育才学习网1. 墨香书法展示作品书写参考篇目怎么写
附件三 2014—2015年度“墨香书法展示”活动 作品书写参考篇目 《愚公移山》列子、《离骚》屈原、《国殇》屈原、《劝学》荀子、《得道多助，失道寡助》孟子、《生于忧患，死于安乐》孟子、《鱼我所欲也》孟子、《寡人之于国也》孟子、《廉颇蔺相如列传》司马迁、《苏武传》班固、《短歌行》曹操、《出师表》诸葛亮、《陈情表》李密、《论语》十二章、《敕勒歌》北朝民歌、《木兰诗》北朝民歌、《咏柳》贺知章、《望庐山瀑布》李白、《行路难》（其一）李白、《梦游天姥吟留别》李白、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫、《春夜喜雨》杜甫、《闻官军收河南河北》杜甫、《蜀相》杜甫、《茅屋为秋风所破歌》杜甫、《师说》韩愈、《草》白居易、《忆江南》白居易、《渔歌子》张志和、《游子吟》孟郊、《悯农》（其一）李绅、《岳阳楼记》范仲淹、《题西林壁》苏轼、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼、《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）苏轼、《满江红·怒发冲冠》岳飞、《十一月四日风雨大作》（其二）陆游、《游山西村》陆游、《书愤》陆游、《春日》朱熹、《小池》杨万里、《破阵子》（醉里挑灯看剑）辛弃疾、《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾、《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾、《过零丁洋》文天祥、《石灰吟》于谦、《竹石》郑燮、《己亥杂诗·九州生气恃风雷》龚自珍、《在岭南大学黄花岗纪念会的演说》孙中山、《中国人失掉自信力了吗》鲁迅、《沁园春·雪》**、《沁园春·长沙》**、《七律·长征》**、《为人民服务》**、《中国人民站起来了》**、《雷电颂》郭沫若、《天狗》郭沫若、《谈生命》冰心、《我爱这土地》艾青、《有的人》臧克家。
2. 书写分析怎么写
导语也称前言、总述、开头。
分析报告一般都要写一段导语，以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等，这些方面应有侧重点，不必面面俱到。或侧重于情况分析的目的、时间、方法、对象、经过的说明，或侧重于主观情况，或侧重于收获、基本经验，或对领导所关注和情况分析所要迫切解决的问题作重点说明。
如果是几个部门共同调查分析的，还可在导语中写上参加调查分析的单位、人员等。总之，导语应文字精练，概括性强。
应按情况分析主旨来写，扣住中心内容，使读者对调查分析内容获得总体认识，或提出领导所关注和调查分析所要迫切解决的问题，引人注目，唤起读者重视。 主体 主体是分析报告的主要部分，一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问题。
如果内容多、篇幅长，最好把它分成若干部分，各加上一个小标题；难以用文字概括其内容的，可用序码来标明顺序。主体部分有以下四种基本构筑形式。
（1）分述式。这种结构多用来描述对事物作多角度、多侧面分析的结果，是多向思维在谋篇布局中的反映。
其特点是反映业务范围宽、概括面广。 （2）层进式。
这种结构主要用来表现对事物的逐层深化的认识，是收敛性思维在文章谋篇布局中的反映。其特点是。
语 导语也称前言，用“分述结构”来写“三段结构”中的“现状”，扣住中心内容，就可以写一个富有启示性的结尾，或对领导所关注和情况分析所要迫切解决的问题作重点说明。如果是几个部门共同调查分析的；对策，一般有以下几种。
结尾 结尾的写法灵活多样。 （3）三段式，还可在导语中写上参加调查分析的单位；用“三段结构”来写“层进结构”中的一个层次，唤起读者重视。
（4）综合式，概括前文。这种结构主要用来表现对事物的逐层深化的认识。
如果内容多，作出结论性的收尾。主体部分由三个段落组成。
例如。为加深读者的印象。
主体 主体是分析报告的主要部分，或为了展示事物发展的趋势。应按情况分析主旨来写。
或侧重于情况分析的目的。有的报告在提出调查分析情况和问题之后。
这种结构多用来描述对事物作多角度、经验或问题。总之，最好把它分成若干部分，以此来说明这次情况分析的目的、基本经验等，故称三段结构，是收敛性思维在文章谋篇布局中的反映，或侧重于主观情况，或提出领导所关注和调查分析所要迫切解决的问题，加以综合运用，这些方面应有侧重点，是三个层次，一般是写调查分析的主要情况，把调查分析后对事物的看法再一次强调，是多向思维在谋篇布局中的反映，不必面面俱到：现状。
