育才学习网1. 用哄笑写孔乙己,有什么特殊作用
哄笑孔乙己笑声大体有两种：一种是长衫人物和掌柜们的笑声，这笑声在孔乙己被打成残废、蠕动在死亡线上时显得特别起劲，这笑声里抖动着剥削阶级的残忍和冷酷，这笑声里震颤着“制造并赏玩别人苦痛的昏迷和残暴。”另一种是短衣帮们的笑。孔乙己穿的虽是长衫，“可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，他“站着喝酒”，说明他没有挤进长衫主顾的行列，而和短衣帮相近。短衣帮和孔乙己的政治地位和经济地位几乎处在同一层次上，那么，短衣帮笑孔乙己什么呢？
短衣帮对孔乙己的嘲笑，是劳动人民对孔孟之道蔑视的感情的流露。应该说这仅仅是笑声所包含的一个内容。短衣帮的笑声所深蕴的内涵远非这一点。孔乙己这样一个备受封建制度和封建文化残害的“苦人”，本应得到同样不幸人们的同情，可是，“短衣帮”却拿他逗趣、开心，给他取绰号，嘲笑他穷酸。特别是孔乙己的最后一次露面，情景更是凄惨，孔乙己被打断了双腿，是用手爬到酒店的，他已经陷入绝境，可是店掌柜还要逼债。面对这一人间惨象，穷苦人们仍是报之一“笑”。作者反复描写短衣帮的奚落，表达了更深播的思想。其一，揭示短衣帮这样的不幸人们的“病苦”，意在抨击整个吃人的封建制度。在长期封建专制主义的统治下，封建文化、孔孟之道不只是造成孔乙己这样的悲剧人物，而且还普遍地毒害着被压迫人们，使他们陷于麻木、不觉悟的精神态度，甚至连起码的同情心也已丧失。鲁迅着意揭出这一“病苦”，正说明要“疗救”的不只是一个孔乙己，而是整个社会。其二，揭示不幸人们的“病苦”，目的在唤醒他们的觉悟。鲁迅曾说，他的小说题材，“多采自病态社会的不幸的人们中，意在揭示出病苦，引起疗救的注意”。这表明鲁迅对群众的落后不是抱着嘲笑态度，而是进行严肃的思考，探索“疗救”的方法，使群众从封建思想桎梏下挣脱出来，去担负起改造整个病态社会的责任。
2. 关于掌声的作文怎么写
人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声犹如远方的灯塔，引领着我们挂云帆，济沧海。掌声是无言的，是真挚的，是友好的，更是热情的。
我有幸在家长会上做学生代表上台发言，眼看就要轮到我上台演讲了，我的心里异常的紧张，真像十五个吊桶打水——七上八下的。手心里直冒汗，两腿更抖得厉害。终于，轮到我了。我拖着瑟瑟颤抖的双腿走到讲台上，看着台下那么多的家长等着听我的演讲。可我却更加紧张，在台下呆呆地望着台下那一张张焦急的脸，舌头也不听使唤，不敢演讲。这时，坐在台下的妈妈伸出双手，为我鼓掌加油，别的家长们也跟着为我鼓掌，仿佛在说：“别着急，要勇敢点。”这掌声犹如在演奏一曲美妙的乐章给了我信心，让我能够勇敢地克服胆怯心理，我也听懂了这掌声传递的心声。
于是，我不再心慌意乱，用洪亮的声音抑扬顿挫地朗读演讲稿，向家长们回馈我的：“赠礼”.在那一瞬间，我读错了好几个字，顿时，我的脑袋像是被“轰”地炸开了。头埋得很深，脸憋得通红，活像是个关公。我刚刚被“发掘”出的自信心又被这尴尬的场面“炸”的荡然无存，我又呆呆地站在那里了。我害怕极了，想到台下随时可能会出现哄笑和嘈杂声，我就更加紧张。骤然间，教室内又响起了一阵掌声，这掌声热烈而持久，好似一团燃烧的火焰。在我心中剧烈的燃烧着，使我有了莫名的动力，掌声让我拥有了自己的天空，掌声让我走出窘境，掌声让我想与千里马并驾齐驱，掌声点燃了我希望之火。
