育才学习网1. 试讲20分钟内如何写一篇教案
教师资格面试一般按学科分组进行。每个考评组由不少于3名考官组成，设主考官1名。面试流程如下：
候考：抽签决定进场顺序关闭手机，可看资料备考：机房抽题打印试题备考室写教学设计收教学设计核对考生信息考试：入场结构化问答（5分钟）试讲（10分钟）答辩（5分钟）离场
备课时间是20分钟，在这20分钟内，如何快速写出一篇较好的简案是好多考生最头痛的事。现总结了快速写出一篇简案的小技巧，和大家一起分享，希望能够帮助广大考生充分备考。
1、快读题，找思路（约5分钟）
要想达到“快读题，找思路”，首先要求我们对教材要非常熟悉。我们知道台上十分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性。我们只有对教材非常熟悉，研究过教材，知道哪些知识是重难点、教学目标是什么，教学环节如何设计更好，在考试时，才会看到试题，快速找到讲课思路。如果我们对教材不熟的话，在这短短的20分钟内，根本没法做到细致梳理，更别说快速写一篇好的简案了。因此要想顺利通过教师资格面试，我们就必须在正式考试之前，对教材进行认真梳理。我们可以参考教参，将教材的重难点和目标进行梳理，提前熟悉下课后习题，思考如何设置教学环节。
其次，就是大家要不断的演练，只有不断演练，才能避免眼高手低，考场超常发挥。
2、抓主线，列框架（约10分钟）
通过上面一步，我们知道本节课的重难点、教学目标是什么，教学环节设计的大致思路，这时，我们抓住主线，列框架。简案的框架主要包括两部分：
教学目标教学过程。可以先设计一些小标题，小标题之间留一些适当的空隙，以便后面内容的补充。我们可以将要讲的内容做成问题链，以此为主线，将问题当成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线，此作为小标题。
3、补内容，完善化（约5分钟）
首先是导入，导入的设置要新颖，因为导入环节是上课之初。我们要利用导入环节，尽量吸引考官的注意力。如果我们能够成功吸引考官的注意力，那么我们就向成功迈出了很大的一步。
其次是教学过程中要重视学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的教学重点和难点。一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己，以此体现学生的主体地位。少写教师说什么的话，一定要多写学生做什么、怎么做。因为新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。
最后，我们要充分运用每一分钟，尽量把内容写的丰满一些，同时要注意格式要规整，字要尽量工整漂亮等。
我们要知道，内容+（语言+体态+板书+？？）=教学效果。同样的教案，经过不同人的演绎，效果是完全不一样的。所以，我们考生在平时的演练时，一定要注意语言的规范、严谨，教资教态的合格化、板书设计要美观、新颖、实用化等。这个教师资格面试备考小技巧对你很有用吧，后期继续为大家提供更多面试小技巧。
2. 月考反思300字
月考反思作文 就在昨天，我们又一次进行了月考。
现在，我要郑重宣布：考试已经结束了。成绩还没有出来。
但可以想象，我那试卷上的红叉叉该有多少个，并且那些叉叉们正在猥琐地窃喜。怎么说呢？从初一时的认真到初二时的鬼混，我很难相信这是同一个人，而且这个人竟是我！回想从前，我是一个文静、优雅、默默无闻的小女生。
成绩虽然不算很好，但也算用功了。可是现在，尽管性格没什么变化，学习态度却大不如以往了。
我也曾想过，到底是我变坏了，还是他们都变好了？其实我也明白，像我这种人，没有老师的镇压（比如“不好好学，想回家啊”）、父母的恐吓（比如“考不上重点，别想回家”），是不会主动学习的。没有那些推土机，也许此时的我正在某处破罐子破摔、自生自灭呢。
我真的很敬佩爸爸，连我自己都不知道此时的我为何这副模样，他却一清二楚。他对我说，我之所以如此，是因为骄傲自满，得到表扬，就飞上了天。
