育才学习网1. 学习串珠心得
轻风系不住流云，流云带走了岁月。
到了初二，虽已感受到了时间流逝的飞快，却也没料想到这三天光阴是如此握不住。虽然短暂，却留给我五彩纷呈的记忆，在一片片欢笑声中，每个人都领悟到了不少道理。
到了少阳的第一节课，便是串珠。平常在家，妈妈总说我爱动个不停弄一些小玩意儿，我想，动手能力我应该在上游了吧。
当看见篮子里摆放的一颗颗晶莹剔透、红白相间的玉珠时，我兴奋地摩拳擦掌，那当然了，我姐姐家的珠帘可是我一颗颗串的呢！我早已熟能生巧啦！目光瞥到桌角放置的一张白纸时，不经意发现上面写的都是什么乱七八糟，读不懂的专业名词，什么串珠啦，扣珠啦，回珠啦，再看上面一一配置的图，压根儿就看不懂！不好，我收起吊儿郎当的心态，专心地听老师讲解。嗯，有些轮廓了，但还是不太懂，看看身旁的人，也是一头雾水。
我们几个便在下面轻声叫着“老师，老师。”既兴奋又迫切。
终于来了，老师手把手地演示给我们看，嗯，这个是真的懂了。好不一会儿，老师终于将那几个难搞的专业名词解释完毕，我兴冲冲地开始制作。
都说动力给人无穷的力量，我的动力也就是这兴奋劲儿吧。在一开始跌跌撞撞的学习中，通过自身摸索和老师的不定时光临，在一个时刻，我突然就摸到了门道，做起来得心应手。
好长一段时间，我熟练地做着，心情也不知怎的不是兴奋，而是一种舒适安逸之感，略微向上弯的嘴角里边溜出一个个跳跃的音符。现在回想那种境界，简直就是最高境界，简直就是享受！到了后来，也不知怎的，大概是搞错了方向，那兔头被我做成一种直立的类似雪人的状态。
我既感到出乎意料，又感到在情理之中，我嘛，总是会做成不一般的东西。果然，经过我“心灵手巧”的改造，它已经从爬行类变为直立类，由“真”的变成“假”的，一只可爱的“拟人兔”。
瞧，它有一双红白相间的肥耳，那双手还潇洒地插在口袋里装酷，那双“金腿”总是爱坐在地上。可居然有人说它是小怪兽，我一看，还真有点像奥特曼里的怪兽，这样一来，我更喜欢它了，毕竟，有这么帅，这么有个性的怪兽吗？世上只此一个！这么可爱的小怪兽，可是有一段传奇的来历的。
在我摸出门道之前，也不知有多少次，因为不会而询问老师，询问同学；也不知有多少次，因为之前落下的一个错误，把后来辛辛苦苦的成果全部拆掉！那时，我自然而然地想到了学习，如果平时的基本功不扎实，如果平时不注意漏洞，如果平时粗心大意，那你又怎么会做出一个标准的或是另人耳目一新的“小兔”呢？纵使我不喜欢循规蹈矩，却也要在平时稳固基础。千里之堤毁于蚁穴，当看到那么多珠子被无奈地从线上扯下来时，我感到十分心疼，我在心里说：“别急，我一定会把你们装上去的。”
在学习上，也应抱有这种态度，我们一定要学会查漏补缺，严肃地正视平时犯下的小错误。你的鱼网破了一处就用上好的材料去补一处；你的大厦少了一根钢筋铁丝就重新锻造出一根；你的积木缺了一块砖头就想方设法将它补上。
惟有这样，才可以造就一个成功的辉煌的自己。从此以后，我一定要将这只可爱的小怪兽放在我的书桌前，既是为了纪念自己的“伟大功业”，更是为了提醒自己：注重平时，在意点滴。
这八字箴言将使我一生受用不尽。
2. 作文用一线串珠法写童年趣事
童年像一场梦，使我快乐无比；童年就像一只飞在蓝天中的鸟儿，无忧无虑，自由自在；童年像天空中的彩虹，有着红、橙、黄、绿、青、蓝、紫各色不一，形态各不一样，其中有我的纯真，有我的可爱，有我的调皮，有我的懂事，有我的快乐，有我的失落，还有我的傻。这些美丽的往事，都使我无法忘记，我的童年像是在天堂的梦！