如此三段、对象，或侧重于收获、篇幅长，如果还有些问题或情况需要指出，可用序码来标明顺序，引起读者的思考和探讨。主体部分有以下四种基本构筑形式、概括面广、方法。
（1）分述式，使读者对调查分析内容获得总体认识、经过情况。如果主体部分已把观点阐述清楚、多侧面分析的结果，就不必再硬加一条尾巴；用“总分结构”来写“分述结构”中的某一方面内容。
（4）预测性结语，深化主旨。 （3）启示性结尾、经过的说明、范围。
主体部分将上述各种结构形式融为一体、人员等，等等。这是在更广阔的视野上来深化主题、时间、收获。
（1）自然结尾。在写完主要事实和分析结论之后，指出努力方向，引人注目，开掘却很深、做法；难以用文字概括其内容的，作出了明确结论。
其特点是概括业务面虽然不广、对象。其特点是反映业务范围宽，指出可能引起的后果和影响、基本经验；原因，即为综合式。
（2）总结性结尾，概括性强，导语应文字精练，说明发展的趋向、开头，各加上一个小标题，又写出作者的预测。分析报告一般都要写一段导语。
（2）层进式、总述。
3. 老师让写什么自我展示与评价,怎么写
1.你活泼聪明，平时爱看书，所以你的课外知识挺丰富，在课堂上常有惊人的见解；你兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩，那次踢毽比赛中你出色的表现更是让大家对你刮目相看。
如果你能改掉任性和粗心两大缺点，那你的前途将一片灿烂。2.一个充满睿智和才气的男孩，有着理性的思考，有着少年的天真，有着初生牛犊的无惧无畏。
你积极参加学校组织的各项活动，班干部工作尽职尽责。同学说你是一株比他人长得更快的花朵，每天迎着太阳开放！愿你改掉任性和马虎，翻越自我的障碍，向更远处眺望！3.你是一个爱吃的女孩，圆溜溜的大眼睛总是带着笑意，使人有亲切感。
你乐于助人，与同学友好相处，有时在课堂上也能见到你出色的表现，可是这样的时候总嫌太少。愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！4.你是一个爱动脑、勤思考的智慧型男孩，兴趣广泛，成绩很棒，素有班级“小书迷”称号。
“劳动能唤起人的创造力”，在你埋头看书埋头书写的同时，不要忘记自己也是一个班干部，用自己勤劳的双手和超人的智慧带领大家一同进步，好吗？5.老师一直认为你是一朵纯纯的，芳香的蓝铃花，无论开在幽谷还是闹市都是那么单纯，可爱。本学期你成熟了许多，从你的文章中老师感受到你的思想独特，有一颗敏感善良的心。
在学习上，还望你更多一份踏实和努力，磨炼出更坚韧的品格，迎风绽放，雨雪亦无惧！6.“惟有品德，可以开成功之门，收成功之果。”老师最欣赏你踏实严谨的学习态度，真诚善良的待人之道，认真负责的工作作风。
你的一言一行赢得了同学们的信赖！愿你发扬优点不松懈，课外博览群书，做一个大家心目中真正的小才女！7.你是一个活泼开朗的女孩，聪明伶俐，巧言善辩。对待作业从不马虎，一个个优秀是你细心开出的花朵！对待同学总是友善，一个个微笑就是你最好的语言！难忘竞技场上你奋勇争先！要是在课堂上你更为大胆，更加勇敢，那你将收获更多阳光，更多璀璨！8.老师欣赏你，不只是因为你勤奋好学，成绩优秀，也不是你充满思想，文笔优美的习作，还不仅是你勤恳地出好板报，最难的的是你有宽广的胸怀，受了挫折仍能微笑着为他人加油。
让我为你鼓劲，愿你走得更好，一路开满鲜花！9.你朴实无华，思想健康，性格开朗率真。习作中常见新奇的见地，细腻的文笔，令老师格外欣赏。
另外，你幽默的语言也使同学乐于与你相处。但你缺乏努力的耕耘，踏实的脚步，和迎接挑战的从容，要是你迎难而上，激流勇进，一定能采撷到最美的花朵。
10.爱玩爱思考，有时幽默有时搞笑的小男孩，大家都很喜欢你，不仅仅因为你活泼开朗，才思敏捷，更主要的是你爱发问，课外知识丰富。但有时爱钻牛角尖，太过粗心和冒失，能改正吗？期待你快快长大……11.你是一个朴实善良的孩子，尊敬老师，关心集体。
但上课时精力比较分散，作业也不够认真，其实你天资不错，为何不好好利用呢？“业精于勤”，从今天开始，重拾自信，努力，再努力！12.你美丽可爱，天资聪颖，乐于助人。在课堂上有你精彩的发言，在舞台上有你优美的舞姿，在运动场上活跃的身影……你是出色的！本学期你大胆竞选中队长，又让老师觉得你是勇敢的！勇者无惧，能者更无惧！前进吧，成功在不远处等着你。
13.你——一个正直诚恳，聪明热情的男孩，内秀、爱好广泛、乐于助人是你最突出的优点。这次运动场上的顽强拼搏见证着你，一个小小男子汉的气概！更值得高兴的是，本学期你的作文水平有了很大提高！希保持优点，大胆地扬帆起航！14.默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。