之后，我冷静想想，才觉得确实如此。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，这句话果然有哲理。
难怪，这是我第一次对考试产生恐惧感。就说这次月考吧，一进考场，脑子里空空的，好一会儿都愣在位置上。
想要记起什么，却什么也记不起来，竟是平生第一次没底儿。真的，不骗你。
以前有什么重要考试，都是信心十足，觉得自己就是那“一览众山小”的豪门女将。这次，却感觉自己像那蚂蚁，在这大千世界小得不能再小了。
愿老天保佑，观世音菩萨显灵，玉皇大帝降恩，如来佛慈悲，让那些改卷的老师得斗鸡眼吧！让试卷不翼而飞吧！如果真的梦想成真，我发誓，在以后的日子里绝对会加倍努力的！阿门…… 月考后的反思 试卷就像一面镜子，反映出我平常的薄弱环节。语文试卷发下来以后，我真是后悔莫及。
这次分数是我有始以来最低分，试卷上的错误反映出平时不足之处，特别是作文，被扣3分。想起月考前，自己有点自负，根本没把月考放在眼里，没有好好复习，多了解一些课外知识。
当天晚上完成作业后，就去看电视，把老师吩咐复习的事忘得烟屑云外。考试时，基础知识没巩固好，思考的时间太长，到了作文题目，只好匆匆忙忙把它写完，最后失分严重。
想到这里，我下定决心书以后上课，一定要更加努力听讲。多看一些课外读物增加课外知识，不能只学课本里教的内容。
还要多做练习，加强基础巩固程度和作文水平，特别是稍带理解性的题目，半点也不能马虎。最重要的是，有时间应试多翻一番以前的课本，温习旧的知识，不能把所学的全部还给老师。
我想，做到这几点，语文的基本功就一定会扎实，课外知识会更加丰富，作文水平也会提高，阅读能力会得心应手，成绩肯定会像坐直升飞机一样啦！这次月考使我反思了不足，明确了以后进步的方向，树立了信心。我相信，以后考试我一定会取得更好的成绩，不会辜负老师和家长对我的希望！月考后的反思 本来信誓旦旦的说月考能取得考好成绩的，可是，因为我的马虎，语文、英语都知道有错题了。
第一次月考就考个这样的成绩，马虎这个毛病怎么改不掉啊，唉。英语明明会的题，却答错了，后面这个类型的题都答对了，可还是错了，白白丢了分，好可惜。
再说说语文，错的更不应该了，会的题，也答错了，真是不该啊。数学由于马虎得了98分。
我对这次月考取得的成绩非常不满意，没有达到我的目标。下次，我一定努力，争取得满分。
作文月考之后12月13日，星期二月考。我没有疏忽这一次月考，非常的认真，可成绩发下来以后…… 晚自习后，李老师背着一堆试卷走进来，钟威问：“老师，考的怎样？多少分？”“多少分？你太差劲了！全班都退步了！”我心想：不会吧！语文、数学难道都不及格？那努力不全都百费了吗？焦急的我只想快点只到分数。
老师要报分数了，我非常紧张，心跳加快，血压升高，呼吸急促。“刘俊成，语文80分，数学43、5分！”我先是发呆，之后猛的一惊，才恍然大悟过来，我伤心极了，语文为什么会冲上85分，而数学为什么就没极格？心中总一个疑问。
不久，泪水就在眼眶里打转了，之后，便痛苦起来，为什么！为什么！为什么数学付出这么多努力还不及格，心中一直找不到打案！试卷发下来后，我气得一蹦三尺高，不时的责骂自己。我真后悔我当时想题为什么不确认第一种想法是对的，为什么不把思维放宽一点，其实语文我完全可以打90分以上的，可就是思维不一致。
数学大不分都没想到！为什么不读懂题的意思呢？不然有30分可已到手。心里的悔恨在一分一秒的增加。
心里后悔又有什么用呢？世界上是没有后悔药可吃的。吸取教训，发现问题。
去使用办法把错误更正过来，下一次才能或得成功与进步，将悲痛化为力量。去更进一不改正自己，增强自己，才能使自己更优秀。
不抛弃！不放弃！这句话始终映在了我的心里！作文月考过后 每次考试过后我都会很紧张。但这次月考却有一种不一样的感觉。
这次数学考试考完后，我的心情依然有点紧张，因为上一次数学成绩不理想，我决定迎头赶上。这次公布数学成绩时，我心里有些忐忑不安。
当最后一个报到我的名字时，只听徐老师说道：“程柔倾，100分。”。
3. 如何写病例分析报告
1.患者，男，58岁；
