育才学习网1. 更加的拼音什么拼
当然是jing1啦！！！这个“更”和“打更”是一个意思，所以读jing1。
但是有的文章中会讲解说读“更”。我们可以这样理解，语言是不断发展变化的，以前古人的发音可以说是最准确的，因为是传统，也可以说是不符合现代社会的要求的。
语言就是为了传递文明，当整个文明里都默认了与古文化不同的元素时，文明因此发生改变，如果是进步的，就是发展！ 举例说，“阿房宫”怎么念？1、a1 fang2 宫；2、e1 fang2 宫；3、e1 pang2 宫 古语里应该是3的发音，但是现在的人往往发1的音，前段时间赵雅枝演的那个关于阿房宫的电视剧里，人人都叫她“a1 pang2”……所以，语言这个东西，有的时候真的不是可以硬性规定的。话是人说的，老百姓的东西虽然不够官方但是最实用。
官方的东西都是对外的，老外嘛，更搞不清这些了，哈哈哈~~。
2. 越来越发的拼音怎么写
越来越发的拼音是：yuè lái yuè fā；发是多音字具体如下：
一、越拼音：yuè
释义：
1、度过，超出：越过。越冬。越级。越轨。越权。越境。越位。越狱。越俎代庖。
2、声音、情感扬起，昂扬：激越。声音清越。
3、表示程度加深：越发（更加）。越加。越快越好。
二、来拼音：lái
释义：
迁徙，不能在一地常住；亦喻书信来往）。
2、从过去到现在：从来。向来。
3、现在以后，未到的时间：来年。将来。来日方长。
4、用在数词或数量词后面，表示约略估计：二百来头猪。
5、做某个动作：胡来。
三、发拼音：fā 、fà
释义：
发fā（ㄈㄚ）
1、交付，送出：分发。发放。发行（批发）。
2、放，射：发射。百发百中。焕发。
3、表达，阐述：发表。发凡（陈述某一学科或一本书的要旨）。阐发。
发fà（ㄈㄚˋ）
人的前额、双耳和头颈部以上生长的毛：头发。鬓发。怒发冲冠。
扩展资料
越汉字笔画：
越相关组词：
1、激越[jī yuè]
（声音、情绪等）强烈、高亢。
2、越轨[yuè guǐ]
（行为）超出公共道德或规章制度所允许的范围。
3、越权[yuè quán]
（行为）超出了自己的权限。
4、越界[yuè jiè]
超越界限或边界。
5、清越[qīng yuè]
（声音）清脆悠扬。
6、越剧[yuè jù]
戏曲剧种。
3. “越”字的拼音怎么写
“越”字的拼音：yǜe
念yǜe的字还有：月、悦、岳、阅、跃、玥、钥
①基本释义
1.度过，超出：~过。~冬。~级。~轨。~权。~境。~位。~狱。~俎代庖。
2.声音、情感扬起，昂扬：激~。声音清~。
3.表示程度加深：~发（更加）。~加。~快~好。
4.消散：“精神劳则~”。
5.失坠，坠落：陨~。“射其左。~于车下”。
6.中国古民族名：百~（亦作“百粤”）。
7.中国周代诸侯国名。后用作浙江省东部的别称：~剧。~凫楚乙（“乙”，燕子。喻对于同一事物，由于自身条件的局限而作出不同的判断）。
8.姓。
②详细释义
越 [Yuè]
〈名〉
⒈古国名。也称“於越” ，姒姓，相传始祖为夏少康庶子无佘。封于会稽。春秋末越王勾践卧薪尝胆，终灭吴称要霸，战国时为楚灭。
2.古民族名。
4. 更字笔顺怎么写
“更”字笔顺写法是：
一、拼音：[ gēng ]
释义：
1.改变；改换：更改。更换。
2.经历：少（shào）不更事（年纪轻，没有经历过什么事）。
3.旧时夜间计时的单位。一夜分为五更，每更约两小时：三更半夜。
二、拼音：[ gèng ]
释义：
1.副词。
2.更加；越发：更好地为人民服务。
3.再：更上一层楼。
笔画：
扩展资料：
