育才学习网1. 怎么样写一篇精辟的作文来
作文的话，主要就是靠平时积累，多看书，读一些[读者] 【青年文摘】 【小小说】都可以，不仅可以积累词句，对阅读也很有帮助，因为阅读有很多是从杂志上选的，另外阅读短篇小说的时候，最基本要想一下，作者为什么要写这篇文章这篇文章讽刺了什么？一般小说都有一定的讽刺意味。
只有这样，在看到作文题目的时候思路就会如泉涌一样，我看过一个博客挺好的，博主曾经是状元，你可以百度找一下李晓鹏新浪博客，里面除了有关于作文的写作方法，还有一些有意思的博文，都是经验之谈，希望能够帮到你哦！写作不是一朝一夕就能写好的，需要你平时的积累，可以多看一些好的作文书，杂志之类的，积累素材，相信你一定能够写出好文章的！加油哦。
2. 夸领导的简短精辟句子怎么写
1. 太美的文字，无不流露着真诚与祝福；
2. 欣赏你的文字，赏你内心的美与善良，你的品味与个性值得我借鉴和学习，感恩生活，感谢有你的相知！
3. 你太有智慧了。
4. 象你这样有能力的人确实不多见。
5. 像你考虑问题这么细，不成功才怪。
6. 如果我们单位完成了上级交给的工作任务，我会说，是领导高-瞻远瞩，指挥有方，功不可没。
7. 如果我们单位没有完成上级交给的任务，我会说，领导带领我们艰苦创业，已经把任务落实到最好程度。
8. 如果单位里不出事故，我就说领导抓安全防范政绩突出，堪称楷模。
9. 如果单位出了事故，我就说领导在事故处理上坚决果断，雷厉风行。
10. 如果领导被上级评为先进工作者，我就说领导业绩突出，实至名归。
11. 如果领导没被上级评为先进工作者，我就说领导淡泊名利，不与别人争抢荣誉赞美领导能力的句子25句赞美领导能力的句子25句。
12. 听说王经理今天很忙，想不到还能抽空一见，真不胜感激
3. 精辟是什么意思
精辟的意思是：精深透彻。
精辟：[ jīng pì ]
引证解释：
1、萧三 《革命烈士诗抄·致读者》：“此外，无数烈士还做到了古人所说的‘立言’，--这就是他们还留下了许多精辟感人的著作。”
2、何其芳 《朱总司令的话》：“他站了起来，用着很朴素的 中国 老百姓的语言而又很深入很精辟地讲了几句话。”
拓展资料：
(1) 摆事实充分有力，讲道理精辟透彻，这场辩论会太成功了！
(2) 这篇文章精辟地论述了经济危机产生的原因。
(3) 钱钟书先生博览群书，他写的文章思路开阔，见解精辟。
(4) 写文章重在精辟，不要长篇大论。
(5) 这家报社的社论总是要言不烦，而且见解精辟独到。
4. 精辟是什么意思
汉语意思是对形势的精辟分析。
近义词：精湛
基本解释：
精深透彻
还可以有：精确，完美的意思.
萧三《革命烈士诗抄·致读者》：“此外，无数烈士还做到了古人所说的‘立言’，--这就是他们还留下了许多精辟感人的著作。”何其芳《朱总司令的话》：“他站了起来，用着很朴素的中国老百姓的语言而又很深入很精辟地讲了几句话。”
扩展资料：
精湛出处
【精湛】
1. 精熟深通。某样技艺十分熟练。
唐 韩愈 《顺宗实录二》："诸色人中有才行兼茂，明於理体者，经术精深，可以师法者……宜委常参官，各举所知。"
明 何良俊 《四友斋丛说·经三》："招集天下之能通经者，皆隶焉。公家月廪饩之。日省月试，必待精深，然后官之。"
2.精微深奥。
《新唐书·文艺传上·杜甫传赞》：" 甫 又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号'诗史'。"
清 吴德旋 《初月楼古文绪论》十八："《老》、《列》、《庄》三子：《老》虽道其所道，而最精深；《庄子》亦超妙；《列子》较浅。"
叶圣陶《倪焕之》十四："同时她想他是着眼在更精深更切实的处所了；眼前的愁烦是蜕化期间应有的苦闷。"
示例：
她的棋艺精湛，次次能赢过对手。
老师傅别的不能说，就是会修车，技艺精湛。
5. 精辟的句子
1、男人要有钱，和谁都有缘。
2、亲人之间，谈到钱就伤感情；情人之间，谈到感情就伤钱。
3、我们产生一点小分歧：她希望我把粪土变黄金，我希望她视黄金如粪土！
4、当年是不上大学一辈子受穷，而现在是上了大学马上就受穷。
5、过去：一流学生出国，二流学生考研，三流学生就业。
6、现在：一流学生就业，二流学生出国，三流学生考研。
7、顾客不是上帝，顾客只是上当。
8、在网上碰上一群流氓并不可怕，可怕的是碰上了一堆流氓软件。
9、孩子把玩具当朋友，成人把朋友当玩具。
10、试金可以用火，试女人可以用金，试男人可以用女人。
11、现实中用真名说假话，网络中用假名说真话。
12、没钱的时候，老婆兼秘书；有钱的时候，秘书兼老婆。
13、有钱的人怕别人知道他有钱，没钱的人怕别人知道他没钱。
14、好好活着，因为我们会死很久很久。
15、不要相信什么一见钟情，因为你不能一眼看出对方挣多少钱。
16、我们好像进入了一个只有拿出钱才能证明爱心的时代。
17、话说出去之前你是话的主人，说出去之后你便成了话的奴隶。
18、高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。
19、偷一个人的主意是剽窃，偷很多人的主意就是研究。
20、有时解释是不必要的——敌人不信你的解释，朋友无须你的解释。
21、人干点好事儿总想让鬼神知道，干点坏事儿总以为鬼神不知道，我们太让鬼为难了。
22、广告就是告诉别人，他的钱还可以这么花。
23、对待知识分子的态度，标志着一个民族的文明程度；对待工人农民的态度，则是考问这个民族的良心。
24、问君能有几多愁，恰似太监上青楼！
25、兄弟我先抛块砖，有玉的尽管砸过来。
26、如果有钱也是一种错，那我情愿一错再错。
27、人生在世无非是让别人笑笑，偶尔笑笑别人。
28、内事不决问老婆，外事不决问Google!