主诉：高血压十余年，突发晕厥，伴大小便失禁和右侧肢体麻痹5天。
诊断：1.高血压；2.脑血管意外：脑出血？
分析：患者为58岁老年患者，有高血压病史10余年，有长期便秘表现，以上均为脑血管意外的危险因素；5天前突发晕厥，并伴有大小便失禁和右侧上下麻痹，提示左侧大脑内囊区突发病变，结合危险因素，考虑为纹状动脉出血所致。
临床措施：CT检查以明确诊断；检测血压、吸氧；降压（180/100mmhg水平，不可太低）；通便（开塞露或软泻药，出血期禁用灌肠）；护脑治疗（防止脑水肿的进一步加重）；止血治疗；酌情考虑降颅压治疗（甘露醇有一定风险，酌情使用）；必要时手术治疗（出血灶>30ml）。
2.患者，女，60岁；
主诉：脑动脉粥样硬化5年，突发头晕伴上下肢麻痹4天；
诊断：1.脑动脉粥样硬化；2.脑梗死；
分析报告：患者为60岁女性患者，有AS病史，是发生脑血管栓塞的高危因素；突发头晕，并发现右侧上下肢麻痹，提示左侧基底节区供血不足，故考虑为脑梗死诊断。
临床措施：CT平扫+增强以明确诊断；抗凝治疗；抗血小板治疗；降脂治疗；护脑治疗；扩管治疗；不推荐溶栓，因为已超过溶栓时间窗。
3.患者，女，27岁；主诉略；
诊断：1.风湿性心脏病；2.亚急性感染性心内膜炎；3.脑血管栓塞；
分析报告：患者为27岁年轻女性，有风湿性心脏病伴亚急性细菌性心内膜炎病史，存在二尖瓣赘生物，容易发生赘生物脱落，随血循环栓塞远端血管；且患者起床下地活动时突发头晕，以及两天后出现的上下肢麻痹均提示赘生物脱落，栓塞颅内血管，造成大脑局部缺血，引起相应的神经系统症状。
临床措施：心脏B超、头颅CT+DSA检测，明确诊断；长程青霉素抗风心病治疗；介入取栓；炎症控制后行二尖瓣瓣膜置换术；抗凝治疗；抗血小板治疗。
答案补充 这个题目其实就是考你对于脑出血、脑梗塞和脑栓塞的鉴别诊断。
4. 求铡美案唱词
铡美案唱词：1、李斯忠《铡美案》唱词：劝驸马休要，休要性情急呀，听包拯我与你呀，旧事重提呀。
大比年陈驸马你连科及第呀，咱二人在朝中同把君陪呀。我观你年过三十成新贵，曾问你原郡家乡还有谁呀。
一句话问得你面红耳赤无言对，才猜你家中一定有前妻呀。一句话说得你心中不清，咱打赌击掌论高低。
你言道：今后查出你的妻子儿女，论国法你本该身首两离呀，我言道：今后查不出你妻子儿女，我把这南衙大印让你执。秦香莲千里迢迢来找你呀，装什么糊涂你装的什么迷？奉劝驸马认下好呃，当初的打赌事，（念白：驸马！）咱永不再提！2、吴心平电影版《包青天》“陈驸马休要性情急”唱词：包公唱：陈驸马休要，休要性情急，听包拯我与你旧事重提。
大比年陈驸马连科及第啊，咱二人午朝门同把君陪。我观你年过三十成新贵，曾问你原郡家中还有谁。
一句话问得你面红耳赤无言对，我猜你家中一定有前妻。到如今她母子来找你呀，秦香莲就是你的结发妻。
当面认下是正理，过往之事，（念白：驸马！）永不再提耶！陈世美唱：包明公在朝有名哼哼……气，笑比河清古来稀。今日为何来儿戏？谁见本宫有前妻？包公唱：南衙有人告下你。
陈世美唱：有人告我啥凭据？包公唱：要凭据，有凭据，人命大状拿手里，状纸上告你三款罪—— 陈世美白：拿过来！包公唱：（念白：慢来！）陈驸马你扯碎状纸我问谁？上写着秦香莲三十二岁，状告丈夫陈世美。陈驸马，陈千岁，一字不差就是你。
一告你，双亲亡故不戴孝，身在朝中穿红衣，陈驸马，可是穿不得。二告你，贪图富贵起恶意，差定韩琦杀前妻。
三告你，已婚男子重婚配，在宫中招亲把君欺。这本是欺君罔上，抛父弃母，杀妻灭子三款罪，宗宗款款犯条律。
不是包拯我儿戏，是你遇事三分迷。常言说，论吃还是家常饭，论穿还是粗布衣，家常饭。
粗布衣，知冷知热结发妻。奉劝驸马认下好，认下好，若不然，祸到临头后悔不及。
3、王清海《铡美案》“包陈对决”唱词：陈驸马你休要哇，你休要性情急，（念白：驸马！）听包拯我与你旧事重提。大比年陈驸马连科及第，咱二人午朝门同把君陪。
我观你年过三旬成新贵，曾问你原郡家中还有谁？问得你面红耳赤无言对啊，才猜你家中一定有前妻。你红口白牙强词理，咱才打赌论是非。
