1. 作文要怎么写
考试作文的阅卷,老师通常会从两方面来审核,一方面是语言文字的基本功,也就是我们常说的文采,另一方面是文章立意与内容,也就是我们所说的文章到底写的是什么。关于第一方面,通常会注意是否文辞流畅、语言生动,修辞手法是否新颖贴切、写作方式有无新颖突破等。而后一方面则更多考虑你的视野是否开阔,构思是否独特,能否打破常规、另有创新。
根据阅卷老师各自的喜好,他们对这两方面的侧重点都是不同的,因此要想写好一篇作文,特别是应试作文,出了要了解自己在写作上的特长扬长避短之外,了解您阅卷老师的喜好也是很有必要的。而此次作文并非应试作文,那么你只管发挥自己的特长,擅长语言组织的就将文章写流畅,多在文字语句上琢磨,这样更彰显自己的优势,使得文采斐然;同时擅长从故事创新角度考虑的同学,可以不在言语字句上下工夫,而将文章内容写的新颖,有独特的视觉,立意上积极一些,同样也能写成一篇佳作。
那么如何写好作文,同时很好地将自己的特长发挥出来呢?笔者根据自己的经验而谈,来说说写作文的一些常规方法。
首先,从文字功底好的同学开始说起。这类同学平时要多注意文字语言的训练,多查阅字典词典,要多认识字词并弄懂其意思。写作之时将这些新颖的字词用进去,而用的恰当则会使语言更生动。阅读书籍时也要注意字词的用法,特别是动词与形容词的运用,一些细节描写里的动词能很深刻形象反映出事物本质,这是非常值得学习和借鉴的。遇到自己喜欢的词、不认识的词,以及美好的段落都要记下来,待自己写作时可以仿写。另外,要注意写作的角度,特别是侧面描写,仔细观察作者是从哪些独特的视觉开始着手的。比如,写一个人如何美丽时,常规的写法是直接用白描方式写人物的眼睛、头发、嘴唇、衣着等,而你写的时候可以从别人看她时的反应,从别人的神态描写、心理描写来侧面表现所写人物之美,这就是很独特的视觉。还有,文字上要注意删烦就简,做到字句精练而不累赘,这就需要平常多琢磨字句。
其次,我从擅长内容设置的同学来说。这类同学平时一定要广泛阅读书籍,无论什么内容的都要有所涉猎,只有懂地多了才能在写作时开阔自己的视野,故事新颖独到再加上情感真挚,虽然语言上略逊一酬,但
丰富的内容会掩盖掉一点小小的瑕疵,还会显得文章有可读性,更吸引读者。阅读书籍时一定要多思考,习惯总结与归纳文章内容,想想作者的写作背景与写作目的。读完一篇文章后要勤写读后感,经常光顾一些论坛多观看别人的评论,并自己也做到心里有一套想法。所以,这一类同学的优势是思考能力,有勤奋思考的习惯。另外,有了好地新地故事题材后,要多观察生活的细小,贴近生活去感受,这样将自己真切的感受都融入自己的文章才会感情真挚。真挚的情感更能引起很多读者的共鸣。
最后,说说这两类同学如何改进。对于第一类同学,你们擅长的语言文字,而内容上大多会平凡,如果处理不好还会显得老套。甚至有的同学为了漳显自己的文采,多将注意力放在了字斟句酌,从而有写跑题的现象;还有的会很擅长抒情文,如散文诗歌等,而遇到议论与说明文就不知如何着手。所以,平时要多注意阅读书籍,训练思维。可能并不能做到博览群书,但对于阅读过的一部作品多思考,会逐渐炼就你们的思维能力,从而使文章更有内涵、有内容。推荐《读者》、《意林》这样的月刊。而后一类的同学你们多善于观察,并用独特的视觉与真挚的感情打动读者,但可能会在语言文字上功夫尚浅。所以,平时要多注意文字训练。如过读一些古典诗词,精美散文之类的书籍,并多背多记多动手写,然后运用于写作中,这样就能逐步提高。如写完一段话后思考一下,是否有能简练的表达方式,句子里的个别字词替换后能够达到更美妙的效果呢?经常作这方面的训练,则一定会在文字上有很大提高的。生活中多注意书面语与口头语的不同,一句话用说的方式如何表达,而换作写出来又如何呢?
