育才学习网1. 幼儿园快乐学习怎么写
区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏 目标： 1、发展幼儿的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 3、发展幼儿的创造力、想象力。
4.提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 5.培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
2. 幼儿园里真快乐小短文怎么写
1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。
2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。 活动准备： 1、收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。
2、2-3幅布贴画。 3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。
活动过程： 1、经验回忆 教师：你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？ 2、出示范画2-3张，讨论创作方法。 （1）、教师：布有什么用？（做衣服、贴画等。）
你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的有什么不同？（好多地方是用布贴上去的。） （2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？（先画、再剪）布还可以做引起什么？（小包，蝴蝶结等装饰品） （3）、指导幼儿进行创作活动。
（1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体，再画背景。）
（2）、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。
3. 如何让孩子快乐的学习
如果是小孩子，你要多抽时间培他写作业，讲学习的重要性，慢慢的培养学习兴趣。如果是大孩子，可就有点麻烦了，大人不要老是唠叨，最好让他常和学习好的孩子在一起写作业，家人要常和老师联系。有些家长经常问我：为什么孩子不爱学习呢？其实只有当孩子对学习产生兴趣时，才能专心致志地学习，而且会乐此不疲。那么怎样才能培养孩子的学习兴趣呢？在这里我们谈谈一些家长的经验，希望能给各位家长一点帮助。一精心呵护孩子的好奇心二为孩子创造一个愉悦的学习环境三带孩子到大自然、社会四发展孩子多方面的兴趣孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往有了一种爱好以后，会逐步迁移到另一种爱好上，并发展为多种兴趣爱好。
4. 怎样让孩子快乐的写作
您好，在教育孩子方面，我的体会是，和孩子做伙伴做朋友，不对孩子提过高要求，倾听孩子的心声和诉求，孩子才会聆听你的教诲和指引。
不必要求孩子一定听你的，以身作则言传身教是最重要的。成功的教育，是让孩子学会快乐地生存。
在学习方面，要给孩子留出足够的空间和自由，让孩子自由自在快乐地学习。家长要在家里营造良好的学习氛围，要陪着孩子读书学习，有时间了陪着孩子一起朗诵诗歌散文，朗诵可以激发孩子的想象力和提高孩子的智力。
祝福。 （如果有疑问，欢迎您追问^_^若对您有用，请给个好评）。
5. 如何让幼儿快乐识字
导读：有的老师在识字教学中，为了让幼儿记住，一般是反复让幼儿认读请你把这个字念五遍！每人把这个字念一遍在这样索然无味的气氛中，有的幼儿甚至打起了瞌睡。其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让幼儿快乐识字。
让幼儿识字，提高幼儿的阅读能力，社会上现在正盛行。千字童、天天十字等学习材料可谓各有千秋。暑假期间，我班也开展了识字教学，我尝试了几种与传统做法不同的方法，现归纳出来与大家共同探讨。 一、以词代字。
在汉语中，一个字往往有多种意思，而一个音也可以表示不同的汉字，这就是常见的一字多义、同音字现象。学一个字时，多种多样的含义易把幼儿搞混，而且，幼儿也容易把一些同音字混淆，如十，幼儿在口头组词时，会和石、食等混淆。以词代句，就可以防止或减少这种情况，因为词语的意义范围相对缩小，读音相对稳定，便于幼儿理解、记忆。
二、从幼儿兴趣入手，分类学习词汇。
幼儿对名词、动词等可以直观感知的词汇一般比较感兴趣。而名词我们又可以分为动物名称、身体各部分器官的名称、颜色名称、人物称呼等种类，动物名称又可以进一步分为海里游的、天上飞的、地上跑的等等。学习时，先和幼儿一起决定学习哪一类，然后由幼儿决定学什么词。比如，大家决定学习海里动物的名称后，问幼儿：小朋友想先认识海里哪种动物的名称？幼儿答；海星。老师便带领幼儿认识海星这个词这样，幼儿对自己感兴趣的词学习主动积极性会强一些，在学习过程中，也自然进行了分类练习。
三、根据幼儿特点，采用有童趣的教法。
有的老师在识字教学中，为了让幼儿记住，一般是反复让幼儿认读请你把这个字念五遍！每人把这个字念一遍在这样索然无味的气氛中，有的幼儿甚至打起了瞌睡。其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让幼儿快乐识字。如认识动物名称时，先带领幼儿观察、认识字型、练习读音，然后请幼儿学一学这种动物的动作、叫声等；练习时，可以请一位幼儿做模仿动物的动作，请另一位幼儿指认所模仿动物的名称并读出来。再如，可以把字写在苹果或鱼形卡纸上，和幼儿玩摘苹果或钓鱼的游戏在有趣的游戏中，幼儿识字的兴趣和效率都得到了提高。
当然，我们在教幼儿识字时，一定要注意循序渐进，及时复习，使幼儿体验到成功的喜悦，防止贪多求快，让识字成为幼儿的一种负担。
6. 如何让孩子快乐的去幼儿园
你是不是给他的压力太大了，小孩才四岁多，你就让他每天写2个小时的作业，他肯定会觉得厌烦的。
我女儿已经上三年级了，老师每天留的作业量也只在一个小时左右。你要培养他的学习兴趣，每天回家不要拿有关学习上的问题来问他，你只要问他一些学校里发生了什么有趣的事？有什么好玩的东西？或者其它他觉得感兴趣的话题。
如果他觉得学校是个很有趣的地方，不仅有好多的小朋友、好多的玩具，而且还能学到知识，他就不会不愿去上学的了。你儿子现在的主要任务一是玩，二是要培养良好的行为习惯，为上小学打基础，并不是要他学会的东西越多越好，这样会给他造成不良的影响。
不要以为作业写得越多越好，如果在他的心里留下了上学每天都有写不完的作业，你说，谁还愿意去上学呢。现在小孩的压力也确实太大了，家长们都把自己的理想寄托在小孩的身上，未来社会对他们的要求也越来越高，哪个家长都不愿自己的孩子输在起跑线上，但每个小孩的特质又都是不一样的，不能都用同一种方法来对待，要因材施教。
你可以和你周围的同龄人交流交流，汲取各家的教育经验，相信你会找到更好的、更适合你儿子的教育方法。