在原郡查不出你妻子儿女，把我这南衙大印就交回。在原郡查出你妻子儿女，论国法你就该身首两离。
秦香莲千里迢迢来寻你，装什么糊涂耍什么迷？认下她母子们是正理，想当初打赌事，（念白：驸马！）咱永不再提！陈世美（念白：呵呵呵呵呵。明公！唉！） 包明公讲话你太儿戏，本宫家中我无前妻。
两家不必伤和气，你不该无端将我欺！包公唱：说什么无端将你欺，南衙中有人告下你。陈世美唱：有人告我啥凭据？没有凭据我不依！包公唱：陈驸马与我要凭据，人命大状拿手里。
上写着秦氏香莲三十二岁，状告丈夫陈世美。陈驸马，一字不差就是你。
一告你，双亲亡故不戴孝，身在朝中穿红衣，二告你，贪图富贵起恶意，差定韩琦杀前妻，陈驸马杀不得。三告你，已婚男子重婚配，在宫中招亲把君欺。
这本是欺君罔上，抛父弃母，杀妻灭子三款罪，宗宗款款犯条律，看完了状纸忙收起，看完了状纸忙收起，再劝驸马莫犹豫。常言说，论吃还是家常饭，论穿还是粗布衣，家常饭。
粗布衣，知冷知热结发妻。认下她母子们是正理，若不然，祸到临头后悔不及。
陈世美唱：分明你买通民妇将我告，惹得本宫我哈哈笑，呸！你的毒计不高。包公唱：你差定韩琦截要道，杀人灭口你罪难逃。
陈世美唱：我差韩琦谁知晓？包公唱：现有你宫院的杀人刀。陈世美唱：有刀为何没有鞘？包公唱：公堂上你看这鞘对刀，刀对鞘，鞘对刀，证据在手你还不招？陈世美唱：人来与我快打道— 包公白：哪里去？陈世美唱：我要上殿奏当朝。
包公唱：开封府有人把你告，大罢了官司你再上朝。陈世美唱：开封府有人把我告，你把我当朝的驸马怎么开销？包公唱：啊哈，慢说你是驸马到，慢说你是驸马到，龙子龙孙我不饶。
头上打掉乌纱帽，身上再脱滚龙袍。紧紧麻绳捆三道，我要是贪赃卖法我不姓包！4、秦腔 《铡美案》香莲告状唱词： 包文正：（浪头带板）陈州放粮救民命，（双锤）皇亲国戚害百姓。
包拯奉旨陈州去，贪官污吏都肃清。催动八抬向前行。
秦香莲：冤枉！ 王 朝：禀相爷！ 包文正：（带板）王朝马汉禀一声。 秦香莲：冤枉！ 王 朝：禀相爷！ 包文正：讲！ 王 朝：有一民妇拦轿喊冤！ 包文正：对那民妇去说，州有州官，县有县衙，哪里所管哪里去告？ 王 朝：是！这一民妇过来！我家相爷言道，州有州官，县有县衙，哪里所管哪里去告！ 秦香莲：民妇人冤枉甚大，州县衙门管它不下！ 王 朝：少站！（转身）禀相爷！ 包文正：讲！ 王 朝：民妇言道，她的冤枉甚大，州县衙门管它不下！ 包文正：说什么州县衙门也管它不下？ 王 朝：是！ 包文正：如此与爷着住轿！ 众衙役：住轿！ 包文正：叫那一民妇轿前回话！ 王 朝：这一民妇过来，我家相爷叫你轿前回话！ 秦香莲：（跪轿前）是！与相爷叩头！ 包文正：这一民妇你状告何人？因何州县衙门也管它不下？ 秦香。
5. 怎么写数学教学教案
教案标准格式 一、标题（课时） 二、教学目的 三、教学安排（教学内容、方法和手段） 1、旧课复习（时间） 2、新课内容（时间） 3、新课小结（时间） 四、作业 五、教学后记 教 案（首页） 课 程 名 称 总计： 学时 课 程 类 别 学分 讲课： 学时 实验： 学时 上机： 学时 任 课 教 师 职称 授课对 象 专业班级： 共 个班 基要本参教考材资和料主 教和学要目求的 教及学难重 点点 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 附件3：参考教案格式 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 授课题目（教学章、节或主题）：教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：教学重点及难点：教 学 基 本 内 容 方法及手段 （可增加页） 作业、讨论题、思考题： 课后小结：填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。
2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。
