育才学习网1. 振字 用毛笔写出来
振字 用毛笔写出来，如下：
毛笔字——是指按传统法度书写的毛笔字，而不是用毛笔随意写出的字。
毛笔字要领：
执笔：”五指执笔法：即以拇指和食指的指肚捏住笔杆（适当高度），保证笔杆不脱落；中指在食指下面搭在笔的外侧，既加强食指捏笔的力量，又发挥把笔往里钩的作用；无名指的甲肉之际抵在笔杆内侧，起着把笔往外推的作用；小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。
笔法：主要的就是怎样创造理想线条（点画）的用笔方法。
2. 写字的时候手振怎么办
如何练字？我的字很差，每次都下决心要好好练字，可是问了很多人该练什么体，结果一百个哈姆雷特有一百个解释，我就总是练练这个又练练那个的，结果可想而知，半途而废啊！^^^浪费了大把的光阴，结果还是原地踏步，我想知道我应该怎么选择练的字体和字帖，还有用什么能更快的入门，少走些弯路。
和楼主握手，我业余也喜欢练练字，对于练字方法，也有一番心得。讲来供楼主参考：
一是，如何练字？不一定要练古人的字帖，邓拓说小学生练字要从楷书基本笔画练起，不能上来就颜真卿柳公权，咱们虽然不是小学生，可是小时候大多也没认真练过字，这个意见还是值得参考的。
如何练字？ 如果是练书法可以从毛笔开练，如果时间紧精力少只想把字写漂亮直接硬笔也行，市面上有些硬笔字帖，不过质量大多不高，要谨慎选择，请懂行的朋友参谋参谋也行，练字方法，但关键是自己看着顺眼。选好了就刻苦练下去，像小学生一样，先临再摹，临摹结合。
如何练字？一次顶多十几个字，掰开揉碎了分析结构和笔画，别贪多别贪快。尤其要注意的是只要字帖质量好，就暂时不要想着写出自己的风格，一心一意写得“像”，这叫“入帖”，等你把帖练纯熟了，再练别的帖，自己慢慢才能琢磨出自己的风格也就是“出帖”，对待帖子要像对待老婆一样小心谨慎，千万别写滑了，如何练字？**的字也是老老实实临帖临出来的。
二是如何练字？选择什么帖。
如果您小时候从来没练过字，最好从楷书开始练，字帖嘛，电脑上的楷体就行。用钢笔描拓、临写，等到写字的时候觉得手顺溜了（就是得心应手，心里怎么想手就能怎么写，不会不听使唤），再上有书法味道的帖。我小时候老师强迫我练楷体，一开始我还觉得特死板，现在受惠无穷。
选择硬笔字帖我的经验不多，还要您自己看着顺眼的。毛笔可以谈一谈。您得考虑一下自己的需要，要是您坐机关工作什么的，写公文必较多，就选规矩漂亮的字帖，比如赵孟�\的行楷（推荐《感兴诗》）；要是写字不是您的主要工作，但需要写得好看，比如您是老师，可以练练王羲之的行楷，如《圣教序》；如果您搞和艺术相关的事，或者想把字写得“帅气”，实用性不是第一位考虑，那就练行草吧，孙过庭《书谱》是不错的选择；如果您平时喜欢写文章，追求文人式的韵味，那米襄阳最好。他的《蜀素帖》《苕溪诗帖》都是文人行书的上乘之作，练起来觉得浑身飘逸，快成仙了。董其昌也不错，但他的书骨力不强，初学可能学得小气，最好练完别人的有了一定功底再练他的。
此外，有兴趣也可以练篆隶，大小楷，如果只是练字就没必要了。颜柳大楷可以写一写，不过我觉得对于硬笔的作用不如行书大。若是练书法则要讲顺序，这些最好都练，打好基础。那就费工夫了。
这些都要慢慢练，尤其重要的是要专一，别换帖，最少练到能背临出来为止，要练得炉火纯青有时可能要用上十几年甚至几十年，但只要认真写就会从中获益，不必被它唬了。
三是谈谈练字方法。我自己的字也就能看而已，不是什么书法家，所以我谈的都是野狐禅，有其善者而可从之就很不错了。
首先要经常看字帖，把它带在身边，没事就揣摩。要是只有临写时才看，手里的钢笔或毛笔悬空久了墨就干了，就会觉得局促，没法认真观察。
然后是写字时要胸有成竹，总是看一笔写一笔是大忌，看一眼就瞎写叫“抄帖”，是大大忌，都不行。黄庭坚说闭上眼睛能看到这个字在眼前重现，才能动笔写。要是时间没那么多，您就先看一笔写一笔，第二次就看一字写一字，逐渐练到看一行写一行，字的笔画结构都牢记于心的时候才是你的。在我练字时觉得这个真的很难做到，总是不老实，心急，为此浪费不少时间，您千万别学我，慢慢来，一天学会一个字，一年就是三百六十个字，中国字虽然多，结构部首却有很多相似之处，慢慢就可以举一反三了。
然后是，如果您练毛笔字，最好别一开始就选碑，最好选有墨色的，原迹最好，学一下大师的用墨、用笔。有些行笔规律在碑里看不出来。
