育才学习网1. “作”的繁体字怎么写
“然”字--繁简一体！ 简体字 然 繁体字 然 拼音 rán 笔划 12 部首 灬 部首笔划 4 五笔编码 qdou 区位码 4027 解 释 然 <动> （会意兼形声。
下形，上声。四点是火的变形。
是狗肉的意思，下面加火以烤狗肉。本义：燃烧） 同本义。
“然”是“燃”的本字 [burn] 然，烧也。――《说文》 俗字作“燃” 若火之始然。
――《孟子》 蒸间容蒸，然者处下焉。――《管子·弟子职》 夜然脂照城外。
――《三国志·刘馥传》 又如：然海（古代传说中的油海，其水可燃）；然脂（点油脂或蜡烛照明）；然灰（死灰复燃）；然除（烧毁）；然火（点火）；然炬（点燃火炬）；然脂（泛指点燃火炬）；然犀（传说点燃犀牛的角可以照见怪物。后以明察事务为然犀）；然灯（点灯） 明白 [understand] 夫燧之取火于日， 然rán ⒈是，对：以为~。
⒉如此，这样：当~。不尽~。
⒊（表示转折）但是，不过，可是：~而。~后。
⒋（表示进一层）那么，这样就：~则。 ⒌在词尾。
〈表〉状态：忽~。显~。
欣~。偶~。
2. 作业的作怎么组词
一、作，读音为：zuò，动词意思是：劳动、假装、起、当作、做出、从事某种活动。组词有：
作用、作践、作揖、作弊、作梗、作案、单作、作色、作死、做作、作物、作成、作法、作兴、作势、作风、作痛、作速、作陪、作件、作难、习作、夜作、作恶、连作、作祟、操作、作为、振作
二、作，读音为：zuò，名词意思是：作品、文章、措施、办法。组词有：
遗作、译作、新作、著作、佳作、写作、创作、原作、
三、作，读音为：zuō，名词意思是：旧时手工业制造加工的场所。组词有：
作坊
扩展资料
1、作弊（zuò bì）：指用欺骗的手法去做违法乱纪或不合规定的事情。
元·白朴《墙头马上》第三折：你与孩儿通同作弊。乱我家法。（翻译：你和孩儿串通乱纪，违反我规定的家法。）
2、作案（zuò àn）：意思是进行犯罪活动。
现代·刘宾雁《人妖之间》：你看那个屡次作案、始终逍遥法外的赵纯神气不神气！
3、佳作（jiā zuò）：指优美的作品；出众的文艺作品。
唐·李延寿《北史·冯熙传》：孝文频登北芒寺，亲读碑文，称为佳作。（翻译：孝文帝多次登上北芒寺，亲自读碑文，称其是出众的作品。）
4、创作（chuàng zuò）：指创造文学艺术作品，也可作文艺作品。
现代·鲁迅《且介亭杂文集·忆韦素园君》：那时我正在编印两种小丛书，一种是《乌合丛书》，专收创作。
5、作坊（zuō fang）：从事手工制造加工的工场。也称作场、坊、房、作等。
元末明初·施耐庵《水浒传》第四四回：再说有杨雄的丈人潘公 ，自和石秀商量，要开屠宰作坊。（翻译：再来说杨雄的岳父潘公，从和石秀商量着，要开屠宰的小作场。）
参考资料来源：百度百科-作
参考资料来源：百度百科-作弊
参考资料来源：百度百科-作案
参考资料来源：百度百科-佳作
参考资料来源：百度百科-创作
参考资料来源：百度百科-作坊
3. “做”和“作”的区别及用法
一般认为，“做”表示具体的动作，“作”表示抽象的动作。
我也一直这样认为，虽然心下有一个疑惑，具体和抽象是相对的，如果遇到具体、抽象分不清的时候怎么办。最近使用北京语言学院编、商务印书馆出版的《实用汉语课本》（第3册），才发现混淆的情况超出我的想象： 在老队长家里做客（148页） 老队长的老伴田大娘和女儿小华，正在家里作饭，听说有客人来了，连忙从屋里走出来。
（149页） 按说，“做客”比“作饭”抽象，“作饭”比“做客”具体，可是，课文的写法刚好是颠倒的。还有的时候书里的写法好像是随机的： 我要是有点儿不舒服，他就忙着请大夫、买药，作这作那让我吃。
（107页） 丁大娘说：“要是我有点儿不舒服，他就忙着做这做那让我吃。”（122页） 布朗太太看到一个个的饺子整整齐齐地摆在那里，称赞地说：“作得多好啊！……”（151页） 一会儿请大家尝一尝我们做的中国饺子。
（167页） 有的人吃过，说外边是面做的皮儿，里边是肉和菜做的馅儿，很好吃；（167页） 这不能不让我们想到，“做”和“作”到底有没有分别呢？ 作谓语的动词都写“做”，固定的词都写“作”。这样可以保证现有的词都保持目前的写法，如： 写作、工作、作文、作业、作风、作用、作为（名词）、作为（动词）、作者、作品、作对、作废、作乐、作罢、作息、作伪、作孽、作战、作东、作主、作案、作法（=方法）…… 而下面的写法就无须犹豫了： 做饭、做菜、做饺子、做针线、做作业、做作文、做工作、做解释、做报告、做计划、做方案、做这做那、做东做西、做法（道士做法）…… 另外，“动词 + 作（做）”一律写“作”。
这一类的形式都表示一种观念上的、或者动作结果的意义而不是加在宾语上的具体动作。这样写也和目前多数人的使用习惯相合。
比较困难的是那些分不清是词还是词组的情况，比如： 作诗~做诗 作人~做人 作事~做事。
4. 作文要作我的最爱怎么作
