育才学习网1. 字怎么写呀应该
写字，不能不抬头的写，有时候，要逼迫自己停下来，转一转，看看别人的，会豁然开朗。
什么是好的文字？答曰：一篇字写出来，能够讲明白一个道理、能够说明白一件事情、能够表达清一种态度就是好文字。“一文言尽天下事”是作文的大忌。
文字要干净。好的文字，像T型台上挺拔的模特，没有赘肉。引经据典和词藻华丽并没有错，但是不要为了显示这些，踮着脚的去够，更不要为了它去七绕八拐的多走路。一篇字写出来，要舍得花很长的时间去品味斟酌，要舍得忍痛去删。做到这一点，很不容易，写者的心态，有时候就像一个贪婪的女人，恨不得把所有光彩夺目的首饰都挂在脸上身上，岂不知反而出了洋相。
文字要有灵气。灵气是个可遇不可求的玩意儿，所以，不是什么人都能写出好的文字。请相信，勤奋这个东西，只能锦上添花，不会点石成金。这就要求写者有细腻的触角，敏锐的思维。有了灵气的文字，就有了美，就有了力，就能让看文章的人啧啧着欲罢不能。
文字还要实在。写字和做人一样，要少一些欺骗，骗别人的时候，其实首先就骗了自己。只有真的文字才能感染别人，不要表演，不要惺惺作态。哪怕你是肤浅的，是可笑的，甚至是低俗的，别人看了，或许会不屑，但要明白，坚持着真，就是坚持着自己。
现在应该发愿：要我们的文字，“都纯洁聪明勇猛向上。要除去虚伪的脸谱。要除去世上害人害己的昏迷和****。”
2. 不字笔画顺序怎么写
“不”字笔顺是横、撇、竖、点共4划。，
1、不【bù】/【fǒu】，表示否定，和后面接的字词意思相反，如：不要，不可以等。
2、组词：
不碍 【bùài 】无妨碍；没关系 。行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕，不要紧！——老舍《骆驼祥子》
不安 【bù ān 】不安宁的 。世界局势动荡不安 。
不安分 【bù ān fèn】不守本分，不老实。这个人不安分 。
不白之冤【bù bái zhī yuān 】白：弄清楚。指遭受不明不白、无中生有的冤枉，不获得昭雪的屈就蒙受不白之冤 。
不搬陪 【bù bān pei 】不相称。既做亲也罢了，只是有些不搬陪些！——《金瓶梅词话》现多作“不般配” 。
不卑不亢【bù bēi bù kàng 】不卑下也不高傲，态度言语有分寸 。
3. 不字的繁体字怎么写
不字的繁体字是不。
一、不的释义
1、用在动词、形容词和其他副词前面表示否定。
2、加在名词或名词性词素前面，构成形容词。
3、单用，做否定性的回答（答话的意思跟问题相反）。
4、用在句末表示疑问，跟反复问句的作用相等。
5、用在动补结构中间，表示不可能达到某种结果。
6、“不”字的前后叠用相同的词，表示不在乎或不相干（常在前边加“什么”）。
7、跟“就”搭用，表示选择。
二、说文解字
不，鸟飞上翔不下来也。从一，一犹天也。象形。凡不之属皆从不。
译文：不，是飞翔，表示鸟在高空飞翔，不降落。字形采用“一”作字根，“一”好比是天。字形像鸟在天上飞翔的样子。所有与不相关的字，都采用“不”作边旁。
三、组词
不再、不合、不在、不给、不见等。
四、字形演变（如图）
扩展资料：
一、不再 [ bù zài ]
1、放弃；停止进行。
2、结束；停止；终止；放弃。
二、不合 [ bù hé ]
1、不符合。
2、不应该。
3、合不来；不和。
三、不在 [ bù zài ]
1、指不在家或不在某处。
2、婉辞，指死亡（常带“了”）。
四、不给 [ bù gěi ]
1、供给不足；匮乏。
2、犹言不暇，来不及。
五、不见 [ bù jiàn ]
1、不见面。
2、（东西）不在了；找不着（后头必须带“了”）。
4. 不 英文怎么写
不的英文翻译是no，音标是英 [nəʊ]或美 [noʊ]，句中作为副词、名词和形容词。
no
adv.不；否；一点也没有
adj.没有的；不许的；一点儿也没有；决不是的
n.不；否定，否认；反对票；否决票
相关短语：
1、No Smoking 禁止吸烟 ； 禁止抽烟 ； 不准吸烟 ； 不吸烟
2、NO PARKING 禁止停车 ； 不准停车 ； 不能停车 ； 不许停车
3、No Reservations 美味不设防 ； 美味情缘 ； 美味关系 ； 料理绝配
4、no more 不再 ； 也不 ； 不再存在 ； 再也不
扩展资料
no的同义词有not , non。
一、not
英 [nɒt] 美 [nɑ：t]
adv.不；[用以表示否定、否认、拒绝、禁止等]不是；几乎不；未必，没有[用于否定后面的词或短语]
例句：
1、He must not go.
