育才学习网1. 帮我写一篇吧
金庸小说中那种气壮山河的英雄人物，琼瑶言情小说中那山盟海誓的爱情故事总会在我心里泛起一片涟漪，但过后，就把他们淡忘了；日常生活中的点点滴滴，虽看似平淡，但它们轻轻的拨动了我的心弦，虽然只是轻轻地一拨，他们却让我的心弦久久不能停息。 记得五年级的时候，那是一个风天雪地的中午，我带着一身寒气踉跄地进了家门，屋里真暖和！等我暖过身来，我发现屋里只有父亲和我，桌子上摆上了热腾腾的饭菜，父亲说：“用温水洗洗脸，暖和暖和。”说着把盛着温水的脸盆递给我。我的心里开始有一股暖意涌向全身。等我洗完脸，父亲用那少有的温柔的语音，说：“ 你母亲不在家，我只做了大米饭和鸡蛋汤，你先将就着吃吧，等你母亲回来再做别的给你吃。”我望着桌上热腾腾的饭菜和父亲那带有愧疚的脸，一下子热泪盈眶，眼泪像断了线的珠子一样掉下来，父亲拿起手巾替我擦了擦眼泪：“别哭了，这么冷的天，带回出去让风一吹脸就不好了。”虽然只是几句短短的话和几个十分平常的动作，但它们却久久的拨动着我的心弦，使它久久不能平静。 又有一次我不经意地对母亲说：“好久没吃水饺了，等过大周时和你一起包饺子吃。”没想到，晚上放学回家，桌子上有一盘热乎乎的饺子，我说：“这是谁家包饺子给我们一盘饺子？”母亲说：“这是我包的，这么忙，谁家包饺子呀！”“可你不是很忙吗？你怎么还包饺子？”“你不是说好久没吃饺子了吗？”“我什么时候说过？”“你今天中午不是刚说过吗？”这时我才想起中午那句不经意的话来。 还有一次，早晨我起床后，由于不小心，踩到一块苹果皮上，一下子跪在地板上，父亲正好在屋里，他问：“没磕着吧？”我说：“没有。”过了一会儿，我出去了，当我回来走到门口时，我听见父亲正在训斥哥哥：“你怎么把苹果皮扔到地上了？你没看到你妹妹摔倒了吗？” 在日常生活中，铭记在我们心里的往往不是那轰轰烈烈的大事，而是一些微不足道的小事。而正是这些微不足道的小事，构成了我们的幸福，她轻轻拨动着我们的心弦，让它久久振动。
2. 作文（我准行）这么写啊
写出你刚开始没勇气做或者没自信做的事情。
通过某人帮助或者某件事情启发。然后去做。
最后成功并提高了勇气意志和自信的事情 下边有几篇作文，可参考。 我的兴趣爱好比较广泛，其中最感兴趣的要数弹钢琴了。
因为是个女孩，小时候，妈妈希望我能学会演奏一种乐器。有一天妈妈带我来到了琴行，哇，琴行里的乐器可多了，有二胡、笛子、小提琴、手风琴……我看得眼花缭乱，样样乐器都很漂亮，都能发出优美悦耳的声音，样样乐器我都爱不释手，最后，我的目光落在了钢琴上，稚嫩的小手在钢琴上欢快地跳动着，发出了“叮叮咚咚”动人的声响，好像俩位老朋友在对话，我一下子就喜欢上了，舍不得离去。
从此，妈妈为我找了个钢琴老师，每天，我都会自觉地练上个把小时。 随着时间的推移，渐渐的，我对钢琴的兴趣大不如初了，觉得枯燥无味，总是反反复复地练着那几首“滚瓜烂熟”的曲子，于是弹琴时有时心不在焉、有时神情急躁、有时惰惰散散，有时甚至有了放弃的念头。
老师发现了我的变化，语重心长地对我说：“小牧宁，老师发现你没有以前那么专注了，为什么呢？”我的心里一阵慌乱，低下头轻轻地说：“我觉得这些曲子已经很熟悉了，反反复复，没有新意，不爱弹了。”老师笑了笑说：“老师知道你很聪明，但学琴必须追求完美，虽然你已经很熟了，但是强弱、节奏等还很不够。”
于是便完整地给我演奏了一遍。听着老师说的话，看着老师美妙的演奏，我惭愧地低下了头。
老师摸着我的头说：“小牧宁，只要努力，你准行！”从此，我认真专心地练琴。 一天，老师布置了一首完全超出我能力的曲子，并对我说：“回家先试弹弹看，下节课老师再教你。”
我听出了老师话语中对我缺乏信心的语气，回到家里，我暗下了决心，一定要把这首曲子弹好。于是，我加倍地专注，花费更多的时间练习曲子，眼看一天比一天熟练了，内心充满了喜悦。
上课那天，我满怀信心来到了钢琴老师的家里，熟练地弹奏起曲子。老师高兴地对我说“很好，你做到了，你演奏的这首曲子没有错音，强弱对比分明，节奏感强，肢体语言表现得淋漓尽致，十分完整，只要努力，老师相信你准行。”
我越来越认真，越来越努力，兴趣也起来越浓厚了。前年暑假，老师让我参加六级钢琴考试，从没有参加考级的我立即流露出了没有信心，老师好像看出了我的心思，微笑地对我说：“小牧宁，老师相信你准行！”还是这句话。
