育才学习网1. ★如何写好统计数据分析报告
统计数据是金融银行系统内最常用到的数据比较与分析的一种统计形式，想要做好全行的资金计划工作，对数据的统计月分析就不容忽视。
做好了这项工作，也就为其他的工作奠定了好的基础。统计分析是指运用统计方法及与分析对象有关的知识，从定量与定性的结合上进行的研究活动。
就政府统计工作过程而言，它是继统计设计、统计调查、统计整理之后的一项十分重要的工作，是在前几个阶段工作的基础上通过分析从而达到对研究对象更为深刻的认识。而从社会上广泛开展的统计分析活动来看，它又是在一定的选题下，集分析方案的设计、资料的搜集和整理而展开的研究活动。
系统、完善的资料是统计分析的必要条件。 运用统计方法、定量与定性的结合是统计分析的重要特征。
随着统计方法的普及，不仅统计工作者可以搞统计分析，各行各业的工作者都可以运用统计方法进行统计分析。统计分析与经济分析、会计分析、企业经营状况分析以及其他各种分析研究活动有着密切的联系，它们之间往往存在着一种相互包含的关系。
经济分析、会计分析等反映的是分析对象所属的领域，但只要运用了统计方法，就也可以称其为统计分析。从一定意义上讲，提供高水平的统计分析报告是统计数据经过深加工的最终产品，是统计信息、咨询、监督整体功能有机结合的充分展现。
统计分析报告是对研究过程进行表述的文章，是统计分析结果的最终形式。与一般文章相比，它具有以下一些特点： 以统计数字为语言。
统计分析报告以统计数据为主要语言，并辅之以统计表和统计图来具体而明确地进行表述。并且，统计分析报告所使用的统计数据不是个别的、简单的、杂乱无章的，而是相互联系的，具有逻辑关系的统计数据。
具有简明的表达方式和结构。统计分析报告属于说明文，在表述时不使用夸张、虚构、想象等文学表达方式，也不使用华丽的语言和过多的描写去着意渲染。
它要求用尽可能少的文字，做到言简意赅、精炼准确e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333332643232，资料与基本观点一致，论点和论据的一致。统计分析报告具有相对确定的结构。
其突出特点是层次分明，脉络清晰。一般是先针对问题亮出观点，然后摆数据和事实进行论证，在进行科学分析的基础上最后提出对策和建议。
对研究过程的高度概括。统计分析报告是研究过程的叙述，但又不是对研究过程的全盘照搬，而是择其主要论点和论据对研究过程的高度概括。
它省略了研究过程中运用多项指标、多种统计方法进行试算的过程，而且也不需要对方法的基本原理、特点、推导过程和运算步骤进行过细的讨论，而是通过论点和主要论据的联系直扣主题。统计数据报告既有的特点也是其他类型的分析报告所不具备的。
其具有以下几个特点。准确性。
实事求是地反映客观实际，做到数字要准确，情况要真实，观点要正确。要扎扎实实地把数字搞准，对大起大落的数字要查明原因，但统计分析不应是数字的简单罗列，要正确地使用数据通过对数字的分析、判断、提炼出观点，揭示经济现象的规律性。
只有这样统计分析报告才有了坚实的基础和足够的份量。实用性。
统计分析报告有着明显的目的性、针对性，它是为一定对象服务的。它必须紧密结合当前经济运行中的重点、热点和难点问题进行分析，为各级领导宏观调控和管理决策提供科学依据。
统计分析报告的针对性和实用性越强，质量也越高。逻辑性。
统计分析是由数字形成概念，从概念形成判断，由判断进行推理，并由此得出结论。判断是以准确的统计数字为依据，推理是以充分的依据为前提，正确的判断和推理就是要有合乎事实的逻辑性，判断推理的结果前后不能矛盾，不能脱节，要如实反映客观事物的内在联系。
因此，统计分析报告要主题突出、结构严谨、条理清晰。时效性。
这是保证统计信息价值的重要条件。提供不适时就是失效的信息。
进度统计分析报告越快越好，要争分夺秒；专题分析贵在适时，特别是前瞻性和予警性的专题分析往往会产生较好的社会效益。提高统计分析的层次和质量，要求统计部门能够提供准确的集约化信息、高质量的咨询决策和可操作的咨询建议，这是达到较高层次优质服务水平和充分发挥统计部门整体功能的重要标志。