2. 作文怎么写
首先最重要的是不要怕写不好,一定要多练,然后拿给老师评价,再修改再评价,直到满意为止。
我相信老师不会烦的。这还有几点。
一、作文,就是用笔说话 1.说什么就写什么 2.要说真话,写真话 3.怎么说就怎么写 二、学会留心周围事物 “内容”(写什么)决定“形式”(怎么写),作文材料是排在第一位的,是压倒一切的。作文时,无话可说,没的可写,这是最让人犯愁的事。
俗话说得好,“巧妇难为无米之炊”。那么,怎样才能使作文有话可说、有话可写呢?出路有若干条,其中学会观察,养成留心周围事物、留心生活的习惯,是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说:“生活,无非是一堆细小情况,而最伟大的热情就受这些情况管制。” 有人可能会抱怨说,现在的生活很单调,自己生活的周围更是枯燥、乏味,没有什么可观察、留心的。
事实果真如此吗?生活本身就是一个百花筒,今日的生活更是丰富多彩,充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番,就会发现周围有许许多多的事物可以入文;只要我们热爱生活,留心周围的生活,认真地想一想,就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事,但确确实实是很好的作文素材。
简而言之,生活中有写不尽的内容。可以说,生活处处皆文章。
就怕蒙住自己的眼睛,塞紧自己的耳孔,视而不见,听而不闻。 学会留心周围事物,不是一件太容易做到的事,需要迈好“三步”:第一步,学会跟踪观察;第二步,学会定向观察;第三步,学会随机观察。
4.学会跟踪观察 5.学会随机观察 随机观察,就是在自己的生活领域内,面对五彩缤纷的大千世界,随时随地留心观察,及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物,及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。 随机观察,事先不可能有什么准备,也不可能有什么专门的目的、方向。
因此,这种观察是比较难做到的,是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段,当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。因为,作文中的材料,决大多数来自“随机观察”。
这就要求我们,不管什么时候(在家或是在外),也不论走到哪儿、干什么(上学,遛商场,走市场,串亲戚,看电影,外出旅游,参观等),时刻注意着耳(听)、着眼(看)、着手(触)、着心(想)。总之,自己生活的领域有多大,就把随机观察的范围扩展到多大;处处留心,做生活的有心人;要把随机观察纳入生活,使它成为生活的一部分,彻底丢掉为了眼下作文才去观察的急功近利的作法。
留心处处皆学问,留心处处皆文章。著名作家叶圣陶先生对此曾强调指出:“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备工夫,不写文章,这样的习惯也得养成。
如果养成了,对于写文章大有用处。” 三、注意积累作文素材 要解决作文“没的写”的难题,学会观察,养成留心周围生活的习惯,这是前提。
在此基础上,还在学会积累素材。积累素材,就是把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的有意义、有意思的内容,及时笔录手记,储存起来。
积累素材,可以加强记忆,同遗忘做斗争。如果不及时将素材记录下来,时间一长,也就模糊、淡忘了。
获取、积累的材料越多,作文时,对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野,作文时自然也就不会有好的材料可选。
另外,加强积累,能逐步提高自己的认识。认识能力提高了,作文水平自然也就容易上去了。
积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子,以记录素材,储存作文信息。这个本子就是个材料库,等到需要写作文的时候,翻一翻,找一找,提出信息。