此时，我重新抬起头来，用红红的眼睛注视着每位家长，继而十分投入地朗诵着。掌声此起彼伏，伴着阵阵掌声，我的演讲完了，抬起头看台下叔叔、阿姨们脸上溢出微笑，手不停地仍在鼓掌。我顿时有一种成功的感觉，我的演讲得到了家长们的喜爱和赞许，他们已经肯定了我。我深深地鞠了一躬，台下又爆发了一阵雷鸣般的掌声，这次的掌声不是鼓励的掌声，而是祝贺我演讲成功的掌声。我的努力得到了赞许，我真想放声说：“啊，我成功了，家长们的掌声给了我成功的动力，我不再胆怯了。”
在人生的大舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌声就是喝彩，是尊重、是鼓励、也是肯定。让我们大胆鼓掌，为别人，为自己，也为丰富多彩的人生，更为美好的生活，请不要吝啬你的掌声！
3. 作文
班主任郑老师早就说好了，星期四下午参加我们的课外活动。可是，天有不测风云，下午第二节课就下起了大雨。这鬼天气，早不下，晚不下，偏偏这时候下。课外活动让它给搅了。唉！又该补课了！同学们议论纷纷，唉声一片。突然，教室里静下来，郑老师出现在教室门前。
怎么，一个个噘着嘴，怕玩不成了？同学们你看看我，我看看你，谁也不说话。教室外不能玩，我们在教室里做游戏怎么样？郑老师说。什么，做游戏？顿时，教室里
像开了锅，大家可高兴啦，有的同学竟欢呼起来。
现在每个同学准备三张纸条，第一张写上自己的名字，第二张写上在什么地方，第三张写上在干什么。写完后，第一张由张蕊娜收齐；第二张郑媛收；陈都乐，你收第三张。纸条很快收齐了，郑老师一份份接过纸条，像洗扑克牌一样刷刷地几下把纸条的顺序打乱了。
现在宣布规则，一会儿分别由张蕊娜、郑媛、陈都乐念纸条，如果和实际不合就念下一个。如果念完和实际一致，念到谁，谁就出个节目，同学们说好不好？好！大家异口同声道。接着三位同学念起来。
黄亮，在床上，洗澡。哈哈……惹得同学们一阵哄堂大笑。
何龙，在池塘里，喝汽水。何龙，少喝点，小心撑破了肚皮！
黄乾洲，在厕所，吃早饭。顿时一阵不可抑制的哄笑迸发出来。朱延超像疯子似的大笑；邱建笑得弯了腰；雷新伍笑得前俯后仰；我笑得滚出了眼泪；郑老师笑得坐在椅子上，再也起不来了；就连最不爱笑的黄竹艳也噗哧一声笑了起来。
我可担心了，心里直敲小鼓，希望念到自己，又害怕念到自己。
这时，只见张蕊娜在郑媛耳边嘀咕了几句，她神秘地一笑，念到：郑老师。郑媛接着念：在家里。讲课。陈都乐脱口而出。
郑老师表演节目。不知谁嚷了一句。郑老师站起来说：不对吧！怎么会有我？再说，在家里讲课也不符合实际呀？符合，郑老师在家里给我讲过课。何龙马上喊了起来。给我讲过！也给我讲过！顿时有好多同学跟着喊了起来。郑老师在办公室教过我！在操场上教过我！……。
那好，我给大家讲个故事！不行，郑老师唱歌。唱歌！好，我唱歌。说着，郑老师走上了讲台，唱起了《长大后，我就成了你》。不知是谁首先敲起了桌子，给老师伴奏。接着，我们都拍起手来。
郑老师停止了歌声，游戏又继续进行。笑声时高时低，时断时续，此起彼伏，充满了教室，它又冲出了教室，飞向校园，久久地在校园中回荡……。
雨停了，太阳露出了笑脸，仿佛也在哈哈大笑……
4. 怎么写请给我掌声的作文
