育才学习网1. 含羞草的观察所得怎么写
含羞草的观察所得如下：
上个星期六，妈妈带着我去了一家花草店，到了花草店里，到处都是花花绿绿，还不时传来阵阵花香，真是太棒了！这时，我的目光移向了在角落里的那株小巧的含羞草，在那些翠绿高大的植物中，它显得那么渺小。让我对它产生了一种莫名的感情，临走时，我让妈妈买下了那株小含羞草。
回到家，我迫不及待地想看看它到底是怎样害羞的。含羞草的叶片是碧绿的，由几十片细小的叶片组成，像一个织布的梭子，中间有一根连接叶片的叶茎，把细小的叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺，手不小心碰到它，会刺出血来。含羞草真像个害羞的小姑娘，我在它的叶片上轻轻一碰，它就沿着叶柄合拢了，叶片就变得很细很细，同时枝条也低低地垂下了头，好像不敢见人似的。真好玩！我有时间就去拨弄它。
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2. 请结合日常生活中的观察所得,描写一个你熟悉的人物的心理活动
漫长的一餐
强强电话里说，菲菲，下午你下班了我来接你。菲菲答应了。
下午，菲菲刚走出办公室大楼，远远的就看到强强过来了。菲菲，我们一起去吃饭吧。好啊。
他们来到一个火锅店里，强强点了菲菲最爱吃的火锅和配菜。菲菲很开心，微微地笑了。他们边吃饭边聊天，时间过得太快，强强的话题都还没说完，晚餐就吃完了，菲菲还在喝着碗里的汤。强强就去结账处，打算把钱付了，再陪菲菲多聊一会儿，很倒霉的事情发生了，他的钱包落在公司了。“怎么办？我到底该怎么办？”强强心里一直在想，回去拿钱是不可能的，找同事或朋友帮忙吗？要是他们来看到这一幕该多丢人啊！不如就让菲菲先走吧，这样我就可以叫朋友来“救”我了。于是，强强回到自己的位置上，往自己碗里也盛上一点汤，慢慢地喝着。
过了一会儿，菲菲问，你吃好了吗？强强没有说话，微笑着用手指指着碗里的汤 ，我们再坐一会儿吧！强强心里想：“菲菲，你快点回去吧，这次我就不送你了，等下次约你出来一定好好补偿你。”又过了一会儿，菲菲看他碗里的汤依然没动，菲菲心里想：他不会是打什么主意吧？这么晚还不想把我送回家？于是，菲菲站起身，打算自己回家，可是她想，这样走了不好吧，还是再等等他，我相信他不是那种人！菲菲又在自己的位置上坐下……
看着强强不舒服的表情，菲菲还以为强强生病了，就问，你那里不舒服吗？强强瞬间反应过来说，我胃病犯了，现在特难受。菲菲说，那我送你去医院吧，菲菲站起身，把账结了，扶着强强往医院走。此时，强强脸红了，眼眶里装满了泪水，心里是多么感谢这个善解人意的菲菲！
3. 结合平时的观察所得对不同的人物作不同的描写
六一班和六二班的接力赛赛跑进行到了最激烈的阶段，接最后一棒的两名运功员并排飞奔在跑道上。跑道两旁的观众沸腾了。
外号叫“大炮”的李兵：李兵一边吼着一边跳着，把旁边的同学都吓坏了。
尖嗓子的王芳：王芳扯开嗓门为****加油，连大老远校门口的过路人也被她的声音吸引了，都停下来驻足观看。
性情急躁的刘强：刘强一边挥舞着手中的啦啦棒，一边跟着朝终点冲去。
就连最沉得住气的赵明也： 腾地从板凳上站了起来，两眼紧盯着***，脸上的神情有些紧张。
4. 观察作文怎么写
三、老师和你一起观察。
(1)观察的内容非常丰富，大千世界的人、事、物、景都可以进入我们观察的范围。
(2)我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”。比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语，甚至于这个人的心里会想些什么等，我们都要去观察、思考。
(3)我们要运用我们身体的各种感觉器官去观察，提高观察质量。如观察菊花，除了看到的之外，我们还应该通过嗅觉，闻到它的花香，通过手的触摸，感觉到菊花的真实样子等。
(4)观察要全面、细致，选择自己最感兴趣的、最想写的内容观察，写出观察中的新发现。比如，鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊！我们可以对动植物进行细心的观察和有趣的试验，发现一些小秘密；可以在玩耍中对物品进行深入地观察，发现有价值的东西。总之，只有我们勤于观察、用心思考，才能有所发现。
比如，《玩出了名堂》中正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。课文从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
(5)观察时，我们要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系，掌握它们的规律。对所观察的事、物要多想想：这件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果是不是有联系？只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能写好作文。
5. 怎么写观察作文
那要看是观察什么了 一、观察要有一定的顺序。
可以按照“整体---部分---整体”的顺序，观察静态事物。首先看到整体，大略了解事物的外部轮廓和形态，对事物有一个初步的了解。
然后再对事物做具体观察，也可以按“起因—发展—高潮---结果”的顺序对事态进行观察，还可以按时间推移顺序，空间位置转换顺序进行观察。观察的顺序还有由表及里，有主到次，由上到下，由远及近，由局部到整体……学生只有观察有序，才能对事物更全面的了解。
在教学中，要根据学生作文时机，确定观察顺序。 二、观察抓特点。
观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态，更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。比如，观察一个人，就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。
怎样才能抓住事物的特点呢？特点，是指人或事物所具有的独特的地方。俗话说“有比较才有鉴别。”
因此，在教学中，要引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉其特点。这样，才会使写出的文章生动，防止千人一面的现象。
例如写雨，让学生通过观察明白“小雨细无声”筏互摧就诋脚搓协掸茅“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”，这些雨的不同特征。通过引导学生抓特点观察事物，提高了学生辨别事物，区别异同的能力，使学生在作文中写出事物的个性来。
三、带感情观察展开联想。 在观察中，应指导学生把自己的感情与事物交融，深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程。
表达自己的情感体验，憎恶、爱好及心理活动，还要写自己受到的启发。只有带着情感用心体验，认真观察才能对观察对象感受深刻，写出来的文章才会有真情实感，引起读者感情上的共鸣。
通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点，这才了解到事物或人的外表。但还不深刻，为了加强对事物或人物的认识。
因此，还需要进一步分析推测或做一些调查研究，探索外貌或外部特点的由来，认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。如观察花，除了对花的形、色、味观察外，还要引导学生由花想到像花一样的人— 心灵如画的人，少年儿童等，育花的人—花园中的园丁，辛勤的老师。
弄清事物的内在意义后，就要围绕这个中心，对事物的外部特点加以选择，去掉与内在意义无关的其它特点，防止写作文时出现与中心无关的废话。 写观察作文不拘一格，力求不落俗套，尽力克服思维定势，看到什么，想到什么，就写什么，只要对观察所得稍加整理，写得通顺、具体、，有中心，有感受就行。
其实，作文并不难，观察是关键，抓住重点，贵在坚持练。