这样,就再也不用愁作文时没的可写了。积累作文素材的途径很多,主要有:在观察周围生活中积累,在自身的生活中积累,在与他人的交往中积累,在课内外阅读中积累,在自己写过的作文中积累。
6.从观察中积累素材 7. 从生活中积累素材 8.从阅读中积累素材 积累的具体方法有: (1)写读书笔记。如:①摘抄文章中的格言警句、美词佳句、内容要点,或把文章中精彩的片段,好的开头、结尾,原文照录(摘抄型读书笔记)。
②归纳出文章的主要内容或各段(各部分)的小标题(归纳型、提纲型读书笔记)。③把自己对文章中人物、事件的看法,或对文章写作形式的看法写出来(评价型读书笔记)。
④把自己阅读后的心得、体会写出来(感受型读书笔记)。⑤改写文章,或对文章中某一部分进行扩写、补写,或续写文章的结局(想像型读书笔记)。
需要强调的是:写读书笔记,最好要分类建册,以便日后查用。 (2)作剪报。
从自己所订阅的报刊上,将自己所需要的内容剪下来,贴在剪报本上。剪报本最好也要分门别类,有目录,以便查找,使用。
(3)作读书卡片。每读完一本书(或一篇文章),便作一个读书卡片,并在卡片上写清书名(或文章题目)、作者、出版社(或登载的报刊)名称、书籍(或文章)主要内容。
绝对不能敷衍了事,一定要认真写,时间长了你会发现自己越写越好,也慢慢喜欢上写作了。
3. 怎样写一篇好作文呢
作文箴言:作文的内容来源于生活,同学们要培养从生活的点点滴滴中找到闪光点,最后写到文章里面去的习惯.否则,再好的文笔也只能面对“无米之炊”的尴尬.写作文是一门“慢功夫”,不能急于求成.“学习写作文不能太功利,我们必须为孩子的现在和将来着想.”在谈话刚开始的时候,郭老师就道出了自己一直以来的教育立场.在28年的语文教学生涯中,郭老师悟出:学习写作文,思维和写作的训练非常重要.“文章是想出来的” 郭老师解释,所谓的“想作文”就是指对写作思维的训练,这其中主要有思维的发散与聚合、形象思维和逻辑思维.“写作文的第一步是审题、立意、取材.对于这一块,发散思维与聚合思维是训练的重点.”在平时,郭老师会要求自己的学生对一个作文题目进行很多方面的联想.郭老师建议,在作文的立意方面,尽量要“求新”.立意是文章的中心,只有与众不同了,才会吸引人往下看.“一个关于学生抄袭作业的话题,大多数同学都只是认为抄作业不好.但有的同学把这个话题展开,进行联想、推理.找出抄作业的原因:作业来不及做、不会做.再由这些作为主题写下去,不是更有新意吗?” 郭老师说,在写作中,形象思维很重要.一篇作文,光有骨架是不行的,而丰富的想象就是一篇好作文的“血与肉”.“我以前有过这样一个学生,是班上的数学课代表,理科成绩优秀,但是语文相对薄弱,非常怕写作文.他写的作文总是会有同一个毛病:没有描写,内容显得很空泛.我想,如果光指导他描写的方式以及写作要求的话,恐怕他已经知道得够清楚的了.后来我就指导他练习想象思维,叫他想象,因为多方位的想象是描写的基础.我说,如果我递给你一块糖,你放到嘴里会有什么样的感觉?他说,甜.我就告诉他,那甜的味道让你想起什么,有什么感觉?还有,你接过这块糖的时候手上的触觉怎么样?把糖放进嘴里之前,闻到糖的味道了吗?香吗,还是甜丝丝的味道?”郭老师表示,用想象引领思维,写出的文章将会有血有肉,立体感也会增强很多.在逻辑思维的训练上,郭老师主张让学生把要讲的道理想深想透.“很多同学写议论文的时候经常会落俗,会想到什么就是什么.这结果是大家都想到一个论点,写出的文章也没有新意.我教同学们在遇到一个中心的事后要用多种方法进行判断,追问法、反观法、随想法和比较法都要用到.” 郭老师当时就举了一个例子:“如果有个作文的论点是谦虚使人进步,很多人就会想到怎么去证明谦虚使人进步,但只有这一条吗?我们可以说谦虚是为了进步吗?可能谦虚还为了别的目的呢?而且,谦虚了一定就会进步吗?我们还可以说,谦虚未必进步.和谦虚相类似的词语呢?虚伪、伪装等等,拿它们跟谦虚相比较,有什么不同的地方,从这里面能得出什么道理吗?” “跟着感觉走” 郭老师告诉同学们,作文应该是写的是自己的情感.对写作文不用抱有一种做作业解题的心态,而是把写作文当成是宣泄情感、抒发心声的机会,把自己感受最深的情感写出来.“对自己感受最深的、最有价值的内容要充分展开.