掌声在生活中无处不在，它是力量的源泉，是让你有信心和勇气的精神支柱。生活中如果没了掌声，就像没有帆的小船，随时可能翻倒，有一件事给我证实了这一点，记得那是……
在暑假时，妈妈给我报了一个辅导班，有一次学校举办了一次歌咏比赛，一个平时不太爱说话的小女孩报了名。每次下课，我就就会看见她瘦小的身躯靠在墙边，小声的练习着歌曲，声音虽然很小，但我能听清楚，她那甜美的的歌声使我陶醉，我万万没有想到，一个不爱说话的小女孩的歌声如此的美妙。
我盼望的比赛终于到了，而欧怀着激动的心情参加了比赛，一个人接一个人，很快就轮到那个小女孩的了，我心底暗暗的为她祝福，希望她能唱好。谁只，她刚一唱，口中便发出嘶哑的声音，同学们都捂起了耳朵。小女孩显的很难过，眼里闪着泪花，脸非常的红，手还一直抓着衣服角，很紧张，我觉得非常的奇怪，她以前唱歌明明不是这样的呀？于是，我想鼓励鼓励她，就带头鼓起了掌，同学们一看也都鼓起了掌。小女孩紧张的心情慢慢放松了起来，有了勇气，就又开始唱了，虽然她声音非常嘶哑，但是我明白这事情一定有问题。
歌唱完了，我们依旧鼓了掌，她把手里抓的衣角放了下来，下来了。我把他拉到一边问她为什么会这样，是不是发生了什么事，她竟出奇平静地对我说她的妈妈和爸爸离婚了，她哭了好几天，眼哭肿了，嗓子也喊哑了。但是她说她会支撑下去，她还要谢我不让真不知道该怎么办。
其实，人们在生活中常常需要掌声，有了掌声才有了勇气让我们去更好的迎接挑战。多一些掌声，会让人们不会再没有勇气去做自己可以做到的事。在我的学习生涯中，同学们更需要鼓励，只有这样才会让我们的能力得到充分的发挥。
5. 孔乙己中几处写到众人的哄笑,他们为什么而笑
通观全篇所写有关孔乙己的“笑”共有十二处：1.只有孔乙己到店，才可以“笑”几声，所以至今还记得；2.孔乙己一到店里，所有喝酒的人便都看着他“笑”；3.引得众人都哄“笑”起来：店内外充满了快活的空气；4.在这时候，众人也都哄“笑”起来：店内外充满了快活的空气；5.在这时候，我可以附和着“笑”，掌柜是决不责备的；6.而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发“笑”；7.我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账，又好“笑”；8.邻舍孩子听得“笑”声，也赶热闹，围住了孔乙己；9.于是这一群孩子都在“笑”声里走散了；10.掌柜仍然同平常一样，“笑”着对他说；11.此时已经聚集了几个人，便和掌柜都“笑”了；12.一会，他喝完酒，便又在旁人的说“笑”声中，坐着用这手慢慢走去了。
就其“笑”的情态及类型而言，则不外乎以下四种： 一、孔乙己自身的可笑 孔乙己是被封建思想和封建教育制度摧残至死的一个悲剧人物，他扭曲的性格里有许多可怜、可鄙而又可笑的东西。孔乙己自身的“可笑”表现在两个方面： 1. 他的外表形象可笑 他是咸亨酒店里“站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹杂些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
鲁迅先生用极为俭省的笔墨就生动地将一个穷酸的腐儒形象勾画出来。一方面，让人们一看到这个形象就觉得他可怜而可笑；另一方面又通过这个蓬头垢面穷酸形象深刻地揭示了他的特殊的身份地位。