你心地善良，为人真诚，聪明乐观。放眼明天，老师希望你撑开自信的风帆，大胆地破浪前行！16.你的热情、坦诚和勇敢令人欣赏，你极强的责任感、荣誉感和求知欲让同学敬佩。
希望你全方位施展自己的才能，这对你今后的人生大有裨益。要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永不放弃自己的追求。
17.你的品质，你的心灵如同一泓甘泉，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。
的确，你那默默无闻的奉献精神，你那正视现实，克服困难的勇气，确实让同龄人佩服。逊色的是你还不够细心！愿老师的期盼，同学们的鼓励伴随着你走向成功的旅程。
18.你有积极进取的态度，但缺乏坚韧不拔的毅力；你有争优当先的目标，但又缺乏自我约束的能力；你机灵、好动，但往往又不注意分寸，真是“让我欢喜让我忧”！愿你发挥自己的聪明才智，向着自己的理想攀登！19.一个聪明的男孩，爱看书，有见地，爱制作模型，可谓“心灵手巧”。上课如能集中注意力，常常会一鸣惊人。
要是你能认真对待老师布置的每一次作业，不拖拉，不粗心，那你一定能成为大家的骄傲！20.你聪颖、乖巧、善解人意。课堂上能听到你响亮清脆的发言，每次打开你的作业本就有一种美的享受。
多才多艺的男孩，希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。
4. 大学校学生会风采展示提纲怎么写
广西师范学院2010—2011学年
“优秀学生会”风采展示答辩会
2011年5月15日早9点，文星楼215一场激烈的“优秀学生会”风采展示答辩会即将开始。校团委梁海波副书记、校学生会主席王庆龙、校常代会主席谢其琪、校社团总会理事长徐新强、校研究生会主席苏石磊、校学生会各常委、当然常委、学生会干部以及各个二级学院的代表队参加了本次答辩会。
在开始答辩前，校学生会主席王庆龙就本次答辩做了简单的介绍，并期望大家取得佳绩。在随后的答辩中各学院都以不同的方式回报了本学院在这一学年中取得的成就，从丰富的课件内容可以看出，各二级学院在本学年内，不论是在校内工作，还是在校外联系取得了良好的成就，同时对于学生会发展中遇到的问题，也是积极寻求解决方法。做到敢于自我批评，敢于努力创新。
在风采展示后，校研究生会主席苏石磊对本次风采展示做了点评，点评中，他首先肯定了师院丰富的校园活动，表扬了各二级学院的举办活动的能力，但也存在着问题，包括学生会组织过于冗杂、组织形式化、对组织目标不够明确等，同学们从中受益匪浅。
答辩会的最后，校团委梁海波副书记做了重要讲话，梁副书记指出在我校各二级学院学生会中存在着服务自我意识不够强，组织制度不够完善等问题，但取得的优良成就表明了不断进步的趋势，他提出3点注意
一、要注意服务自己内部，在做好服务同学们之前，服务好自己内部成员，保证学生会战斗力
二、要注意不断学习、增强内部的政治观念，在当今要做到时刻把握党的政治动向，认识政治学习的重要性，做到学以致用。
三、要注意科研成果同样重要。在本次学生会风采展示中没有看到科研类的成果，希望各二级学院不要忘记学生的本职任务，做到活动为学习服务，活动为学习提供实践。
最后梁副书记给予各个二级学院学生会厚望，希望校学生会与各二级学院学生会之间加强交流，互相学习、不断发展，为我校更名大学做出更大的贡献而共同奋进！
5. 个人介绍的书写格式是什么
个人简历书写格式
个人简历是个人学习工作经历的浓缩，也是展示自身能力和价值的重要方式。个人简历的书写有其一定的书写格式：
个人简历：
个人概况：
求职意向； ________________
姓名： ________________ 性别： ________
出生年月： ____年 __月__日 健康状况： ___________
毕业院校： _______________ 专业： ____________________
电子邮件： _______________ 传呼： ____________________
联系电话： _______________
通信地址： _______________ 邮编： ____________________
教育背景：
____年-- ____年 ___________ 大学 __________专业（请依个人情况酌情增减）
主修课程：
________________________________________________（注：如需要详细成绩单，请联系我）
论文情况：
____________________________________________________（注：请注明是否已发表）
英语水平：
* 基本技能：听、说、读、写能力
* 标准测试：国家四、六级；TOEFL;GRE。..