先像过电影一样在脑海中出现那个画面,无论是往事再现还是想象虚构,都要投入进去感受它;一遍又一遍,仿佛将那往事重新经历了一次,或者将虚构的事实真实地经历了一次;直到把许多细节看清了,再用文字描写出脑中的画面,这样就是在跟着感觉写作文了.” 在感觉的支配下,灵感也会不断涌现,妙笔生花也会成为必然.这个时候,写作文还是作业吗?“功到自然成” 郭老师一直认为,写作文是靠平时的训练和积累,“写作文没有什么诀窍,一切都是功到自然成.” 说到平时的“功”,郭老师说最重要的是养成良好的语言习惯.“我经常对我的学生说,平时说话、写话,最好要做到三点:1、凡张口说话,无论说什么,推敲一下,尽量说好一点;2、凡动笔写话,无论写什么,推敲一下,尽量写好一点;3、凡事多想一想为什么.” 很多同学在平时的生活中,经常“说话不经过大脑”,如果在每说一句话之前都经过仔细思考,想想“我这句话这样说好不好?用哪些字会更有助于我的表达,我这样说话有什么地方好,什么地方不好等等.看起来很麻烦,不过,熟能生巧,在熟练了以后就会不知不觉地运用到生活中,做到真正的‘出口成章’,而那时,离‘落笔生花’也就不远了.” 另外,郭老师告诫同学们,写完一篇作文,一定要问问老师,这篇作文哪些地方好,哪些不好,只有明白自己在写作中的优缺点才能在下一次的练习中得到提高.。
4. 作文 要怎么些
提供一些写作的方法
一、细观察
细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物,要反映客,不必须对客观事物
作仔细的观察。只有仔细地观察,才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉,于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握,
“观察”这把开门的金钥匙,作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读
广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章,就必须多读书。“读书破万卷,下笔如有神。”“熟读唐诗三首,不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书,“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”我们强调既要多读,又要选择地读,更要读进去,理解所读文章的结构技艺,语言特点,从中掌握作文定得深刻些,变化多一些。
三、巧选材
精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖,所谓新颖,就是批要选择一般人没有接触过的,或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书,就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小,要以小见大,写人人眼中有,人人笔下无的材料。为此,必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合,进行去粗取精,改造加工,只有这样,才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫,对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔
经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门,并求得不断进步,更重要的是多练。谚语说的好:“文章读十篇,不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后,弄懂了文章的结构方法,弄清了文章的写作特色,就要学着运用这些知识与方法去实践,去练习,使之变成自身的作文能力。实际上,我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式,片断练习所花的时间不长,又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式,天天坚持写日记,以后俄文就有了坚实的基础。