为了促进调研工作上质量、上层次、上水平主要应从以下几个方面入手：增强分析的针对性，善于捕捉领导的"关注点"。调研分析的目的在于应用，对统计部门来说，就是要将研究成果转换为领导决策。
为了实现这种"转换"，应增强观察和分析问题能力选择领导最为关心的问题，善于捕捉领导的"关注点"，针对当前经济发展中的重点、热点和难点问题进行研究。发挥优势，快速反映，适时为领导送上"及时雨"。
调研分析不仅要想领导之所想，还要急领导之所急。兵贵神速，要充分利用丰富的统计信息和大量的第一手资料的优势，在尽量短的时间内完成分析报告的撰写，迅速及时地向领导发送各种新鲜动态信息和经济运行状况的监测预警分析报告，以便领导及时掌握情况，指挥全局。
切实提高数据和分析质量，为领导"报实情"。准确性是统计的生命所在，要坚。
2. 怎么做统计数据分析
数据的统计分析是两个意思，统计有利于分析，最好是从分析中得到规律，为以后的工作提供支持。
首先要了解业务和数据，看看能统计到哪些数据，比如说快递公司客服部，
1、我们想考核一下每个客服人员，这样统计每个客服人员每天接电话数，好评量，好评百分比、任务完成量等，
以及按照时间粒度（日，月，周，年）看一个客服的趋势情况。
2、还以总体分析，总体分析公司的每月，每日的客服量，同比、环比、趋势。
3、一般的统计大的方面都可以分，业务分析（业务量）和财务。在从中划分细小模块。
3. 怎样撰写统计分析报告
对统计分析报告概念的理解应注意以下四点： （一）统计分析是统计分析报告写作的前提和基础。
要写好统计分析报告，必须首先做好统计分析。 （二）统计分析报告要遵循统计学的基本原理和方法，主要是社会经济统计和数理统计的原理和方法等。
（三）统计分析报告的基本特色是运用大量的统计数据。无论是通过研究去认识事物，或通过反映去表现事物，都是要运用统计数据。
统计部门这一巨大的"数据库"为统计分析提供了丰富的资料来源，写统计分析报告就应充分运用这个资料源，而且要用好、用活。运用大量的统计数据，这是统计分析报告与其他文体最明显的区别。
可以说，没有统计数字的运用，就不成其为统计分析报告。 （四）作为一种文体，统计分析报告既要遵循一般文章写作的普遍规律和要求，同时，在写作格式、写作方法、数据运用等方面也有自身的特点和要求。
2.统计分析报告的特点 （一）运用一整套统计特有的科学分析方法（如对比分析法，动态分析法，因素分析法、统计推断等），结合统计指标体系，全面、深刻地研究和分析社会经济现象的发展变化。 （二）运用数字语言（包括运用统计表和统计图）来描述和分析社会经济现象的发展情况，让统计数字来说话，通过确凿、详实的数字和简练、生动的文字进行说明和分析。
（三）注重定量分析。利用统计部门的优势，从数量方面来表现事物的规模、水平、构成、速度、质量、效益等情况，并把定量分析与定性分析结合起来。
（四）具有很强的针对性。针对各级党政领导和社会各界普遍关心的难点、热点、焦点问题进行分析，只有这样才有的放矢，针对性强。
（五）注重准确性和时效性。准确是统计分析报告乃至整个统计工作的生命。
统计分析报告的准确性除了数字准确，不能有丝毫差错，情况真实，不能有虚假之外，还要求论述有理，不能违反逻辑；观点正确，不能出现谬误；建议可行，不能脱离实际。 统计分析报告具有很强的时效性。
失去了时效性，也就失去了实用性，统计分析报告写得再好，也成了无效劳动。要保证统计分析报告的时效性，统计人员要有"一叶知秋"、"见微知著"的敏感，要有争分夺秒的时间观念，要有连续作战的工作作风。
争取"雪中送炭"，避免"雨后送伞"，把统计分析报告提供在领导决策之前和社会各界需要之时。 （六）具有很强的实用性。
统计分析报告是统计工作的最终成果，它不但包含了统计数据反映的信息；更为重要的是，它还能进行分析研究，能进行预测，能指出工作中的不足和问题，能提出有益于今后工作的措施和建议，从而直接满足党政领导和社会各界在了解形势、制定政策、编制计划，经营管理、检查监督、总结评比、科研教学等方面的实际需要。 二、统计分析报告的作用 （一）衡量统计工作水平的综合标准 前面我们讲过统计分析报告是统计工作的最终成果。