4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。教案参考格式 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。
为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。一、教案编写的要求 （一）教案封面、扉页上的课程基本信息。
1.教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2.教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。
（二）设计编写教案 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。
在编写教案时应突出以下要点：第一， 确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。
第二， 设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。
第三， 确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。
根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。
第四， 撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。
（三）教案编写时间要求。教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。
附件：教案编写的参考格式200 至200 学年第 学期 _____________________课程 教 案 课程编码：______________________________________ 总学时/周学时： / 开课时间： 年 月 日第 周至第 周 授课年级、专业、班级：___________________________ 使用教材：_______________________________________ 授课教师：_______________________________________ 本课程教学目的 本课程教学要求 本课程教学方法 学生创新精神和实践能力培养方法 考核方式 教学参考资料 对教案的分析总结 周 次 时 间 年 月 日第 节 章 节 名 称 授 课 方 式 理论课（ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学 时数 教 学 目 的 教 学 方 法 教 学 要 求 教 学 内 容 教 学 重 点 难 点 讨 论 练 习 作 业 参 考 资 料 教研室 主任 审批意见 教 学 后 记 一、理论课教案一般包括如下内容：1.章节名称2.教学目的3.课时安排4.教学重点、难点5.教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）6.复习巩固与作业要求7.教学环境及教具准备8.教学参考资料9.教学后记 二、实验课教案一般包括如下内容：1.实验名称2.课时安排3.实验目的4.实验原理介绍5.基本操作与仪器介绍6.实验重要步骤7.实验中应注意事项8.实验后记 注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。
6. 弱弱的问一句：核心考案是习题还是知识点讲解啊
《核心考案》正是第二阶段至冲刺阶段的复习用书，有别于第一阶段打基础用的大厚本，主要功能不在于背诵，而在于通过对考点的归纳与总结，巩固、提升考生对考点的理解、融通和运用的能力。
为什么叫《核心考案》呢？因为该书特别注重抓住核心内容。详略得当，对重点、难点、疑点、常考点、连接点和复习方法之类的分析则不惜笔墨，免去了考生再去寻找相关资料的麻烦。