冲着老师的这句话，我刻苦地练习着钢琴。工夫不负有心人，考级结束了，考级证书发下来了，老师兴奋的在电话里告诉我，钢琴和音乐素养的成绩都是优秀。
“只要努力，你准行！”这句话，伴着我在学海中一次次地努力，一次次地进步。现在，每当我遇到困难，我就相信，我是最棒的，我准行。
俗话说：“功夫不负有心人”。这话千真万确。
一个人如果有了顽强的毅力，在每件事上都费些功夫，他就可以把“奇迹”变为现实。从三年级开始，语文老师就一直让我们练毛笔字。
看到许多同学都拿着自己写得漂亮工整的毛笔字交给老师，我心里就羡慕不已。我常常问自己：“怎么办呢？人家写的字就那么好，我，我呢，难道写不好字吗？难道就练不出来吗？不，我一定行的。
对，下决心练！”于是，我打算每天写一张大字。回到了家，我便翻箱倒柜地找专门写大字的毛边纸和毛笔，墨，写了起来。
开始，那笔仿佛跟我做对似的，不是墨多，就是墨少，弄得我废了好几张纸呢。写了一会儿，我就失去信心了，真应了那句话：“三分钟热度”。
但是，我一想到那句谚语，就又打起精神，苦练起来。浑身累得像散了架，我写，眼睛难受得在发痛，我写，嗓子干得像冒了烟，我写。
写！写！写！字越写越好，我越来越高兴。一天下来，我就比以前写得好几百倍！可家里也像被小偷翻过一般，乱七八糟。
可我并没有就此罢休，在给老师交作业前的三四天里，我都刻苦的天天写，天天练，不管是同学们嬉戏的中午，还是放学后的下午，就连睡觉时的夜晚，都可以找到我苦练大字的身影。真是“功夫不负有心人。”
我的字写的非常好了。到了交大字的时候，老师看着我那美丽工整的字，夸奖了我；同学们看了我的毛笔字，都用羡慕的眼光看着我；所有的人看见我的“果实”，全都异口同声地赞扬我。
那时候，我别提有多高兴了，科比吃了蜜还要甜。顽强的毅力和我所费的那些功夫终于使“奇迹”变成了现实！这就是我，一个把“奇迹”变成现实的我，一个有毅力的我，一个可以在做事上费些功夫的我，一个会对自己说：“我能行”的我！ “我能行！”，多么简单的三个字呀，却在我遇到困难的时候，如一盏神灯般指引着我成功的方向。
也许我们有时候需要的只是这么简单——“我能行！”。 在近六年的小学生活中，我遇到过很多困难，多数情况下我都是可以克服的，在每次候，我都迎接挑战的时会对自己说一声：“我能行！” 记得那是三年级的时候，数学老师给我们出了一道奥赛题，全班同学无不叫难。
我仔细读题后也“晕菜”了，题型异常复杂多变，不禁心里开始埋怨老师怎么出这么难的题，无疑间瞥见我们班上的“数学天才”也在冥思苦想，心中。
3. 写信怎么写啊
写信的格式：
给----的一封信（可要可不要）
尊敬的---（顶格写）
（空二格）先向对方问好
正文
此致
敬礼（另起一行，要顶格写）
写信人署名
写信日期
以上就是一般书信的格式，实际运用时，也可稍作变化。
信封的格式：
收信人邮编
收信人地址
收信人姓名
发信人地址
发信人姓名
发信人邮编
PS：当然，你只写收信人的信息也可，但万一地址不正确，就退不回来了。
中文信封为竖写样式。
右上起书写收信人的地址
中间有一个竖长方红色框，写上收信人的尊姓大名和台鉴，一般写“先生”之类居多。
4. 谁知道诸葛亮的作文怎么写啊
诸葛亮的抉择
良禽择木而栖，贤臣择主而事。这句话是《三国演义》中许多有识之士的人生哲学。但其实君臣之间的选择是双向的，所以“当今之世，非但君择臣，臣亦择君”。那么诸葛亮是怎么选择刘备的？刘备又怎么独钟诸葛亮呢？且听笔者慢慢道来。
诸葛亮的童年时期是在黄巾之乱、董卓进京、诸侯混战等应接不暇的乱局中渡过的。所以他在读书之余对自己的前途有着美好的规划。自比于管仲、乐毅，说明是想干一番事业的。但他当时太年轻，还不是出山的时候，你想想，官渡之战那一年（公元200年）他也只有二十岁。他是在二十七岁应刘备邀请出山的，那他为什么不早点出山见识下世面积累经验呢？笔者认为，诸葛亮有自己的想法。他可以选择提前出山，第一个可考虑的服务对象肯定是曹操，因为曹操在许都，离他躬耕的南阳距离不远，而且曹操广纳天下贤才，是个明主。但曹操帐下谋士如云，郭嘉、荀彧、荀攸、程昱、贾诩都是海内知名的谋士，作为一个刚出道的年轻人，在他们面前肯定不敢大胆提出自己的见解，也未必能够让曹操重视自己的意见。换言之，投靠曹操有可能就像杨修一样当个行军主簿之类的闲官，那还如何建功立业，所以曹操不是合适的选择。除了曹操，就是袁绍了，因为当时就这两大集团最有实力。如果选择袁绍，同样会碰到这种尴尬的局面，田丰、沮授、审配等都是河北名士，而且袁绍手下谋士间互相拆台是家常便饭，年轻的孔明不会讨到便宜。所以干脆先采取观望的态势再等时机。