记得是五岁的时候，一次夜晚，我站在阳台上看月亮，看着看着，觉得无趣了，就往下望去，看见喷水池里有着月亮的倒影，心想：咦？月亮怎么会掉到水里去了呢？不行，我得去看个究竟。就这样，我连忙跑到喷水池旁边，看见月亮的倒影，心想着：呀！月亮真的掉到水里去哩！我得去救它！于是，我全然不顾地跳到水里，伸出双手捞着月亮，可是，正当我的手碰到水面上时，月亮就立刻变成许多金黄的碎片向四周泛去。我的嘴上说出了一句：“哼，我好心救你，你却不领情，看我不把你救起来。”就这样，我不停地在水里折腾着。当爸爸下班回来时，看见我在喷水池‘捉’月亮时，连忙跑过去，把我抱起来，疑惑地问我“慧慧，你在干什么呀，这样可是会着凉的！”
3. 利用一线串珠法 写《（ ）的爸爸》作文
我的电脑爸爸
我的爸爸长着高高的个子，因为天天都守在电脑旁而戴上了眼镜，每天回家都先奔向电脑，然后再做别的事情。
一天中午，天气十分炎热，妈妈做了一桌丰盛的菜，全家都坐在了餐桌旁，只有爸爸还在玩电脑，妈妈让我去叫爸爸吃饭，我对爸爸说：“爸爸，吃饭了！”爸爸只说了一声：“知道了。”然后继续玩了起来，我又说：“爸爸，吃完饭再玩吧！妈妈做了很多好吃的菜呢！”爸爸终于站了起来，迅速地走到餐桌前，用筷子夹了他最喜欢吃的菜放在了碗里，然后把碗拿到了电脑桌前去吃了，结果我吃完饭去电脑前一看，他的饭菜几乎都没有动，而爸爸正在津津有味地玩着电脑游戏呢！但是，我一点儿都不觉得奇怪，因为这已经是爸爸的家常便饭了。
暑假的时候，我的作业都写完了，妈妈准备带我去长春儿童公园玩，问爸爸去不去，爸爸故意装作为难的样子说：“我也想去，可是外面太热了，我这几天已经很累了，万一再中暑怎么办？你们去吧！我在家里呆着。”其实，我和妈妈都知道，其实爸爸是想呆在家玩电脑，只是不好意思说出来罢了。
这就是我爱电脑如命的爸爸。
4. 一线串珠法的作文200字左右
文章在“一线”的不断延伸中，把一个个相关的内容通过看或想等方式穿缀起来，即所谓“串珠”。通过“一线串珠”就可以把文章千变万化的材料组织起来，尽管题材多种多样，作者构思精巧不同，都可以贯穿始终，做到“形散神不散”。
二 选择恰当的“线”，串起表现主旨的材料
这条“线”既要简单清晰，让读者容易把握。又要有一定的间隙，容易把许多内容穿插期间，不着痕迹。还要和自己要写的事件、要表达的思想观点有一定的联系，“串珠”不至于有生拉硬扯“之嫌。常见的线索有：
（一）以时间为线索。如《走一步再走一步》就是以时间为线索，写了小作者一次爬山的经历，得出一个要将“人生大的困难分解成一个一个小的困难”的经验教训，思路清晰，一目了然。
（二）以地点为线索。 如《小橘灯》就是按照地点的转换来些的。先写了乡公所楼上发生的事，然后是小姑娘回家的情形，再写回到寓所后的交谈，最后写了离开后的情景 。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。
（三）以人物为线索。鲁迅先生的《孔乙己》就是以“我”——一个咸亨酒店伙计的所见所闻为线索，贯穿全文。用小伙计的眼光来叙述反映孔乙己的悲惨一生。用这种线索写出的作品往往真实感较强，给人一种身临其境的感觉。
（四）以事物为线索。如萧乾的《枣核》就是以枣核来贯穿全文的。文章起笔写道朋友托我带枣核设置了悬念，接着写朋友得到枣核如获至宝加强了悬念，最后写了种下枣核以解思乡之苦，至此解开悬念这是一种比较好把握的一种线索方式，但是要注意所选之物一定要与作者要表达的思想感情有密切关系才好。
（五）以事件为线索。如契诃夫的《变色龙》就是以小狗咬人的事件来贯穿全文，展开情节发展的。相对于前面几种线索而言，这种线索不太好把握，写的时候要慎重。
（六）以感情为线索。如《阿长与山海经》，开始写了作者对阿长的讨厌憎恶之情，讲故事时候对她开始钦佩起来，当阿长给他买来《山海经》作者对她的情感变成震撼和感激起来，文章的结尾则是深深的怀念之情。通篇文章，随着作者对阿长的感情变化为线索贯穿