对其他的部分，直接采用原理式的叙述方法，不搞繁琐的体例结构。还对相关问题进行整合，书中尽量避免不同学科就同一问题的重复叙述。
本书自出版以来就受到考生普遍欢迎，再版7次仍能位于市场同类书籍销售前列。每年的改版不是简单的换个封面，也不是仅增写几个新增考点，而是对所有考点从体例、内容到表述，按当年大纲进行全方位的修订。
为了便于考生对照复习，本书今年还特别附加了所有考点在《大纲解析》中的对应页码，并特别对一些热点、重点知识或是在横向上、或是在纵向上做了必要的眼神，以揭示其中隐含的命题点，目的在于进一步增强本书的备考“适用性”。
7. 应聘理由怎么填写
应聘理由的填写是你应聘银行的一个态度的展现，是让HR了解你的一个入口，因此填写应该真诚仔细，虽然很多职位并没有明确规定“应聘理由”为必填项，但还是建议大家不要放着不填，填写了一条就能让HR多看到你的一分真诚，就多一分把握。
应聘理是以求职者对企业的认同度，以及工作态度为标准。因此，应聘的理由尽量突出自己的优势，结合个人的职业定位，分析招聘岗位与自己的个性特点相符，同时分析应聘企业的闪光点，来综合填写个人的应聘理由。
范文：
我跳槽应聘主要是由于公司的发展空间令我心动，薪资己经不是我首要考底的因素，我更看重企业所给与个人的职场发展空间；
而贵公司是食品行业中的佼佼者，而我拥有3年的食品行业管理经验，拥有丰富的人脉关系，热悉相关的生产管理条例；
并且富于团队协作精神，责任心强，有理由为贵公司的企业发展助力郑州人才网我提醒求职者，应聘的理由尽量突出自己的优势，结合个人的职业定位，分析招聘岗位与自己的职业错相符，同时分析应企业的闪光点，来综合填写个人的应聘理由才好。
8. “有”的篆体怎么写
"有"的演变过程
有 [yǒu ]
1. 存在：有关。有方（得法）。有案可稽。有备无患。有目共睹。
2. 表示所属：他有一本书。
3. 表示发生、出现2113：有病。情况有变化。
4. 表示估量或比较：水有5261一丈多深。
5. 表示大、多：有学问。
6. 用在某些动词前面表示客气：有劳。有请。
7. 无定指，与“某”相近：有一天。
8. 词缀，用在某些朝代名称的前面：有夏。有宋一代。
9. 有 [yòu ]古同“又”，表示整数之外再加零4102数。
10. 反义词 ： 没 无
11. 词组
1. 有案可查 [yǒu'àn kěchá] ：有文件可查考。形容证据1653确凿，无可否认 .
造句：我说的这些事，全都有案可查，不怕他们反驳 。
2. 有偿 [yǒucháng ]：关于为换取等价物而做出某事或给予某物的 。
造句：我们公司为您有偿的金融服务。
3. 有关 [yǒuguān ]有关系；关涉，涉及 。
造句：同内这个问题有关的事实我们将全部列出。
4. 有备无患 [yǒu bèi wú huàn ]：事先有准备，就可以避免疏漏容或祸患
造句：我要把这个流程打出来随身携带有备无患。
5. 有利[yǒulì ]：有利益、有好处
造句：对两国都有利的贸易协定将会受到欢迎。
9. 考场作文怎么能写出高分
2011年的中考硝烟虽然渐次消散，但是却给我们留下了深深的思考。
笔者有幸参加了今年的中考作文阅卷工作，接触了大量的考场作文，对照今年的考场作文情况，下面我来简要分析一下如何写出高分作文。第一、审题立意。
这是考场作文的第一步，我们看到试卷上的作文题目，首先就要对它的意义、范围、要求作审定，全面地审读，准确地理解，确定文章的主题（也就是立意），然后按要求作答。这一步至关重要，可惜我发现很多考生在这第一步就出现了偏差。
今年的作文是命题作文，题目是《在我们这个年龄》，这是个非常贴近学生生活的题目，学生有话可讲，但是正因为有话可说，很多考生不多思考，不加选择。有个考生写家里亲人不和，子孙不孝，通篇没有涉及到“我们这个年龄”的内容，有离题的倾向。
解读题目，它是有限定的，中心词是“年龄”，而关键词是“我们”。在我们这个年龄每天都有很多精彩的故事上演，考生要关注那些富有时代气息，彰显人文底蕴，展示独特个性，表现人间真善美的材料，确定高远的立意，不断超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感，这样才能迅速抓住阅卷老师眼球，让自己的文章从上万份试卷中脱颖而出。