他决不能走。
2、Don't you eat meat?
你不吃肉吗？
二、non
英 [nɒn] 美 [nɒn]
adv.非，不
n.[法]反对票，投反对票的人
例句：
1、All the material used is the non-metal.
所用的材料都是非金属。
2、Non-and un-are the most freely added prefixes.
non-和un-在使用上最为自由。
5. 怎么写才能好看
你好，请问您想咨询的是什么的怎么写？作文吗？
作文怎么写：
开头
开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：
(1)背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。
(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。
(3)主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。
(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。
(5)惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。
(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。
(7)数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。
(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。
(9)定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。
(10)夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者
(11)侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。
(12)设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。
作文正文
(1)演绎法：
从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。
(2)归纳法：
从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。
作文结尾
(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。
(2)首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。
(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。
(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。
(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。
6.
读《老师，请不要这样说》这篇文章的时候，文中一句句老师的话语那么熟悉，有的话自己说过，有的话听到别的老师讲过，原来我们都说出了不该说出的话，我了解了说这些话的危害，并且反思了教师应该讲什么样的话
一、教师要说正面的话
人的大脑不会区分真假，只是直接显现。例如：讲课时发祥学生朝窗外看，会本能的说：你不要朝窗外看。结果不仅这个学生朝窗外看，全班学生会一起朝窗外看，为什么呢？大脑接受的第一信息是朝窗外看，全班同学也接受到了这个信息，他们的第二反映才会加上“不要”，因为老师没意识到是自己的语言有问题，所以老师特生气，我怎么越说不要做什么你越做，专门和我作对！其实真地冤枉了孩子们，他们真地不是故意惹老师生气。明白了道理后，老师们请不要说这样的话了，请老师们说正面的话.例如：发现学生看窗外，您说“请看黑板！”不信您试试，效果肯定好很多。老师要想让自己的话有效果，请一定说正面的话，让学生直接得到一个正确的指令，这样会达到事半功倍的效果。
二、请给学生贴正面的标签
经常听到有的老师说学生：你怎么又这样了，你怎么老是这样，你怎么就改不了？每当自己在气头上说出这样的话，总会后悔不已，知道自己犯了一个大大的错误，也许自己要花费很长时间才能消除这句话的不良后果，正确的做法是给学生贴正面的标签，与学生交流是要选学生有好的表现时，及时肯定学生的做法，告诉学生你这种做法太好了，今天能做到，老师相信你一定会坚持天天做到。在学生做的好时给以定型贴标签，是智慧教师应该做的。当发现学生有不好的行为请这样说：你一贯很好，今天有什么特殊情况吗，以后要坚持你好的行为。这三句话是我批学生时的给自己规定的语言，以避免生气时脱口说出不该说的话，一个个坏的标签纸往学生脑门上贴，结果学生真地按照教师贴的标签去做了，老师还莫名其妙，埋怨学生屡教不改，其实教师的语言固化了他们的不好的行为。
三、好的行为全班讲，不好的行为个别讲
有的老师当着全班同学面前历数学生不好的行为，我真的很担心这样会教坏了全班学生，本来学生不知道的坏行为由于老师的反复陈述，学生一遍一遍的加深印象，在适当时刻就变成了真实的行为。所以我会发现好的行为大讲特讲，不好的行为偷偷地个别讲，给学生留面子，给学生改正的机会，任何时候不让学生破罐子破摔，任何时候都给学生留下变成好学生的希望，让学生跟随着全班同学的好的行为不知不觉地变得越来越好。
老师的语言就象魔术师的手，它可以引导和变出各种行为，所以一定要说该说的话。
