育才学习网1. 事件经过怎么写
1、事件发生的具体时间；
2、事件发生的地点；
3、事件牵扯的人员姓名、性别、单位等个人具体详情；
4、事件的发生过程；
5、事件导致的结果.
1、要按照顺序写。
先发生的（动作、语言）就先写， 先发生的（动作、语言）就先写，后发 生的就后写。绝不能写颠倒了， 生的就后写。绝不能写颠倒了，我们的正常 思维是怎样想的，就怎样写。 思维是怎样想的，就怎样写。
2、要写得具体、详细。
在写事情的发生发展过程时要把事情写 得越详细越好、越具体越好，要细致地写一 得越详细越好、越具体越好， 写人物的语言、动作、表情和心理变化。 写人物的语言、动作、表情和心理变化。 人物在做动作时肯定伴随着心理变化， 人物在做动作时肯定伴随着心理变化， 同样， 同样，说话时也是有心理变化和情绪变化在 里面的，因此， 里面的，因此，人说话或做动作时肯定是要 怀着某种心情，这时你就要把这种心情写出 怀着某种心情， 这样你写出来的人物才活灵活现。 来，这样你写出来的人物才活灵活现。
小红对妈妈说：“我考试得了一百分！”
小红连蹦带跳地向妈妈跑去，骄傲地 对妈妈说：“我考试得了一百分！”
表示心情： 表示
1、我怀着激动的心情（对妈妈）说。 2、我不禁低下头，惭愧地（对妈妈）说。 3、妹妹破啼为笑，张着小嘴向我要吃的。 4、她使劲向前一跳，又迅速转身向左闪，这 样才躲开迎面飞来的沙包，也正因此她在转 身的时候，小腿拉伤了。
表示时间
3、要写全六要素
在写事情的过程中， 在写事情的过程中，要把事情发生的时 间、地点、人物写清楚，最重要的是写清事 地点、人物写清楚， 情发生的原因， 情发生的原因，还有要详细地写出事情发展 的经过，最后还要写出结果。
2. 【怎么写大事或小事的作文】
“天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细.”这是古代诗人老子说过的话.这句格言的意思是：所有难做的事，都是从好做的事做起的，所有的大事情，都是从小事做起的. 我自认认为这句格言说的“棒极了！妙极了！”对于那些曾经是好学生从来不犯错误的好学生而只因为一时的疏忽而犯了一次小小的错误！而从此便失去了信心.我想对这些好学生说：“人非圣贤，熟能无过！”再比如：参加考试时，把题目要求匆匆看过后，一定一定要从最简单的题开始做，简单的题做起后，由于好答，心中有了把握做更难的题，再仔细的检查对照，最后很有可能的全部做出来，答对！再比如：清洁工，每天起早贪黑的工作——为人们出去又脏又臭的垃圾，人们看了以后心里才会觉得非常舒服，很高兴！走在街上，呼吸着新鲜的空气，看到垃圾废纸，弯腰拾起，给社会带来文明，这虽然是极其平常的小事，但会得到多数人的赞美. 是呀！干什么事情都要从小事做起，然后坚持不懈，不断努力，这样才能办成你所向往的大事情！ 从今天起！我一定要在生活中的小事中，一步一步认真做好一件件平常的小事如：捡起垃圾，不灰心丧气，乐于帮助等等，做成大事也就容易了.“天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细.”这句格言说的可真好呀！同学们，这八个字也是我经常鼓舞自己的勇气，让我来告诉你是哪八个大字吧！是“勇往直前，努力不懈！”加油加油加油！……。
3. 案件事实的怎么写
不难看出，判断案件事实是否符合构成要件，需要把握三个关键：一是对构成要件的解释，二是对案件事实的认定，三是对案件事实与构成要件的符合性的判断.如果法官不能妥当解释抢劫罪的构成要件，就会将抢劫事实认定为其他犯罪；同样，如果法官虽然妥当解释了抢劫罪的构成要件，但将抢劫事实认定为抢夺或者盗窃性质，也会导致将抢劫事实认定为其他犯罪.事实上，在案件发生之前，或者说即使没有发生任何案件，学者与司法工作人员也可能事先对犯罪构成要件做出一般性解释.但是，案件事实是在案件发生后才能认定的，而案件事实总是千差万别，从不同的侧面可以得出不同的结论.事实上，许多案件之所以定性不准，是因为人们对案件事实认定有误.因此，对案件事实的认定，成为适用刑法的关键2-.在某种意义上说，“法律人的才能主要不在认识制定法，而正是在于有能力能够在法律的？规范的观点之下分析生活事实.”。
4. 【怎样把事件写得生动具体】
记叙文六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果.\x0d事件三要素：起因、经过、结果.\x0d1.注意事件发生的顺序.\x0d比如，打扫教室卫生这件事，叙述的时候就要按照上凳子、扫地、下凳子、拉齐桌椅这样的顺序来写.如果先扫地再上凳子就不行了，事件的顺序就乱了.如清理伤口，也应该按照清洗、消毒、包扎这样的顺序来写.确定事件的顺序时，最好把事件按顺序分成几个阶段，如前面的清理伤口，就可以分成清洗、消毒和包扎这三个阶段.这个很重要我们后面会讲到.\x0d2.写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写，文章就写具体了.\x0d举例：一个学生在写自己在教室中拣到五十块钱这件事时，有这样一段描写：\x0d教室里冷冷清清的，外面不时传来一阵阵欢笑声，这是同学们游戏的声音.我挺了挺身子，想走出去.突然之间，我看到了那五十块钱，于是又不由自主地坐了下来.向四周望了望，只有三五个人趴在地上拍纸片，他们都没有注意到我.我看看那五十块钱，心里不住地想：如果这是我的该多好啊，我可以买三大张拍片.想着想着，我就禁不起诱惑了.我还着忐忑不安的心情，用直打颤得手将那五十块钱迅速拾起来，塞进了衣兜，边塞便装着如无其事的样子四处张望，确信的确没有人知道我做了什么，才哼着歌走出教室.\x0d这一段描写具体生动，作者主要是抓住自己的动作和心理两方面来的，让我们仿佛看到了当时的场面.需要提醒大家的是，心理活动只能写自己的，不能提别人思想.孩子们的作文中总出现替别人思考的现象，这是不符合实际的.\x0d再看一个同学们经常写的活动的例子——《拔河比赛》\x0d“嘟——”随着一声短促的哨声，比赛开始了.\x0d“三一班加油！”\x0d“三五班加油！”\x0d双方啦啦队都在使劲为自己的班级加油.你看三一班的那个小胖子，脸\x0d都喊得通红，恨不得自己冲上去祝队员们一臂之力.别管他们喊得多响，丝毫不能分散队员们的注意力.你看双方队员都把脸绷得紧紧的，咬着嘴唇，眼睛盯着前方，胳膊夹着又粗又长的拔河绳，两手一前一后抓着，身体向后倾斜着，使劲把绳子往自己这一边拔……\x0d如此，语言、动作、神态相结合，把热闹的拔河场面真实的呈现在大家面前.\x0d3.把一件事分解成一个个阶段观察.。