在一定意义上，也就是统计设计、统计调查、统计整理、统计分析与统计分析写作全部工作水平的综合。前面几个环节是统计的基础工作，统计分析才是出成果的阶段。
一般来说，高质量的统计分析报告，来自高质量的统计设计、统计调查、统计整理、统计分析和统计分析写作。但是，如果仅有较好的写作水平，统计设计、统计调查、统计整理和统计分析都是低质量的，也不可能产生高质量的统计分析报告。
因此，统计分析报告写不好，当然是统计工作水平不高的表现。更重要的是，应该看到，还要具备方方面面的科学文化知识，包括统计专业知识。
需要掌握党和国家的方针政策，需要具备较强的观察能力、思维能力、创新能力、组织能力等等。所以，统计分析报告的质量如何，也就反映了统计工作水平如何，这是一个非常重要的综合标准。
另外，统计分析的结果虽可以用多种形式表达（如表格式、图形式、文章式等），但只有文章式一一统计分析报告为最好，也最为常用。因此，统计分析报告也是表现统计成果的好形式。
（二）传播统计信息的有效工具现代社会是信息的时代，信息已成为重要资源。统计信息又是社会信息的主体，而且是最全面、最稳定、较准确的信息。
统计信息要通过载体传播，而统计分析报告是主要载体之一，适合于报刊杂志上发表，传播条件比较简便，具有较大的信息覆盖面，是传播统计信息的有效工具。 （三）党政领导决策的重要依据 现代社会经济管理必须科学决策，而科学的决策又必须依据、准确、真实的统计数据。
统计分析报告把原始资料信息加工成决策信息，它比一般的统计资料，更能深入地反映客观实现实际，更便于党政领导和社会各界接受利用。因而，统计分析报告是党政领导决策的重要依据。
（四）统计服务与统计监督的主要手段 统计分析报告把数据，情况、问题、建议等融为一体，既有定量分析，又有定性分析，比一般的统计数据更集中；更系统、更鲜明、更生动地反映了客观实际，又便于人们阅读、理解和利用，是表现统计成果的好形式与传播统计信息的有效工具，自然也就成了统计服务与统计监督的主要手段。 （五）增进社会了解，提高统计社会地位的主要窗口 由于历史的原因、体制的原因等，一般人缺乏统计。
4. ★如何撰写统计分析报告
作为统计人而言，不但要为决策者和社会提供所需要的数据，而且更要充分运用所掌握的数据进行科学严谨的分析，为决策者提供优质的决策依据。
撰写统计分析报告时，好多人面对一大堆统计数字不知从何处着手，不知如何对这些数字进行归纳、分析、整理，并运用语言文字把这些数字有机地组织起来：还有的人所撰写的统计分析报告不是文不对题.就是简单的数字罗列。归根结底是这些人不懂得什么是统计分析报告，至少可以说是一知半解。其实，统计分析报告是对研究过程进行表述的文章，是统计分析结果的最终形式，与一般的文章相比，它有自身特点：第一是以统计数据为语言，并辅之以统计表和统计图来具体而明确地进行表述；第二是具有简明的表达方式和结构，行文力求言简意赅、精炼准确、层次分明、脉络清晰；第三是对研究过程的高度概括。
写好统计文章，必须意志坚定，百折不挠，日积月累，持之以恒。
要想写好统计分析报告，仅凭知道什么是统计分析报告是远远不够的，必须多读书.多看报.及时掌握国家的方针政策和当地的实际情况。要勤于读书、善于做笔记，及时把所看到、听到或想到的观点记下来.日积月累就可以不断丰富自己的头脑，等到写分析时.所用到的观点就可以信手拈来。在写分析的过程中，对于所遇到的问题要认真进行推敲，要学习古人“两句三年得”的治学精神。以上的过程是个长时间积累的过程.读书学习是项艰苦的脑力劳动它要求我们必须耐得住孤独、忍得住寂寞、持之以恒、锲而不舍。
当我们通过长时间的学习与探索，具备了一定的分析、写作能力后，就可以按如下撰写统计分析报告的步骤进行操作了： 选题，是做好统计分析的第一步，
恰当的选题则可以说是完成了文章的一半。在选题土要注意以下几点：第一点是所写的问题是决策部门要亟待解决的：第二点是所写的问题是现实可行的；第三点是所写的标题力求新颖别致。
就是统计分析报告的开头，这是关系全篇文章成效的一个重要因素，因此在写导语时要注意以下几点：第一点是要能够抓住读者，引起读者的注意和兴趣；第二点是要为全文的展开理清脉络，牵出头绪，做好辅垫，确定格局；第三点是要短、要精、要新。