最后，您可以读读书法理论，不一定要有什么所得，陶冶一下情操也不错。如果能引起您对练字的兴趣最好了，那样您肯定突飞猛进。不一定要读古人的，古人书论一来可能不大好懂（当然是对于非专业人士来说），二来不大系统，不大理性，有些人装模作样信口胡说的时候也有（当然现代人也有，但是好判断）。推荐《学书指要》一书，记叙比较详尽，基本没有胡说，启功老先生很喜欢，还专门题写了书名。前面讲的大书法家们的理论当然也可以看，如果有时间的话。
费劲打了这么多，希望能对楼主有所帮助。还有您看要是可取，就采纳我的答案吧
3. 字要怎么写才好看
汉字学主要研究汉字的形体，研究汉字的形体可以有两个角度：一个是只就形体研究形体，不联系字音和字义，这种研究可以叫做汉字的外部结构研究；另一个角度是联系字音和字义来研究形体，这种研究可以叫做汉字的内部结构研究。
例如“想”字，从外部结构研究说，第一步分为“相”和“心”，第二步“相”还可以分为“木”和“目”。“心”“木”“目”叫做基础部件。
这三个基础部件又可以分解为笔画。如“目”分为竖、横折、横、横、横。
从内部结构研究说，“想”分为“相”和“心”两个偏旁，“相”表音，“心”表义，由表音和表义偏旁组成的字叫形声字。我们这门课程只研究汉字的外部结构。
从外部结构研究说，汉字从小到大有三个层次，就是笔画、部件和整字。下面我们就来研究这三个层次。
一、笔画 书写汉字时，从落笔到提笔笔尖运动在书写材料上所留下的痕迹叫做笔画。笔画是汉字构形的最小单位。
研究汉字的笔画，要注意以下四个问题： （一）笔画数。笔画数指的是每个汉字有几个笔画。
学习汉字时要能够准确地计算出每个汉字的笔画数。计算时要根据规范字形，不能根据不规范字形。
例如“骨”的规范字形是9 画，而它的旧字形作“ ”，是10画。“象”的规范字形是11画，而它的旧字形作“ ”，是12画。
《现代汉语通用字表》规定了7000个通用汉字每个字的笔画数，是汉字笔画数的标准。 （二）笔形。
笔形指笔画的形状，现代汉字的基本笔形有五种，就是横（一）、竖（∣）、撇（丿）、点（ヽ）、折（ ）。横包括提（ ），点包括捺（乀），竖钩（ ）归竖，折包括各种折笔，如横折（ ）、竖折（ ）、撇折（ ）等 。
在五种基本笔形里，横和竖出现的次数最多。 （三）笔画的组合。
笔画的组合指笔画和笔画的组合类型，有三种： 1.相离，笔画彼此分离，如：三川小六刁习。 2.相接，笔画和笔画相接触，如：厂了口上工乍。
3.相交，笔画和笔画相交叉，如：十丈中车丰事。 “刀”和“力”都是由折和撇组成的，但组合关系不同，“刀”是相接的，“力”是相交的。
“八”“人”“乂”都是由撇和捺组成的，“八”是相离的，“人”是相接的，“乂”是相交的。“史”字五画，前三画是相接的，组成扁口形；第四画是撇，和扁口相交；第五画是捺和撇相交。
（四）笔顺。笔顺就是书写汉字时笔画先后的顺序。
笔顺的基本规则是： 先横后竖，如：十干丰。 先撇后捺，如：人八乂。
先上后下，如：三呆高。 先左后右，如：川衍做。
先外后内，如：月同匀。 先中间后两边，如：小水办。
先进去后关门，如：回目国。 以上规则并不能概括所有汉字的笔顺。
为了实现汉字笔顺标准化，1997年4月国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合公布了《现代汉语通用字笔顺规范》（语文出版社1997年8 月版），规定了7000个通用汉字的规范笔顺。《现代汉语通用字笔顺规范》中每个汉字的笔顺用三种形式表示。
例如： 火，四画，跟随式： 火 笔画式：丶 丿 丿 丶 序号式：4 3 3 4 脊，十画，跟随式： 笔画式：丶 一 丿 丶 丿 丶 丨 一 一 序号式： 4 1 3 4 3 4 2 5 1 1 二、部件 部件也叫字根、字元、字素、码元或结构块，它是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位，一般大于笔画小于整字。 （一）部件的拆分。
把汉字拆分为部件叫做部件拆分。有的部件包含着小的部件，成为多层次部件。
对于多层次部件，要按照结构层次从大到小逐层拆分，直到基础部件。基础部件是最小的不再拆分的部件。