在躬耕的大部分时间里，诸葛亮对时局变化是十分关注的。他在隆中对时就从董卓作乱分析到官渡之战，从侧面说明他在这个时期自己都拿捏不定要跟谁。选择刘备，绝非偶然，刘备的出现，正好符合他的择主要求。刘备身边没有谋士，刘备因为没有谋士屡战屡败，刘备急需一个帮得上忙的谋士。替这样的主人当军师，自己会有一个可以发挥的平台，因为自己可以是决策者，不必看其他人眼色。但先决条件就是刘备必须敬重他，依赖他，对他言听计从，让刘备觉得没有诸葛亮没法打天下。如何做到这一点呢？诸葛亮其实做了很多准备工作。
首先是制造舆论，司马徽告诉刘备“伏龙、凤雏二者得一，可安天下”，一下子帮诸葛亮抬高了身价。其实他自比于管、乐，当时的人都不认同，正所谓“时人莫之许也”。唯独博陵崔州平，颍川徐庶元直“与亮友善，谓为信然”。说明只有两个好朋友看好他，这两个朋友也大力替他宣传。徐庶离开刘备之前专门推荐了诸葛亮，刘备初顾茅庐时也邂逅崔州平，听了他的高见，更加渴望一睹孔明风采。所以还没见到诸葛亮，刘备已经觉得他是不可多得的人才。而诸葛亮故意让刘备两次来隆中拜访都扑了空，吊足了刘备胃口，到第三次才真的和刘备会面，刘备惊喜之余，再听了他的隆中对策，侃侃而谈，口若悬河，令人惊叹，刘备完全被诸葛亮所折服了。诸葛亮要的就是这个效果，如果刘备第一次来了就见到诸葛亮，一出口邀请就答应出山，则不会给刘备留下深刻印象，未必以后会觉得“如鱼得水”。
现在刘备经过千辛万苦才邀得孔明出山，会格外珍惜这个难得的机会，必然重用诸葛亮。而诸葛亮先取荆州后取川的政治策略最后让刘备咸鱼翻身，刘备再也无法离开诸葛亮了。这样君臣之间合作干了一番轰轰烈烈的事业，诸葛亮的抉择使他一举成为三国中最有影响力的人物之一，超过了其他集团任何谋士，所以说“诸葛一生唯谨慎”真是不差，由于他的谨慎，才选对了主人。
5. 一行的拼音怎么写
一行的拼音：
yī xíng
行的解释
[háng] 1. 行列：字里~间。罗列成~。
2. 兄弟姐妹的次弟；排行：我~二，你~几？
3. 步行的阵列。
4. 量词。用于成行的东西：泪下两~。
5. 某些营业所：银~。花~。商行。
6. 行业：同~。各~各业。
7. 用长的针脚成行地连缀：~棉袄。~几针。
[xíng] 1. 走：~走。步~。旅~。~踪。~百里者半九十。~云流水（喻自然不拘泥）。~远自迩。
2. 出外时用的：~装。~箧。~李。
3. 流通，传递：~销。风~一时。
4. 从事：进~。
5. 流动性的，临时性的：~商。~营。
6. 足以表示品质的举止行动：~径。品~。言~。操~。~成于思。
7. 实际地做：~礼。~医。~文。
8. 可以：不学习不~。
9. 能干：你真~。
10. 将要：~将毕业。
11. 古代指物质的基本元素：五~（“金”、“木”、“水”、“火”、“土”）。
12. 古诗的一种体裁：长歌~。
13. 汉字字体的一种：~书。
14. 姓。
6. “书香伴我行”怎么写啊 800字以上 不要太好的
一缕书香伴我行 人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。
书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静， 是激烈的舞动………… 回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。
拜读古今中外灿烂的文学长卷，卷卷都缀满一个深深的情字，翻阅人世千般气象，万种风情的 纸页，触摸书中所诉故事的经脉，展读书中人物的笑颜，捧书中文章的内涵，那行云如水的语句，花雨缤纷的意境，真挚动人的情感，倾刻间唤醒了我沉睡的心灵像花瓣绽放在春阳中一般，有书的日子，充实，快乐，振奋，青春的本色在书香的温润中闪光，炫彩，歌唱。 作为人类灵魂的工程师，我们面对的不是钢筋水泥，建造的不是高楼大厦，而是鲜活的生命，娇嫩的心灵，祖国的未来。
