1. 含羞草的观察所得怎么写
含羞草的观察所得如下:
上个星期六,妈妈带着我去了一家花草店,到了花草店里,到处都是花花绿绿,还不时传来阵阵花香,真是太棒了!这时,我的目光移向了在角落里的那株小巧的含羞草,在那些翠绿高大的植物中,它显得那么渺小。让我对它产生了一种莫名的感情,临走时,我让妈妈买下了那株小含羞草。
回到家,我迫不及待地想看看它到底是怎样害羞的。含羞草的叶片是碧绿的,由几十片细小的叶片组成,像一个织布的梭子,中间有一根连接叶片的叶茎,把细小的叶片串起。它的每根枝条上都带有小刺,手不小心碰到它,会刺出血来。含羞草真像个害羞的小姑娘,我在它的叶片上轻轻一碰,它就沿着叶柄合拢了,叶片就变得很细很细,同时枝条也低低地垂下了头,好像不敢见人似的。真好玩!我有时间就去拨弄它。
来源于网络
2. 请结合日常生活中的观察所得,描写一个你熟悉的人物的心理活动
漫长的一餐
强强电话里说,菲菲,下午你下班了我来接你。菲菲答应了。
下午,菲菲刚走出办公室大楼,远远的就看到强强过来了。菲菲,我们一起去吃饭吧。好啊。
他们来到一个火锅店里,强强点了菲菲最爱吃的火锅和配菜。菲菲很开心,微微地笑了。他们边吃饭边聊天,时间过得太快,强强的话题都还没说完,晚餐就吃完了,菲菲还在喝着碗里的汤。强强就去结账处,打算把钱付了,再陪菲菲多聊一会儿,很倒霉的事情发生了,他的钱包落在公司了。“怎么办?我到底该怎么办?”强强心里一直在想,回去拿钱是不可能的,找同事或朋友帮忙吗?要是他们来看到这一幕该多丢人啊!不如就让菲菲先走吧,这样我就可以叫朋友来“救”我了。于是,强强回到自己的位置上,往自己碗里也盛上一点汤,慢慢地喝着。
过了一会儿,菲菲问,你吃好了吗?强强没有说话,微笑着用手指指着碗里的汤 ,我们再坐一会儿吧!强强心里想:“菲菲,你快点回去吧,这次我就不送你了,等下次约你出来一定好好补偿你。”又过了一会儿,菲菲看他碗里的汤依然没动,菲菲心里想:他不会是打什么主意吧?这么晚还不想把我送回家?于是,菲菲站起身,打算自己回家,可是她想,这样走了不好吧,还是再等等他,我相信他不是那种人!菲菲又在自己的位置上坐下……
看着强强不舒服的表情,菲菲还以为强强生病了,就问,你那里不舒服吗?强强瞬间反应过来说,我胃病犯了,现在特难受。菲菲说,那我送你去医院吧,菲菲站起身,把账结了,扶着强强往医院走。此时,强强脸红了,眼眶里装满了泪水,心里是多么感谢这个善解人意的菲菲!
