育才学习网1. 作文怎么写长
任何文章，想要写的长，其实说的难听一点就是废话多呗。
所有词汇能扩句就扩句，当然是在保证言辞优美的情况下，不然就傻x了。
多用描写（环境、心理、细节），多用点四字成语，抒情或者写到文章中心的时候用排比句。然后可以全文想一句点睛之笔，反复出现（2-3次），还能起到首尾呼应的效果，况且一句一行，让老师看了也舒服，大段大段的文字老师看了很不爽的。铺垫绝对是让老师觉得你很有水平的办法。看上去很有深度……很有腔调……
给个例子吧，这些都是我手打的……随便构建的场景啊……。
简单版本：下雨了，没带伞。
╮（╯▽╰）╭以下就是故意写出来的啰嗦复杂版本，我相信一定深得老师的欢心：
昨天晚上，天气预报明明说局部地区有阵雨，妈妈叮嘱我说要带一把伞，我却不以为然的说“不用了吧！看今天晚上还有星星呢，明天一定是个好天。”要是我没有那么早下定论该有多好！今天一整天，未曾放晴。开始，还只是下着淅淅沥沥的小雨，然而，不知何时，天空变得愈发灰蒙蒙，给人一种压抑的感受，好像再也不会有阳光那样让人慌张。坐在教室里的我心烦意乱，不停地拿着手中的圆珠笔在草稿纸上胡乱的划着。老师在讲台上声情并茂地为我们讲解着课文内容，然而我却没有心思好好地听老师讲课。只因为，我的全副心思都跑到了教室外：闪电时不时亮起，伴随着一声声轰隆隆的让人恐惧的雷鸣。还有那豆大的雨点，不停地打在树上，打在墙上，打在玻璃上，打在我的心里……
没有带伞，待会儿怎么办？
………………如果每句话都憋这么一段狗屎，作文会非常长。非常长。非常长。……
2. 怎样把作文写长
怎么把作文写长中小学生在写作文时，往往苦于达不到老师要求的600字、800字，不是多加个形容词就是多写个“的”字，再不就是多起段落，让空格充字数。
这样做，不但于作文无补，还会毁坏文章，降低作文分数。其实，要想把作文写长，非常简单，我就先从记叙文来说吧。
记叙文就是记一个人或事，也就是把你看到人或者事讲给别人听。一般来说，你要把一个人一件讲清楚，讲得有味道，有意思，600字、800字很容易就写出来了。
可为什么许多中小学生总是“凑”不够字数呢？一个重要原因就是，没有弄明白记叙文该最基本的写法。首先要弄清楚记叙文的要素。
所谓要素，就是不能缺少的东西，你对人讲一件事，讲一个人，一般来说，都要讲清楚时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这六点，没有这六点，人物、事情就不容易讲清楚，这六点就是记叙文的六要素。如果要把一篇文章比作一棵树的话，那么这六要素就是树的枝干。
你画一棵树，只要把枝干画出来了，谁见了都会说这是棵树。你写一篇记叙文，把这六要素写出来了，谁见都会说这是一篇记叙文，也就达到记叙文一般的标准了。
想一想，六个要素，时间、地点、人物可用几个字来表达，而事情的起因、经过、结果就不能用那么少的字表达了，少了往往不清楚。坚守着把事情说清楚这一原则，去写起因、经过、结果，不知不觉就能达到600字或800字了。
这就是把记叙文写长的第一个办法：围绕着六要素作文。其次，要充分运用记叙文写作的各种手法。
写作文，无论怎么写，都离不开叙述、描写、议论、抒情这几种手法，如果能在写作文时运用好这些手法，文章就很容易写长，也很容易写好。就拿吃饭这简单的一件事来说吧。
你说，昨天中午，妈妈做了一桌子菜，我们一家吃得很高兴――这就是叙述。你再说，那些菜颜色鲜艳，香气四溢，一看到我就禁不住流口水，赶快坐下，端起饭碗，拼命往自己碗里挟菜，爸爸看到了，说：“别抢，没人和你争！”可他也是大筷子小筷子往自己碗里挟――这就是描写。
你又说，我真是太幸福了！――这就是抒情。你又说，天下没有白来的幸福，香甜的饭菜，也是辛苦的汗水换来的。
为做这顿饭，妈妈买菜、洗菜、炒菜，用了将近两个多小时的时间，特别是炒菜时，我看到汗水湿透了她的衣衫――这就是议论。这样几个手法都运用了，吃饭这一件简单的事，就很形象地出现在人们面前，文章也有趣味，有了思想。