相关组词：
一、更加 [ gèng jiā ]
释义：表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少
二、更迭 [ gēng dié ]
释义：轮流替换。迭（dié）：轮流。
三、更次 [ gēng cì ]
释义：意思为古时用敲击更梆的次数来计算和划分夜晚的时间。
四、更换 [ gēng huàn ]
释义：变换；替换：更换位置。更换衣裳。更换值班人员。展览馆里的展品不断更换。
五、更定 [ gēng dìng ]
释义：更定有几种意思。有修正的意思，也指一个具体的时间，“指初更以后，晚上八点左右。还有其他区意思
5. 学 更 拼音是
汉语拼音是一串枯燥无味的字符，让刚入学的孩子乖乖地在板凳上一动不动，对着字母卡片机械地反复练读，很容易让他们产生厌学情绪。李老师说，家长不如跟孩子一起玩拼音，做做以下游戏。 我说你猜。看口形猜猜爸爸妈妈要发什么音；爸爸妈妈说形状，让孩子猜字母。如父母说：两个门洞，孩子说：m m m ；一个门洞——n n n。 摘果子游戏。在纸上画一棵水果树，红红的果子上写有学过的音节或字母。例如，家长可以问：“ qu”这个果子已成熟，你能把它摘下来吗？ 捏橡皮泥。让小朋友用橡皮泥捏出学过的拼音字母，家长也可以一起参与，看谁捏得好，捏得像。 打“拼音牌”。给孩子准备一套拼音卡片，作为纸牌，用来复习字母，训练拼读。一方先出一张“牌”，念出牌上的拼音字母，另一方出的牌，要能与前一张“牌”相拼，也要把字母和拼出的音节念出来。如果拼对了，就能把对方刚才出的那张“牌”赢过来，最后看谁赢的牌多。 多认少写更科学 很多家长喜欢一边读书一边指着一排排的汉字教孩子识字，常常把意境优美的一首诗念得如同嚼蜡，孩子很快没了耐性，难以达到识字的效果。 李老师说，用肢体动作演示，不仅能使孩子理解字义，还能帮助他们记住字形。如学习“看”时，可以让孩子表演孙悟空往远处看的动作，孩子一下子明白了：“把手搭在眼睛上就表示看”。“看”是由“手”的变形体和“目”组成的。再如学习“打、拔、拍、跳、跑”时，如果让孩子动手、动脚做一做动作，更容易记住这些字。 有的家长要求孩子，认会一个字就要会写一个字。李老师说，个人并不赞同这种做法。按照《语文课程标准》中的要求，一年级的孩子要认识常用汉字264个，其中110个会写。“多认少写”更符合一年级孩子的成长发育特点。 学写字前先赏字 小学生写字最容易出现的毛病就是粗心大意，写字时看不细、写不细、点捺不分、横提无别，时常出现多笔少画现象。有的家长发现孩子写错字时，就采用一个“苕”办法——罚，写错一个罚十遍，再错一次罚百遍。 怎样培养孩子的写字兴趣，写好字呢？动笔写字前，先赏字很重要。家长要有计划、有步骤地引导孩子读笔画，读间架结构，读行气，读章法等。如读笔画，引导孩子观察笔画的位置、起笔和收笔的方圆、藏露，笔画的长短、粗细、俯仰、斜正、曲直等。要让孩子养成“整体把握，细致观察”的读写习惯。根据孩子的实际情况，安排一个基本固定的练字时间，以培养孩子每天练字的习惯。练的时间和数量都应控制，每天五分钟以内，四个字左右即可。 让孩子学会阅读 一年级的孩子识字能力有限，如何让孩子从小爱上阅读？李老师说，连续剧或电影都会有精彩的片段预告，其目的就是吸引观众继续观看，家长也可以利用这个方法。先把故事的大意讲给孩子听，孩子听了有兴趣，就会自己去阅读此书。 “悬念调动法”也是一个百试不爽的方法。在读书时，留下悬念给孩子，悬而未决的情节，催促孩子去寻找答案，慢慢地学会自己阅读。