从学生的角度，写拼音一方面是帮助记忆，另一方面是为了给汉字注音.然而，写拼音与写汉字的目的是不可同日而语的，除了帮助记忆之外，写汉字的过程也是学生感知、体会和认识民族文化的过程.因此，汉语拼音的书写要求绝对不应该如同写汉字那样，只要能正确地书写声母、韵母和音节就可以了.如果要求太高，就需要承担众多的风险.首先，书写要求高必然延长学生学习汉语拼音的时间，因而占用学习其他内容的时间.其次，书写要求太高对刚入学的孩子来说本来就不合理，为了完成任务，学生要反复训练，必然产生厌烦情绪.仅仅一个“工整”要求，不知要浪费学生多少时间，并且没有什么意义，后果则是刚入学的学生就厌学.另外，从学到用汉语拼音需要一定的过程，不能违背学生认知的规律，盲目追求一步到位.。
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