第二、精选材料。有了高远的立意，我们就要考虑选材了，今年的作文题目出得非常巧妙，供选的材料非常丰富，正因为此，有些考生反而失去了方向，从吃穿住行到学习娱乐，天南地北，海角天涯，材料倒是选了一大堆，却都是泛泛而谈，内容贫乏空洞，无病呻吟；有的考生想标新立异，干脆胡编烂造一些虚假材料；还有部分考生大胆写自己在这个年龄的异性情感，姑且称为“早恋”吧，内容倒是真实了，但大多都是用流水账的形式写了如何一起玩，如何一起逃学，甚至如何追求刺激等等，主题情感消极，没有美感可言，这样的文章怎么能得高分呢？那么，如何选材呢？我认为首先要选真实的，熟悉的材料。
真实的材料是指文章中的事实性材料能从本质上反映生活的真实面貌，为了达到这一目的可以允许对作文生活素材的事件、细节、环境等进行组合、改造、艺术加工。作文立足真实，从亲身经历写起，写出体验，写出感悟才能感人肺腑，荡人心魄。
材料熟悉，写起来才能得心应手，容易把握。其次应该选典型的材料。
所谓典型的材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料，它是个性与共性的统一，特殊性与普遍性的统一。比如这次的考场作文中，有个考生写关于中学生对于美的追求，把着奇装异服浓妆艳抹的同学与书海冲浪的同学进行比较，得出“我们这个年龄的孩子用知识装点的人生是最美的”感悟。
内容真实感人、材料典型，主题积极，当然受到老师的青睐。再次应该选能触发感情的素材来写。
它可以是一些小巧的素材，比如一个温暖的眼神，一个会心的微笑，一句激励的话语等等。这次的考场作文中，有个考生描写了一个父亲在寒风中等待孩子，父亲的白发在风中飞舞的细节，这个感人的细节就深深地触动了阅卷老师心底那最柔软的地方，分数自然就上去了。
第三、布局谋篇。有了高远的立意，有了真实感人的材料，这只是有了文章的血肉，下面就要给文章打造一副完美的骨骼。
构思一篇文章，内容上可以有欲扬先抑法，悬念法，巧合法、对比法、误会法等。形式上构思就更丰富了，如广告、日记、合同、寓言等。
今年中考中有个考生选取了平时生活中“教室”、“操场”、“家庭”等几个画面来展现中学生的风采，这种画面组合法把文章内容分为几部分，每个部分拟制一个小标题，为下文的展开指明了写作方向，这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到特殊的效果；还有部分考生将“在我们这年龄，我们------”这样的相似的句式放在文章段落的开头，这样回环反复，形成全文结构的主体框架，这种方法连缀文章，形散神聚，文章结构脉络分明。凡是在生活中存在的形式，在作文中都可以使用，但是需要指出的是，作文结构形式多样。
并不能一味追求花样，在写作之前一定要对内容有一个宏观的考虑，不能只注重形式不注重内容。否则写出来的文章是毫无意义的。
第四、语言精妙。作文是语言表达的艺术，没有优美生动的语言就没有魅力四射的文章，细数那些高分作文都有共同的特点：主题鲜明，语言生动，文质兼美。
而低分作文，除不合要求的以外，都有个通病，就是语言贫乏、呆板、单调。让文章的语言生动起来的方法有很多，比如灵活运用修辞，有个考生在开头就用“在我们这个年龄，我们热情；在我们这个年龄，我们勤奋；在我们这个年龄，我们快乐------”这样的排比句开头，显得气势恢宏，节奏感强，有利于表达情感。
除了排比，比喻、拟人、夸张等等修辞都可以灵活运用，以增强文章的感染力；引用名句也是个丰富文章语言的好方法，有个考生在文章结尾用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来收束，表达自己的坚定乐观的精神，显得很有文化底蕴；有的考生用“我不想不想不想长大，长大后世界就没有童话；我不想不想不想长大，我宁愿永远笨又傻------”开头，歌词改编得很有韵味，把读者的注意力和情感愿望调动起来了；还有的考生在文章中大词小用。