正文，是统计报告的主体
要求层次分明、条理清晰。要合理安排分析报告的内容，使之具有一个适当的结构.并在文章结构确定后，使各层次的内容前后呼应，突出所要分析的主题. 结尾，好的结尾可以帮助读者明确题旨、加深认识，又可引起读者的联想和思考。
在结尾时一般有如下几种：第一种是总括全文，即对全文予以归纳总结；第二种是提出建议.即把要提出的意见或建议表述出来；第三种是首尾呼应.即在导语提出的问题，通过分析，在结尾时给予回答；第四种是篇末点题，即对在开头时不亮出基本观点，经过一系列的分析、论证、最后才在文章的收尾处照应题旨.点明题意。
5. 怎样分析复式条形统计图教学设计
知识与技能：
1.结合具体情境经历数据收集、整理、描述和分析的过程。
2.探索纵向复式条形统计图的绘制方法。
问题解决与数学思考：
能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受统计的现实意义。
情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
【教学重点】：
认识和了解纵向复式条形统计图，能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图并正确进行数据分析。
【教学难点】：
让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。
【教具准备】：课件、未完成的统计图、直尺、水彩笔。
【教学过程】：
（一）情境导入，激发兴趣
1.谈话：
师：同学们你们喜欢体育活动吗？（生：喜欢）
师：那好，现在张老师就当一名记者来采访一下同学们都喜欢什么样的体育活动？（教师随机采访几名男生和和女生）
师：刚才通过一个小小的调查，我们不难看出男生和女生由于性格、体质等方面的差异，所以喜欢的体育活动项目也有一些差别。
2.出示调查表，分析纵向单式条形统计图。
课前张老师对我们学校四年级的同学也进行了一次调查统计，并制成了统计表。（课件出示）
6. 如何分析扇形统计图
小学数学知识要点 一、意义 1、意义：把搜集的材料经过整理，填写在一定格式的表格内，用来反 映情况，说明问题。
统计表 2、种类：⑴、单式。 ⑵、复式。
1、意义：把统计资料中的数量关系用图形表达出来，使之具体，给人 印象深刻 统计图 ⑴、条形统计图：容易看出各种数量的多少：单式、复式。 2、种类： ⑵、折线统计图：能清楚地表示出数量增减变化的情况：单式、复式。
⑶扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。 二、数 1、小数的网络图： 纯小数 有限小数 小数 无限不循环小数 带小数 无限小数 纯循环小数 无限循环小数 混循环小数 2、整数： 倍数 公倍数 最小公倍数：几个数公有的倍数叫做这几个数的公 倍数，其中最小的一个叫做这几个数 整除 的最小公倍数。
约数 公约数 最大公约数：几个数公的的约数叫做这几个数的公 约数，其中最大的一个叫做这几个数 的最大公约数。 质数 合数 互质数 质因数 分解质因数 能被2.3.5整除的数的特征 3、互质数：概念：公约数只有1的两个数。
⑴、一定互质（①、1和任何自然数；②、相邻的两个自然数； 互质数 ③、两个不同的质数） ⑵、不一定互质（①、一个质数与一个合数；②、两个不同的合数） 质数：一个数，如果只有1和它本身两个约数，叫做质数。 合数：一个数，如果除了1和它本身，还有别的约数，叫做合数。
★、一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。一个数最小的倍数等于它最大的约数。
★、整数a除以整数b(b≠0)，除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b(b≠0)整除，或b(b≠0)能整除a。这是整除部分知识中最基本的概念。
自然数按能否被2整除的情况，分为奇数、偶数。 自然数按约数的个数分为0、1、质数、合数。
