特别强调内容要扣题.我搜肠刮肚地想了半天，终于做成一篇〈蛋炒饭〉：吃蛋炒饭是我所喜欢的.我年年都要吃蛋炒饭，月月都要吃蛋炒饭，天天都要吃蛋炒饭，而且早餐也吃蛋炒饭，晚餐还吃蛋炒饭，我时时刻刻都想吃蛋炒饭…….老师写在我作文后面的评语是：当心撑破肚皮…… %D%A童年的趣事还有许许多多，它是多么值得我回忆啊。