所以，作为教师必须锤炼自己的语言技巧，提高语言的感召力、说服力、鼓动力，拓宽自己的语言内涵，增强语言的亲和力、凝聚力、向师力，丰富自己的语言积累，再现语言趣味性、灵活性、厚重性。当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。
而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，教起书来才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。 让研读教育名著成为我们生活方式的一部分吧，让我们的生活再添几缕书香吧！让教育先贤的智慧，把我们课改实践的前行之路照亮吧！让我们在打造绿色课堂，全面实现新课程育人目标的实践中实现我们的专业成长吧！ 漫游在教育书籍中，我的心潮此起彼伏，《爱心与教育》让我知道了为人师者要有爱心、耐心和信心；《民主与教育》使我明白了学生也的有说“不”的权力，《我的教育理想》让我懂得了一名优秀的教师要有理想、有文化、有爱心。
所以，教师读书既要有栽花，也要用心插柳。 与书为友吧！因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
与书为友吧！因为读一本好书就像酷热的夏天遇到了浓阳，在你孤芳自赏时，给你浮躁的心灵泛起轻爽的凉风。 与书为友吧！因为读一本好书，就像迷途的航船遇到了航标灯，高扬理想的风帆，驶向人生的旅程。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲，眼前直下三千字，胸次全无一点尘”“读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒”。 与书为友，以书为鉴，让一缕书香伴你我同行。
7. “安全伴我行”作文怎么写啊
第一篇：
上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。
如今，世界上的汽车逐日增加，马路上川流不息的车辆为我们提供了方便，但是同时，也为我们的安全带来了极大的隐患，“关爱生命，安全出行”这八个大字时刻提醒我们：注意交通安全。
也许是行走时的一次走神，也许是开车时的一次瞌睡，都有可能致使一个美丽的生命瞬间转逝，便利的工具瞬间成了吞噬生命的恶魔。
有这样的一篇报道：“全国每六分钟就有一个人死在车轮下。”这并不是天方夜潭，事实再一次给我们敲响了警钟。
我不只一次看到一些风华正茂的小伙子，骑着摩托车在公路上
疾驰而过，光是听着“隆隆”的声音就使人心惊胆战。他们只为了寻求一时的刺激，却不想一想，刺激的背后是什么呢？是可能丧失生命的代价。不仅拿自己的生命开玩笑，还为其他人带来了恐慌，他们的脑中是否有“关爱生命，安全出行”这八个字呢？等到出车祸了才后悔，是不是为时以晚了呢？。所以，作为一名普通的小学生，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。“文明行走，构筑和谐”，这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻！
安全出行，为我们的生命带来了保障，撑起了一片蓝天。就让安全伴随我们走遍天下吧！
第二篇：
俗话说：“珍惜自己的生命，是每一个人的天职”。现在随着科技的发达，社会的进步，人类越来越不遵守交通规则。
在现实生活中，大都分的人是因酒后驾驶而造成了车祸。现在马路上的车也越来越多，同时也意味着交通事故也越来越多。每年，有多少的生命被那场残忍的意外而失去了宝贵的生命，有多少失去生命的亲人要伤心痛苦。因为一时的疏忽，不但车毁人亡，也造成了许多的人的悲伤。
爸爸妈妈从小就教育我要为自己的安全负责，走在马路上要靠右行，过马路一定要看马路上有没有车。这样的警告让事故的出现为零。
在一个寒分彻骨的冬天，我没一家四口去大爸爸家喝喜酒。晚上爸爸是又喝了一点的酒，就发成了事故。在回家的路上，地面上还盖着一层薄薄的冰，地面还是滑滑的，连走路都要小心翼翼，更何况是开着车还在着人呢。爸爸开得很慢，在一个马路的弯头来意几个急转弯，我们还没反应过来，电动车立刻就倒在地上，我们也倒在冰冷的雪地上。幸亏没出大事故，就是受了一点小伤。
人的生命是有限的，同时也是脆弱的，上天把这个生命给予给了你，你就要好好珍惜。