五、勤修改
反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤,是提高作文质量的有效措施。前人说的好,“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载,增删五次,”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次;鲁迅先生主张“定完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”可见,文章修改,一般是指从稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看:看用词是否通顺,看主题是否鲜明,看结构是否紧凑,看语言是否优美。总之,“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的,我们要在“修改”上下工夫。
作用的格式:
标题(点出重点)
开头-发展--高潮--结尾
5. 怎样给同学的作文写评语
学会欣赏,学会尊重,学会赞美.首先,要提高自己的写作水平,提高自己的作文欣赏水平,要读得懂别人的文章,要能领会别人的写作用意,要学会欣赏.一般情况下,那些语言华丽,题材新鲜,主题鲜明的时髦文章,是很吃香的.这类文章考试时能得高分,平时作文也通常被当成范文来学习,它们会得到读者很高的评价.但是,有一类文章,很容易被忽视.那些语言朴实、逻辑性很强,但是没有所谓的好词好句;选材通常来自生活,真实可性,不一定政治觉悟特别高,不一定高呼政治口号点题;语言简洁,没有半句废话,通常篇幅较短;感情淳朴,没有娇柔做作,没有刻意煽情,宛如君子之交……凡是这类文章,在考场作文、平时作文时,因为阅卷者读文章的时间很短,往往容易被当成二类文章,甚至是三类文章.其实它们才是最美的文章,才是经得起反复读,反复琢磨,反复推敲的文章.文学评论里面就有这么一句话,用最朴实的语言表达最真挚的感情,才是文学的至高境界.萧萧老师认为,这类文章就是最美的文章.萧萧老师非常喜欢读这类文章,非常喜欢与写这类文章的学生做朋友.说实话,萧萧老师每教一个班,都要发觉这方面的三五个人才;甚至,萧萧老师挑选这些学生进作文培优班的时候,还有一些老师不理解呢?其次,一定要学会尊重,尊重作者,尊重作者的劳动.写作是个苦差事.俗话说,小作小病、大作大病,所以我们一定要尊重作者的劳动.尤其是刚学习写作的小学生,尊重他们的劳动是保证他们的写作兴趣最有效的途径.另外,写作是一辈子的事业,它不是一天就能成就的.萧萧老师曾经打过一个有趣的比方,就是拿学数学和学写作跟拿钱买东西来打比方.学数学它很现实,你只要掌握一种类型的习题,就能马上解决此类的习题,它的解法是统一的,就好像拿一块钱就能买到一块的东西一样.而学作文呢?它就不一样了,它不能千篇一律,它讲究的是真情实感,讲究的是独特个性.你要积累一千块钱、甚至一万块钱,才能买到自己想买一块钱的东西.因此,我们的老师和家长,包括我们评改作文的小组长,千万不能好心办坏事,不要有一口吃成胖子的想法,不要胃口太大了,不要要求太高了!我们一定要尊重小作者的劳动,只要他每一篇作文认真地完成了,做了一回最好的自己,我们就要充分肯定他,就要擦亮眼睛从他的作品中寻找闪光点.第三,一定要学会赞美,学会用真挚的情感,恰恰如其分的语言,来赞美文章的优点,赞美作者的进步.当然在赞美的过程中,要把握好分寸,不能把别人的缺点当作优点来赞美;还要学会委婉地提出可行性的建议,既不能伤人自尊,又要让作者明白自己的不足之处,便于作者不断的改进、不断的进步.为此萧萧老师自创了一套作文星级评定法,以此来引导他的弟子们相互评定作文.评定细则是这样的:只要你在规定的时间里,认真的完成了任务,你就能拿到优.然后分别按照字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、以及各种写作方法的运用、各种修辞手法的运用等方面来加星.虽然这套方法看起来不咋的,但是萧萧老师的学生确实很喜欢哟!他们都是在数星星的快乐中默默进步,悄然成长的!在掌握了上述三条原则的情况下,萧萧老师总结了一下自己写作文评语的心得,把它归结为两大类八小类.