3. 结合平时的观察所得对不同的人物作不同的描写
六一班和六二班的接力赛赛跑进行到了最激烈的阶段,接最后一棒的两名运功员并排飞奔在跑道上。跑道两旁的观众沸腾了。
外号叫“大炮”的李兵:李兵一边吼着一边跳着,把旁边的同学都吓坏了。
尖嗓子的王芳:王芳扯开嗓门为****加油,连大老远校门口的过路人也被她的声音吸引了,都停下来驻足观看。
性情急躁的刘强:刘强一边挥舞着手中的啦啦棒,一边跟着朝终点冲去。
就连最沉得住气的赵明也: 腾地从板凳上站了起来,两眼紧盯着***,脸上的神情有些紧张。
4. 观察作文怎么写
三、老师和你一起观察。
(1)观察的内容非常丰富,大千世界的人、事、物、景都可以进入我们观察的范围。
(2)我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人”。比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语,甚至于这个人的心里会想些什么等,我们都要去观察、思考。
(3)我们要运用我们身体的各种感觉器官去观察,提高观察质量。如观察菊花,除了看到的之外,我们还应该通过嗅觉,闻到它的花香,通过手的触摸,感觉到菊花的真实样子等。
(4)观察要全面、细致,选择自己最感兴趣的、最想写的内容观察,写出观察中的新发现。比如,鲜花什么时间开放,蜜蜂有哪些奇特的飞行本领,玩耍却玩出了大名堂,怎样巧妙找到丢失的骆驼,这是多么有趣的内容啊!我们可以对动植物进行细心的观察和有趣的试验,发现一些小秘密;可以在玩耍中对物品进行深入地观察,发现有价值的东西。总之,只有我们勤于观察、用心思考,才能有所发现。
比如,《玩出了名堂》中正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考,才玩出了震惊世界的名堂。课文从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的:一边看门,一边磨镜片,玩放大镜;再次玩放大镜,把两片放大镜放在一起,发明了显微镜;接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。
(5)观察时,我们要注意分析、了解事物之间的发展变化的联系,掌握它们的规律。对所观察的事、物要多想想:这件事的真正起因是什么?真正的结果是什么?起因和结果是不是有联系?只有仔细观察才能熟悉事物,只有熟悉事物,才能写好作文。
5. 怎么写观察作文
那要看是观察什么了 一、观察要有一定的顺序。
可以按照“整体---部分---整体”的顺序,观察静态事物。首先看到整体,大略了解事物的外部轮廓和形态,对事物有一个初步的了解。
然后再对事物做具体观察,也可以按“起因—发展—高潮---结果”的顺序对事态进行观察,还可以按时间推移顺序,空间位置转换顺序进行观察。观察的顺序还有由表及里,有主到次,由上到下,由远及近,由局部到整体……学生只有观察有序,才能对事物更全面的了解。
在教学中,要根据学生作文时机,确定观察顺序。 二、观察抓特点。
观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态,更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点。比如,观察一个人,就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点。
怎样才能抓住事物的特点呢?特点,是指人或事物所具有的独特的地方。俗话说“有比较才有鉴别。”
因此,在教学中,要引导学生对事物进行观察比较,发现事物的异同之处,捕捉其特点。这样,才会使写出的文章生动,防止千人一面的现象。
例如写雨,让学生通过观察明白“小雨细无声”筏互摧就诋脚搓协掸茅“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”,这些雨的不同特征。通过引导学生抓特点观察事物,提高了学生辨别事物,区别异同的能力,使学生在作文中写出事物的个性来。
三、带感情观察展开联想。 在观察中,应指导学生把自己的感情与事物交融,深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程。
表达自己的情感体验,憎恶、爱好及心理活动,还要写自己受到的启发。只有带着情感用心体验,认真观察才能对观察对象感受深刻,写出来的文章才会有真情实感,引起读者感情上的共鸣。
通过观察捕捉到事物的外部特点或人物的外貌特点,这才了解到事物或人的外表。但还不深刻,为了加强对事物或人物的认识。
因此,还需要进一步分析推测或做一些调查研究,探索外貌或外部特点的由来,认识事物外部特点包含的内在意义或象征意义。如观察花,除了对花的形、色、味观察外,还要引导学生由花想到像花一样的人— 心灵如画的人,少年儿童等,育花的人—花园中的园丁,辛勤的老师。
弄清事物的内在意义后,就要围绕这个中心,对事物的外部特点加以选择,去掉与内在意义无关的其它特点,防止写作文时出现与中心无关的废话。 写观察作文不拘一格,力求不落俗套,尽力克服思维定势,看到什么,想到什么,就写什么,只要对观察所得稍加整理,写得通顺、具体、,有中心,有感受就行。
其实,作文并不难,观察是关键,抓住重点,贵在坚持练。