自然数按约数的个数分，0有无限个约数，除以所有自然数（0除外）。 改写 改写成分母是10,100,1000，……的分数，再约分。
小数 分数 用分母去除分子 小数点向右移动两位，添上% 写成分数形式并约分 去掉%，小数点 先写成小数 向左移动两位。 再写成百分数 百分数 一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它改写成用“万”或“亿”作单位的数，有时还可以根据需要，省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。
4、比较 分数：分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的分数，分母小的分数比较大；分子和分母都不相同，把分数通分后再比较。 数的比较 整数：先看个位上的数，个位上的数大的就大；个位上的数相同，个位上的数大的就大；个位上的数也相同，百位上的数大的就大…… 小数：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分小的就小；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大…… 5、数位 整数部分 小数点 小数部分 … … 亿 级 万 级 个 级 数位 … … 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 于 位 个 位 . 十分位 百分位 千分位 … 计数单位 … … 千 亿 百 亿 十亿 亿 千万 百万 千万 万 千 百 十 一（个） . 十分之一 百分之一 千分之一 … 整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，其中个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。
各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的。
数位：写数时，按照一定的顺序把各个计算单位排列在一定的位置上，各个不同的计数单位所占的位置叫做数位。 位数：一个整数含有数位的数目叫做位数。
（含有一个数位的数叫做一位数） 6、意义 自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1,2,3，……叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。自然数都是整数。
分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。
两个整数相除，它们的商可以用分数表示。即：a÷b=a/b(b≠0) 小数：把整数“1”平均分成10份，100份，1000份，……这样的一份或几份是十分之几，百分之几，千分之几……可以用小数表示。
如：0.1等都是小数。 有限小数：小数的小数部分的位数是有限的，就叫做有限小数。
循环小数：一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。小数部分的位数是无限的，叫做无限小数。
循环小数是无限小数。 补充（1）四则运算：在一个没有括号的算式里，如果含有同一级运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
如果在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 注意：计算时要认真审题，看清运算符号和数的特点，灵活选择合理的计算方法。
三.四则运算 （1）四则运算 数的范围 运算 意义 名称 整数 小数 分数 字母表示 加法（一级运算） 把两个数合并成一个数的运算。 与整数加法的意义相同。
与整数加法的意义相同 a+b=c 减法（一级运算） 己知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 与整数减法的意义相同。
与整。