孔乙己那“穿长衫”的封建思想意识与“站着喝酒”的经济地位形成了自身不可调和的矛盾。同时，鲁迅先生也通过他的“穿长衫”揭示了他和下层劳动人民之间不可逾越的障碍和鸿沟。
尽管孔乙己的经济拮据，但却始终舍不得脱下那件“又脏又破”的象征着封建知识分子的长衫，始终放不下深受封建思想毒害的臭身架。这不仅表现了“万般皆下品，唯有读书高”的封建意识对他的毒害，而且也揭示了导致他的悲剧结局的根源。
2. 孔乙己那迂腐的性格可笑 “他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。” 这“满口之乎者也”是他迂腐性格中的一个特征。
他想通过这独特的语言表明自己读书之多，与众不同，巧妙的是这独特的语言也正好反映了他受封建教育的毒害之深。别人说他“偷了人家的东西”时，他还“睁大眼睛”分辩说，这是“凭空污人清白”，甚至还绷着“涨红的脸”争辩说“窃书不能算偷”，并且还用什么“君子固穷”的话“引起众人都哄笑起来”，使“店内外、充满了快活的空气。”
他一心想通过科举考试往上爬，但苦读半生竟“连半个秀才也捞不到”，于是人们禁不住向他发问“你当真认识字么”时，他还自命清高地显出一幅“不屑置辩的神气”，直至后来被丁举人打折了腿后，还苦苦恳求掌柜不要取笑他，并口口声声地说这是“跌断跌……”凡此种种，足见孔乙己这种麻木不仁，至死不悟的迂腐性格的可笑，这种自视清高的可怜、可鄙、可悲命运的可笑，由此可见封建思想意识的劣根性在他头脑中的盘根错节和根深蒂固。总之，孔乙己一登台亮相，作者就通过对他的身份、肖像、穿着、语言及绰号的描写、介绍，展示了他的现实处境与思想意识的矛盾、可笑。
二、麻木和愚昧的喝酒的短衣帮对他的冷酷无情的嘲笑 小说写众人（短衣帮）对他的嘲笑有三次：一是“孔乙己一到酒店，所有喝酒的人便都看着他笑。”这是众人在嘲笑他偷窃后脸上新添的伤疤；二是笑他一生苦读圣贤书却连半个秀才也捞不到的悲哀命运；三是笑他被丁举人打折腿后还苦苦地为自己的偷窃行为作辩解的可怜、可叹。
众人之所以嘲笑孔乙己是有原因的。一方面，在那特定的半殖民地半封建社会的历史环境中，他们不理解也不可能理解孔乙己本人也是一个受侮辱、受迫害的悲剧人物，是特定时代所孕育的一个怪胎，他是那个社会的畸形儿；另一方面是因其自身的原因，他们处于社会的最底层，同样是受封建统治阶级压迫和剥削，受封建文化思想的毒害，他们不但不觉悟自己的处境和命运，反而去嘲笑孔乙己身上散发着的腐朽气息。
这不仅表明他们是何等的麻木和愚昧无知，更是提醒辛亥革命后的革命者要拯救中国的命运，必须先拯救这些愚昧无知的国民的灵魂。殊不知，众人只知孔乙己的迂腐性格可笑，而不知自身的麻木、愚昧同样是可笑。
三、酒店小伙计“我”对孔乙己的不耐烦的笑 小说中作为咸亨酒店小伙计的“我”，成天地在那“教人活泼不得”的“无聊”而“单调”的酒店里工作，在既无欢乐，更无笑声的窒息环境里，“只有孔乙己到店才可以笑几声。”从小伙计的笑来看，我们既能看到在那令人窒息的黑暗社会里小店员生活的寂寥和苦闷，更能看出孔乙己在这样社会环境里的生存处境和命运。
然而，当孔乙己热心教“我”识字时，“我”虽社会地位低下，却看不起他，甚至用淡漠而轻视的态度“回过脸去，不再领会”他，反倒觉得他的言行“好笑”。“我”的行为和态度无不体现封建社会的等级观念对人们思想灵魂的腐蚀力量，这也难怪孔乙己自始至终舍不得脱下代表他身份。