29、女人喜欢有安全感的男人；男人却往往被缺乏安全感的女人吸引。
30、爱情不是避难所，想进去避难的话，是会被赶出来的。
31、前女友就好象是亲生的，后女友就像是领养的。
32、房价越来越高，所以，好男人越来越少……
33、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃！
34、老鼠从不浪费晚上的时间，而我们人类却浪费了每天的三分之一。
35、当你穿上了爱情的婚纱，我也披上了和尚的袈裟……
36、不吃饭的女人这世上也许还有好几个，不吃醋的女人却连一个也没有。
37、怀才就像怀孕，时间久了才能让人看出来。
38、装傻这事，如果干的好，叫大智若愚。木讷这事，如果干的好，叫深沉。
39、毁灭友情的方式有许多，最彻底的一种是借钱。
40、世上有一半的书是笨人写给笨人看的。
41、有些人注定是等待别人的，有些人是注定被人等的。
42、吃的是草，挤出来的是青春痘。
43、想污染一个地方有两种方法：用垃圾，或者用钞票！
44、只有在大排长龙时，才能真正意识到自己是“龙的传人”。
45、开车无难事，只怕有新人。
6. 怎么写一篇精辟的教学反思
1.实话实说——写得、失
一节课下来，课堂教学抑或超乎所想的顺利，抑或不尽人意。一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃；可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增；可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果；或因讲得多而学生兴趣全无；也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等。再者，“因”与“果”是相互作用的。所以，不管是得是失，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如，少走弯路、不走回头路。
2.及时反馈——写师、生
教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习主体。教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
3.综合比较——写教、学
教学反思记录应该是说课的外延，它与说课互补。形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序。一节课过去了，教师教法应用如何，达到预期目标没有，效果怎样，学生学习积极性如何，与教学要求是否相符，这都是实际操作中常出现的问题。教师应及时进行比较分析，找出问题的关键，把影响教与学的原因综合出来，记录在教学笔记中，日积月累，不断丰富自己的教学经验。
4.扣准要点——写特点
实际上，在平时的教学中，上一节好课不容易，一节课要面面俱到更不可能。一节课能有特色，能有个闪光点，能有一种值得借鉴的好做法，就算是成功。所以在教学反思中就可以把闪光点扼要地记上，写下该节课之特点，有重点有选择地采用教法，设计教学程序，做到一课一特色，课课有特色。
5、捕捉灵感——写遐想
常有这样的感觉：上课时原本没有涉及的内容，因实际需要或灵感的涌现而穿插其中，结果学生的积极性被调动起来了，讲者绘声绘色，听者津津有味，课堂顿时充满勃勃生机。它能帮助我们拓展思维空间，引导自己与学生进行遐想，并徜徉其间。这样愈是多想，想地愈是透彻。所以教师应即便把诸如此类的小插曲（幽默的谈吐、对抗性比赛------）所产生的效应，记录在教学反思记录中，用以提高自己的教学艺术水平。同样，对于课堂中节外生枝的实例也应及时记录，吸取教训。
三、写好教学反思要注意的问题
1、要有勇于改革创新的精神，积极投身于外语教学改革的大潮中。改革本身就是一种新事物，每时每刻都有新现象、新动向、新问题。正是在探索新生事物的来龙去脉，把握其发展态势之中，在深入探索之中，我们才能获得体验，才能感到有言可发，并在总结探索中提升出新的规律。
2、要想有所发现，还必须拓宽知识面，增加知识底蕴。要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的基本知识，要广泛涉猎其他学科，要学习国内外先进的教育教学理论以及英语教改成果，还要学会运用现代化的教学手段。只有这样，我们才能发现新知识奠定基础，否则将很难有所为。
3、要勤于动脑，善于思考。在上完每节课后都要进行反思，反思一节课的成败得失，并及时做好记录。课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感受，因而是非常珍贵的。
4、要善于总结，把感性认识上升到理性认识。要经常看自己所写的教后记录，进一步对其进行深层次的探讨，运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法，抛开肤浅的、表面性的东西，注重对规律的揭示，对真理的发现。
5、写教学反思记录，还要做到持之以恒。
总之，教学反思能让教师不断更新教学理念，逐步完善教学方法，提高教学教育水平，开创属于自己适合自己不断发展的新天地，而写好教学反思记录无疑便是这一行为的最佳途径和结晶。