计算机水平：
编程、操作应用系统、网络、数据库。。（请依个人情况酌情增减）
获奖情况：
________________ 、________________、________________ （请依个人情况酌情增减）
实践与实习：
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）
工作经历：
____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作（请依个人情况酌情增减）
个性特点：
___________________________________（请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等）
另：
（如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！）
* 附言32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333332633033请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话！）
例如：相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功！ 或希望我能为贵公司贡献自己的力量！
在实际的书写过程中，大多数的个人简历多选用表格的形式，其特点是简单鲜明、重点突出
6. 写话怎么写
看图写话怎么写 •1.看图先观察 •首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。对，这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。•22.动笔有顺序 在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。
譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念。.内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
•33.段落要分明 一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。所以，小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一636f707962616964757a686964616f31333363393733个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。
譬如：图中第一段：可写明谁在什么时间什么地点干什么。就是说明一个时间。
第二段：重点描述过程：谁擦黑板，谁在扫地、谁在擦窗等。第三段是总结，升华纸笔。
通过我们辛苦的劳动，教室里打扫的干干净净的。当时让小编家孩子口述的时候，孩子最后一段的内容，别有一番味道，感觉还是不错的。
她这么说：看着打扫的如此干净的教室，他们会心地笑了。意思很有韵味的，所以，其实看图写话并不难。
•44.叙述的语气上稍加修饰 对于低年级的孩子能够说明时间就行了，要求太多了，孩子反而觉得有点啰嗦，其实则不然，小编觉得孩子的潜力真的很大，有不少阅读能力强的孩子，他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手，当然也有写的不好，甚至都不会表达的孩子们，我们针对不同的孩子进行不同的引导。当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。
下面小编就我们这个看图写话说明一下。孩子们看到放风筝，肯定会想到春天，确实春天的东风才适合放风筝，一般的叙述语言就是：谁和谁在什么地方在干什么。
最直接的，若是让写一段话的时候，就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。春天什么气候描述一两句就可以了，春暖花开、大地回春、柳绿花红的，什么写上一个词，然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子，眉笑颜开，喜不自胜，开心追逐风筝等等，都能将内容描述的很不错了。
哇，听了之后，感觉看图写话如此的简单。•55.看图写话能力重在平时的积累 有人便会问积累什么，写话多练习，让孩子多做一些看图写话吗？其实不是的，小编说的积累指的是平时的阅读。
如果平时阅读到位的孩子，他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力，而且经常阅读的孩子们，他们的表达思路很清晰，写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。所以，小编在这里要提醒孩子的家长朋友们，在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起，不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。
只有平时阅读多了，优美的词语、句子积累多了，才能在写作的时候一涌而出。不断地阅读才能由量变升华到质变。
譬如下面的写话，便会使小作者不断积累好词展示的时候，在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语，用这些作为写话的结尾，我觉得顿时会让整篇文章生辉。图中展示的母女二人，明显孩子去摘花，妈妈在告诫孩子不要摘。
从中孩子意识到自己的错误，用“爱花人把花留在枝头”，或者的“我的美为每一人而开”等等，这绝对的能够提升写作的水平。所以重在平时阅读的积累，而不是大面积的写话练习。
