育才学习网1. 双关句大全
双 关利用词的多义及同音 （或音近） 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关.双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象.例子（1）：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声.东边日出西边雨，道是无晴还有晴.《竹枝词》刘禹锡（「晴」表面上是说晴雨的「晴」，暗中却又是在说情感的「情」，一语相关.）例子（2）：四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气.《风筝》鲁迅（「寒威」和「冷气」指的是天气，也指保守的社会.）双关 在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关.双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象.双关又分为两种：1、意义双关【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”.“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。
2. 双关句大全
1、姓陶不见桃结果，姓李不见李花开，姓罗不见锣鼓响，三个蠢材哪里来？（《刘三姐》）
2、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。（**《蝶恋花·答李淑一》）
3、山顶滚石头——石打石（实打实）。
4、拉着胡子上船——牵须过渡（谦虚过度）。
5、嫩蛤蟆跳井一一扑通（不懂）。
6、东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。
7、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
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双关的作用
双关的修辞，使得词语表面是一种意义，里面又是一种意义，并且往往里面的意义才是主要的。这样一来，使用双关手法，就可以产生一种谐隐的效果。
谐，即诙谐幽默，强调的是幽默感；隐，即内涵深隐，强调的是神秘感。谐隐，就是在幽默之中寄托嘲讽或劝谏或自省或言志之意。
双关对或谐或隐或谐隐均有，如上面提到的“未出土时便有节，及凌云处尚虚心。”是自省言志。如“因荷而得藕，有杏不须梅。”是幽默应答。再如“二猿断木深山中，小猴子也敢对锯；一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄。”则是诙谐嘲讽。“店老声高，坑人无算；锋长刃薄，惟利是图。”（写王麻子剪刀店）则是寓褒于贬。
可见，双关对引人琢磨，含蓄、幽默，易给人留下深刻印象，适用范围非常广泛。
3. 用双关的修辞手法写几句话 怎么写啊
"双关语"指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
谐音双关：东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。
语意双关：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢
“双关语”溯源
朱国良
双关语”就是话中有话，弦外有声，暗藏机锋，隐晦曲折，需要仔细嚼一嚼，其味是在细嚼慢咽之中体会的。
有一出川剧叫《秋江》的，里面的老艄公问前来搭船的女尼贵姓，妙常故意说“姓陈”，艄公忙令住口，因为舟行江中，最怕就是这个字——沉。《我的前半生》一书中，爱新觉罗·溥仪三岁登基，大哭大喊，其父摄政王说：“别哭，别哭，快完了，快完了！”这引得文武百官心中嘀咕，认为乃不祥之兆，怎么能说“快完了”呢？
双关语，古已有之。六朝的乐府民歌有“衔碑（谐悲）不得语”，“夜夜得连（谐怜）子”，“昼夜长悬丝（谐思）”，“藕（谐偶）异心无异”等句。宋朝有民谣曰：“打破筒（谐童贯姓），泼了菜（谐蔡京姓），便是人间好世界。”《红楼梦》中的“护官符”有“假”与贾谐，“雪”与薛谐，也是妙趣横生。四十年代山西有谚曰“打破盐（谐阎锡山姓）钵子，捣烂酱（谐**姓）罐子，百姓才有好日子”，这一双关语，暗寓民心所向。
双关语最能发挥国人的幽默和风趣。法国大文豪雨果也说：“双关语是飞舞着的灵魂的产物。”
4. 怎么写出一语双关的句子
字面上有明白的含义，并且，由于谐音、典故、语气……等多种要素，使得语句又隐含着另外一种含义，就叫作一语双关，即：一句话有两重关联.运用双关语是交谈中的重要手腕：既不明说，又能使相关的人心照不宣.
1、谐音双关：
东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）.
打破盐（谐阎锡山姓）钵子，捣烂酱（谐**姓）罐子，百姓才有好日子.
打破筒（谐童贯姓），泼了菜（谐蔡京姓），便是人间好世界.
2、语意双关：
夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢.
爱新觉罗·溥仪三岁登基，大哭大喊，其父摄政王说：“别哭，别哭，快完了，快完了！”这引得文武百官心中嘀咕，认为乃不祥之兆，怎么能说“快完了”呢？
5. 双关句子怎么写
首先得有双关词在里面。
双关词包括读音相似、同字多义。
Seven days without water makes one weak (week).
七天不喝水，虚的拉不动腿。
We eat what we can and what we can't we can.
我们能吃的就吃，不能吃的就做成罐头。
Asteismus
岐解双关（asteismus） 即后者在回答前者的话时有意（无意）地曲解原意，造成不同理解，进而形成岐解双关。
A professor tapped on his desk and shouted: “Gentlemen ,order!”
The entire class yelled “Beer!”
一位教授敲着桌子喊道：“先生们，安静！”
全班同学异口同声地喊“啤酒”。
6. 飞白句
现在可知的修辞手法有六十三大类，七十八小类。 比喻[分为：明喻、喑喻、借喻、博喻（复喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、较喻（强喻）、譬喻、饰喻、引喻]； 白描，比拟（比体），避复，变用，层递，衬垫（衬跌） ，衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（顶针、联珠），对比，对仗（对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘[分为：摹形，摹声，摹色]，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉[分为：迂回语、谦敬语、避讳语]，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 常用的修辞格有：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 概念及其作用 借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。 例如：红领巾参加植树活动。“红领巾”代指“少先队员”。 设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问 反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。 比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。 对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。 反语：就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称-进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。 顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。 摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，船两边的水哗、哗、哗。 迭字：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。 双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1.谐音双关。2.语意双关。3.音、形双关。4.音、形、义双关。 讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。 排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。 反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。 拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。 反语：能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。 对偶：能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。 夸张：能够增强表达效果，突出事物的形象特征。 设问：能够揭示下文，强调某种观点。 借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。 排比：能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。