再比如你写的春运的火车站那篇作文。你可以叙述说：春运时火车站是什么样子？昨天，爸爸带我到火车站去看。
也可以描写，诸如，一进火车站，就见长长的车辆挤到路上，好长时间都动不了一步；卖票大厅里更是人挤人、人挨人，有一个扛着包袱，那包袱却压着四五个脑袋上，让这四五个人“帮”他扛着……像这样表现挤的细节你可以写出好多个；你也可以抒情：谋生是多么的不容易呀！你也可以议论，人为什么会挤在这里呢？就是为了过年时和家人团聚。远行千里，心系家人，对于长年在外打工的人来说，再没有比与家人团聚更幸福的事情了。
这样运用了多种手法，你文章也就活泼有意思了。当然，作文时，并不是非得把这些手法都要用上，而是根据你写作的题材，要表达的主题，选择合适的手法。
但对于记叙文来说，叙述、细节描写是必不可少的，抒情、议论要以叙述、描写为基础，有感而发，在篇幅上不能超过叙述和描写。如果六要素是你所画树的枝干，那么这些手法的运用就是那树上的细枝碎叶，你把枝干画出来了，谁见了都会说这是棵树，你画出了枝叶，人们就能辨别这是一棵什么样的树了，你的记叙文不仅可以长起起来，还可以美起来，也就进入好作文的序列了。
第三，要煽动想象的翅膀，调动思维的力量，充分运用烘托、对比等作文技巧。写一件事，写一个人，直接去描写，有时会显得很单薄，这时，就需要你煽动想象的翅膀，调动思维的力量，运用烘托、对比技巧。
什么是烘托？就是你要写一个好人，就先写另外一个或一群好人，然后说你要写的这个好人比那一个或一群好人更好；就你要写一件有趣的事，先写一件有趣的事，然后再说你写的那件事比这个更有趣。简单地说，烘托就是用好的东西衬托更好的东西，用坏的东西衬托更坏的东西。
什么是对比，就是要写个好人，写写个坏人，两个对比，显出好人好来。写一件事，先写相反一件事，两件对比，显出你要所写的那件事的特点来。
像《倚天奢龙记》，在写谢逊夺奢龙刀那一段里，写了海沙派如何厉害，在大江上称雄，又写天鹰教一个程坛主凭一柄链子锤就将海沙派收拾得灰溜溜的，又写了谢逊一人将那么一群人都收拾得服服帖帖，可就是没奈何得了张翠山。这里就是运用了一个又一个烘托技巧，海沙派烘托天鹰教，天鹰教烘托谢逊，谢逊又烘托武当派张翠山。
这样一路写来，越看越觉得有意思，越看越觉得后面的人物本领高。《倚天奢龙记》整本小说都是建立在一个大的对比上。
这对比的两个人就是张翠山与张无忌父子，张翠山身为名门正派，娶了天鹰教坛主作媳妇，处于名门正派和“**”之间，他采用了自杀的处理办法来解决矛盾，这是一个反面的错误。
3. 在我成长的道路上作文怎么写
在我成长的道路上 每个人成长的道路，就像一条清澈见底的小河，成长中发生的事，就像河底五颜六色的鹅卵石，每拾起一颗都会勾起你美好的回忆.其中有一件事使我即后悔又惭愧，现在我还记忆犹新.一次，我在家里复习口算题，妈妈让我把口算本上以前写过的答案擦掉，再重新计算一遍.可我不想动脑筋，想偷懒，耍了个小聪明，故意不擦干净，留下了淡淡的铅笔印，这样就可以在写的时候按照原来写过的描一遍了.果然，我没用多长时间，就写完了一页.我开始还提心吊胆地怕被妈妈发现，后来看到妈妈忙着洗衣服管不了我，也就镇定自若了.过了一会儿，我欣喜地把口算本交给妈妈检查时，却因为心虚的缘故，不敢正视她的眼睛.妈妈看了看作业本，先高兴地问：“这么快就写完了？又看了看我慌张的表情，心里马上明白了我的“计策”，怀疑地问：“是不是描的？”我的脸“唰”的一下红了，支支吾吾地说：“是，是的.”妈妈语重心长地说：“做人要诚实，对父母要忠诚，这样长大后才能对国家忠诚，你这么小就欺骗妈妈，长大以后就会欺骗社会.而且做事也不能投机取巧，不能耍小聪明，这是在欺骗自己，要脚踏实地.”我抬起红苹果似的小脸，惭愧地对妈妈说：“我错了，以后再也不这样了.”心里既自责又后悔：我怎么干出了这种自欺欺人的傻事呢？后来，我把口算重新做了一遍，做得认认真真，没有一道错题，妈妈表扬了我，第二天的考试也取得了好成绩.在成长的道路上，这件事给我留下了深刻的印象，也帮助我确立了做人的基本准则，我始终牢记妈妈的教诲：做人要诚实，做事要脚 踏实地.。