我也试过要写这些，我跟你的题目一样的其实这是我自己的经验1.首先要介绍自己最爱的是玩偶2.之后再写为什么自己会最喜欢玩偶（最好用拟人法）例：因为有一次我被妈妈责备所以很不开心，我回到床上睡觉想要把一切忘掉，这时我抱着我最爱的玩偶，仿佛听到玩偶在跟我说：不要不开心了3.为什么你会获得这玩偶例：因为这是我小时候妈妈送给我的生日礼物，所以我特别珍惜这玩偶，我还把[她]当成朋友4.最后：现在玩偶如何？例：现在玩偶已经不在了，我跟往来一样还是会想着我最好的朋友，即使你不在这世界了，你还是在我的心里5.这样便作完了~（刚刚的事全都是真的TAT我现在还很挂念那玩偶）6.希望你选我做最佳答案。
5. 如何才能分清“做”和“作”字
“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。
作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。
“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。
做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。
那么，在使用时怎样区别“作”和“做”呢？20 世纪 80 年代，著名语言文字学家吕叔湘先生认为：“区别的办法基本上还是用‘文’和‘白’做标准，但不是绝对的。那么怎么办呢？我说，遇到没有把握的词，宁可写‘作’不写‘做’。”到了 20 世纪 90 年代，吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”
从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：
1） 区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。
2） 做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的（如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献），一般也用“作”。
3） 表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。
4） 遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部（一篇文章或一本书）统一。
6. 怎么写写人的作问
写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人文章不同于一般的纪事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。写写人文章时，应注意以下几方面：1.抓住人物的外表特征描写，表现人物的品质和个性人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等，往往反映人物的个性与内心活动2.注意人物的语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思想感情和内心世界。
3.通过典型事例，写好人物特点刻画人物，总离不开事例，这个事例，可以一件，也可以是几件。4.注意写作目地 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： 1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。 一、写一个人。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况： （一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点： 1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 （二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。 通过几件事写一个人，要注意以下几点： 1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。 3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。 通过对比的方法写一个人要注意： （1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。 二、写两个人 写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意： （一）要写好人物之间的联系。
《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。 （二）用对话展开情节。
写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
三、写几个人。 写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。
总之，不论是家。