常规性评语:评语言、评技巧、评结构、评中心与选材;个性化评语:激情赞美、热情鼓励、既评文又评人、写读后札记.萧萧老师把自己常写的各类评语例举如下.希望能对正在评改同学作文,或者准备评改同学作文的小朋友有所帮助.一、常规评语:1、评语言:语言流畅,清新自然;富有个性,语言幽默;语言新鲜,富有活力;含蓄的语言,无穷的回味;语言缜密,逻辑性强;语言简洁明快,节奏感强,给人美的享受;诗一样的语言,美极了;朴实的语言、真挚的感情,这才是写作的至高境界等.2、评技巧:语言描写细腻,写出了人物的性格特点;动作描写传神,再现了人物的风貌;心理描写逼真,紧扣读者心弦;细节描写精致,刻画了人物的精神;外貌描写入木三分,人物形象跃然纸上;含义深刻的句子发人深省、给人启示;景色描写恰到好处,起到很好烘托作用,给人身临其境的感觉等.3、评结构:首尾呼应,突出了文章的中心,表达了小作者强烈的思想感情;开篇点题,直截了当;文章开头很美,就像凤凰头一样漂亮;结尾有力,点明了文章的中心;文章的结尾就像豹子尾巴一样有力,很好地收束了全文;文章开头就设计了悬念,抓住了读者的心,吸引读者;总分总的结构层次非常清晰,条理非常清楚,让人一目了然;并列的结构,增添文章的美感;串珠状的结构把一个个小故事串联起来,组成一篇美丽的文章;对比的结构非常好,表达了小作者强烈的思想感情;一明一暗,双线并轨,展示了小作者深厚的写作功底等.4、评中心与选材:能够细心地观察生活,从生活中攫取美的浪花来赞扬美的生活,小作者真是独匠心,独具慧眼;中心突出,题材新颖,不愧为一篇好文章;以小见大的选材方式真是太棒了;你领悟了拣一粒芝麻,写一篇美文的歌诀,你已经学会了写作了;围绕中心选材是作文的核心,你真是太聪明。
6. 作文写法有哪些
这个题目太大了吧~~而且不知道你指的是中文作文还是英文作文.
虽然写作都大相径庭, 不过不同语言的写作还是有它一定的规范, 而且, 体裁不一样的文章,写法也就不一样喔~~
这里,略为供一些供你参考~
(一)认识题目
第一个步骤是认识题目。认识题目就是看清题目、了解题目的意思、认清题目的范围、确定题目的重点。
(二)决定主旨
第二个步骤是决定这篇文章的主旨,主旨是写作这篇文章的主要目的,也是全篇文章所要表达的意思。
(三)辩明文体
第三个步骤是决定文体。文体就是文章的体裁,通常分为记叙文、抒情文、论说文和应用文四种。
1.记叙文是记述文和叙述文的合称。记述文是记载人、事、物的性质、状态及其效用的文章,好像一幅图画或一张照片,是静态的、空间的记述。
2.抒情文是抒发内心情感的文章。
3.论说文是说明文和议论文的合称。
4.应用文是将以上三种文体应用到日常实际生活上,有特定的格式。例如公文、书信、日记、布告等都是。
(四) 选取材料
第四个步骤是选择取舍材料。写作一篇文章,必须先有材料,然后才能下笔作文。文章材料的来源,是我们日常生活中眼睛所看、耳朵所听、心中所感、脑子所想、亲身所做的经验,以及平时阅读获得的知识
(五)拟订大纲
第五个步骤是拟订大纲。大纲就是把依照主旨所选取的材料,适当妥当的安排组织成段落。
(六)下笔写作
1.格式:题目上要空四格,每段开始时要空二格。
2.字词:书写时,字体要清楚工整,避免错别字。
3.标点:正确使用标点符号,不但可以帮助文意的表达,且可以增强文章的效果。
4.统一:全篇文章的内容,要把握中心思想,针对中心思想来写作,这样全篇文章才能统一,内容才能切题。
5.重点:重点的材料要详写,淋漓尽致的发挥;陪衬的材料只要略写,交代清楚就可以。
6.条理:写作时应灵活运用布局的方法,使全文条理分明,层次清楚,井然有序。
7.连贯:写作时要注意段落、材料,文句之间的连贯,这样全篇文章才能紧密衔接在一起,流利顺畅,一气呵成,成为一个整体。
8.明白:文章的主要目的在明白表达自己的情意,所以在写作时,每一段、每一个材料和每一句话,都要先把意思想清楚,然后再下笔写明白。
9.简洁:文笔要简洁,能用一个字表达的,绝不用二个字;能用一句话说明的,绝不用两句话;如此文章才不致於累赘。
10.生动:文笔要生动优美;记人时要栩栩如生、写物时要刻画入微、抒情时要真挚感人、论理时要透彻有力;才能引人入胜,精彩感人,令人爱不释手,百读不厌。