4. 温暖就这么简单作文开头怎么写
《温暖，就这么简单》 温暖，我们生活中无处不在.一个动作，一句问候，一个眼神，像一缕阳光，深深地温暖人心.温暖就这么简单. 自习课上，同学们纷纷低头各顾各的做着作业.一不小心，笔滑落在地，捡起来一看，笔头已断.我着急万分：怎么办呐，我只有这一支笔了.环顾四周，大家都忙的不亦乐乎，哪有时间管我的事.这时，从前面贴心地递过来一支笔.这举动虽小，但却真正温暖了我.这仅仅是一个简单的动作，但它却可以让我温暖好久，平时多帮助一下那些需要帮助的人，做一些帮助别人的动作，一些让人感到关爱的动作.温暖，就这么简单. 大课间时，同学们尽情玩耍.你追我赶，好不热闹.谁知，者之间也有意外的小插曲.不知是自己一个不小心，还是撞到了别人，摔倒在地.但是，大家很快围上去，殷切的问候起来：“你怎么样了？”“要不要去医务室？”“到那里去坐一下吧！”字字句句，普普通通，却让那人，深深地温暖了那人的心灵.在生活中，我们何尝不需要多一点的问候呢？温暖，就这么简单. 体育课上，又要进行800米测试了.烈日灼烤着大地，我们还未跑早已汗流浃背，可又有什么办法呢？随着老师的一声令下，我们向前跑.第一圈还好，第二圈早已筋疲力竭.离终点越近，却越想放弃.时间一分一秒的过去，体力也一点一点的消耗完.这时，从旁边向我投来一个鼓励的眼神.对啊，有人还在支持着我，我怎么能轻言放弃呢？于是，我加快了步伐，用尽全身力气，向终点奔去.我胜利了，我战胜了自己.但是，是那个温暖我心的眼神，给了我更多的力量.温暖，就这么简单. 有时，我们不应吝啬我们的小举动，因为——温暖，就这么简单.望采纳.。
5. 写作文怎样写得长
先类提纲，把神态.动作.语言描写写样细，不要打流水仗就行了
只要内容丰富都可以
或者在同一问题中在两个不同的方面来分析
写作文必须多练习。一开始的时候肯定觉得没得可写，或者不知道要怎么写，那没关系，即使是平淡的一天，也最好让你的孩子把它记录下来。练多了，自然有手感了。要培养孩子写日记的习惯，培养孩子记录“灵感笔记”的习惯——随身带着小本子，把想到的记录下来，把看到的不错的描写记录下来，作为资料积累。
再有就是一定要培养你的孩子的观察力。比如“开学第一天”，虽然就是在发书，但发书过程中发生的事情、见到一个假期没见的朋友的感触、新开学的心情、老师在开学的时候说了什么事情、谁在帮助老师发书、开学时在校园里的所见所闻等等，都是可以写的亮点。但是很显然，由于没有很好的去观察，因此一天下来，你的孩子只能想到发书，而其他的都没感触。
第三，作为家长一定要对孩子的写作加以引导。在学校靠老师教是很有限的，因为老师不可能花大量的时间在每一个孩子身上，因此就需要家长平时的引导和帮助了。孩子想不到的，家长可以在旁边引导孩子去想。比如你所说的开学第一天，孩子觉得没什么可写，作为家长可以帮助式地提问：“开学看到哪些朋友啦、学校有没有变化啊、到学校开心不开心啊等等”，让孩子在对话中慢慢发觉可写的。
第四，建议让孩子多看一些优秀的作文，然后摹写，这也是一种锻炼方法。先摹写，然后创作。还有很多少年读物，包括小说，都可以开拓孩子的思维，拓宽写作空间。尤记我高考的时候就是写的日记体小小说，结果作文拿了很高的分数。
最后，关于写作的诀窍。第一，人物要清晰。第二，故事要完整。第三，环境是为了衬托文章。第四，要主次分明，突出重点。第五，要有目的地写作，为了交代一些事、说明一些情况、发表一些观点而写。第六，段落之间注意连贯，要注意逻辑关系，前后一致。
至于写作文的指导，有一本指导书就可以了，这个不用多看，看再多，不经过练习转化成为自己的技能，也是白搭。
基本上我现在能想到的就这些，因为我不是教小学、初中、高中的老师，所以我也没办法提出更多的意见。毕竟写论文和写作文还是有一些区别的。