11.开头:为了激起读者阅读的兴趣,写作开头时,不但要简明新颖,而且要像顺畅凤头一样的情形,才能引人注目,给读者留下良好的第一印象。
12.结尾:为免前功尽弃,功亏一篑,所以写作结尾时,不但要回应全文,而且要留有余韵,令人回味无穷,留给读者的深刻美好的最后印象。
附: 考试得分要领:
(1)看清题目:不要文不对题,只要是「文不对题」则可能得零分。
(2)掌握文长:文长五百字左右最适当。
(3)段落分明:第一段、最后一段,不宜超过一百多字,第二、三段不宜超过两三百字。
(4)内容真摰:内容最好从个人经验、情感去「真情流露」。
(5)条理分明:尽可能清楚表达,条理分明。
(6)避免错误:避免错别字或误用成语
7. 有关于写作文的方法吗
一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。
这 样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。
因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。
“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”
无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。
其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在。
8. 如何写作文有话可写
如何让学生写作文时“有话可写”
许多小学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,冥思苦想,半天写不出一个字。如何才能激发学生的写作乐趣,让学生乐写、善写作文,做到“有话可写”呢?这里浅谈几点看法。
一、由做到说再到写,促使学生“有话可写”。
学生刚开始学习写作有一定的难度,但是一旦发生兴趣时,就会“乐此不疲”,愉快地学习,这样才能产生主动性和积极性,才能找到作文的金钥匙。一开始如果就让学生动笔作文无疑会感到茫然和困惑,不知从何下手。“有行动才能得到知识,有知识才能创造,有创造才有热烈的兴趣”。针对小学生好动爱说的特点,我采用了这样的方法,由做到说,在动手中悟出作文源于生活,做到言之有物,再由说到写,在动口中悟出叙事的条理性,做到言之有序。二、教给方法,学会写作
许多学生写作时感到无话可说,无事可写。他们总认为要写有意义的事,要写轰轰烈烈、惊天动地的大事,对于鸡毛蒜皮的琐碎小事则感到没必要写,不值得写。如何改变这种状况呢?我认为首先要激发学生的生活联想,形成生活积淀。生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库,我们身边每天发生着不可计数的新鲜事。可惜,有些学生对此视而不见,听而不闻。为此,在教学中,我引导学生做到“日忆”,即每日一忆,对当天发生的事情进行一次回忆,想想有什么事可以成为作文素材。把一天中经历的事情在脑海里演一遍电影,把有意义的事情挑选出来,思考可以把它写成什么作文,这时学生会觉得事情不少,不再为无事可写发愁了。
另外,指导学生写观察日记也是一种简便、有效的写作训练方法。它能促使学生随时随地留心观察周围事物,做生活的有心人。习惯于用多种感官去观察事物,并能做到专心致志,开动脑筋,选择有意义的,感受深刻的记下来,养成良好的观察习惯,写作素材也就丰富了,写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时,无论写人或记事的记叙文,就会有血有肉,生动具体。再就是要坚持写读书笔记,一方面帮助学生积累语言材料,一方面可以开拓学生的写作思路,提高认识事物和表达事物的能力。通过多种途径引导学生勤写多练,在练中用好素材,同时也会促进学生不断积累素材,提高学生的写作水平。
总之,“巧媳妇难为无米之炊”,但只要做生活的有心人,做勤劳的小蜜蜂,多思考、多练笔,一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提高写作能力。
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