部件拆分主要用于中文信息处理领域汉字编码的设计、管理、科研、教学和出版等方面，也可供汉字教学参考。 部件的拆分规则，主要有： 1.相离的组合沿着分隔沟进行拆分。
只有一条分隔沟的，沿分隔沟拆分为两个部件。例如： 私——禾、厶 兵——丘、八 固——囗、古 趟——走、尚 分隔沟多于一条时，先拆长的后拆短的。
例如： 想——相、心 培——土、咅 相——木、目 咅——立、口 阊——门、昌 遄——辶、端 昌——曰、曰 端——山、而 韶——音、召 音——立、日 召——刀、口 立—— 亠、几条分隔沟长度相等时，沿着分隔沟多分。例如： 鸿——氵、工、鸟 菖——艹、曰、曰 2.相接的组合从接点处拆分。
例如： 古——十、口 名——夕、口 接点有多有少的时，先拆接点少的后拆接点多的。例如： 充——亠、允 （只有一个接点） 允——厶、儿 （有两个接点） 3.相交的组合不拆。
例如： 东，不能拆分为“七”和“小” 重，不能拆分为“千”和“里” 4.拆分的下限一般要大于笔画，例如“二”不能拆分为“一”和“一”。“人”不能拆分为“丿”和“乀”。
“元”要拆分为“二”和“儿”，不能拆分为“一”和“兀”，避免拆出单笔画。 5.相离的单笔画具有独立性的是部件，不具有独立性的不是部件。
是不是具有独立性，要看它和相邻的笔画组合是否具有部件间的结构关系：有这种关系的是部件，没有这种关系的不是部件。相离单笔画成为部件的，例如： 旦：拆分为“日”和“一”。
两者的组合关系与“昌”字里面的“曰”和“曰”的关系相同。 乱：拆分为“舌”和“乚”。
两者的组合关系与“刮”里的“舌”和“刂”的关系相同。 幻：。
4. 毛笔字怎么练
初学书法的人，常常提出一些问题：先学大字好，还是先写小楷好？先写草书好，还是先写正书好？临唐帖好，还是临魏碑好？其实，这些问题，前人在千百年的书写实践中已经积累了丰富的经验。
从各自的实际情况出发，学习和借鉴传统的经验，必定会摸索出适合自己的练习书法的路子。综合历代善书者的论说，学书的途径可概括为如下几个方面。
首先说明，学习书法确实应遵循一定的次序和步骤，以收取好的功效。清康有为指出：“学书有序”。
他把这个“序”作了个排列：“必先能执笔”。这是基础、是根本。
“先从结构入”，横平竖直，求得字体方正，再讲究向背、往来、伸缩的笔势。接着，再讲分行、布白的章法。
至于临古碑，主要是从中领悟前人结字、章法的学问。最后，要想得到行笔提顿、方圆的妙用，还得去寻求“秘藏验方”。
如此练习下去，久而久之，字的骨肉、气血、精神都完备了，即可以“成体”了。“成体”之后，才有所谓“意态”可言。
《广艺舟双楫•学叙》 按照康氏的这个说法，联系历代诸家的论述，列出初学者可以参考的、习练书法的次序。先写大字 “初学先大书，不得从小。”
这是卫夫人的《笔阵图》提出来的。因为，对初学者来说，小字难以控制，大字较易入手。
也属先易后难的意思。再有，大字点画规整，法度严谨，先练大字有利于打下好的基础。
卫氏的这个主张，被后世历代诸家所接受、所认同。明丰坊《童学书程》说：“学书之序，必先楷法，楷法必先大字。”
这个道理，清蒋和的《书法正宗》阐述得更为具体，他说：“初学先宜大字，勿遽作小楷，作小楷入手者，以后作书楷皆无骨力。”他是从练出字的“骨力”这个角度强调先写大字的。
小字也不是不讲“骨力”，而是要求笔笔有意趣，笔笔有力气，标准更高、难度更大。所以，初学者不应急于练写小楷。
所谓“大字”多大为宜？康有为告诉人们：“以二寸、一寸为度，不得过大也。《广艺舟双楫》 字越小越难写，越大越难写。
字过大，点画、布白、笔势相应要有大的变化，初学往往不宜把握。有了基础，再逐步写大。
先写真书 “初学书，先学真书，此不失节也。”唐张敬玄《书则》 真书即楷书。
初学从楷书学起，才不违背学书的次序。宋人蔡襄也谈了这样的见解，他说：“古之善书者，必先楷法，渐而至于行草，亦不离乎楷正。”
《论书》 意思是，古来擅长书法的人，必定是先写楷书，逐渐行书、草书。即使行、草，也离不了楷书的那些法则。
为什么学书应先从楷书学起呢？有多种说法。 一说从楷书学习八法。
宋高宗赵构有一篇论书法的《翰墨志》，谈到为什么先学楷书，有如下说法：“士于书法必先学正书者，以八法皆备，不相附丽。”“若楷法既到，则肆笔行草间，自然于二法臻极”。
从正书学起，可以掌握写字的基本功——八法。基本法则掌握了，尽可以放意作行草书，而且行草书均可达到很高的水平。
一说从楷书学习“说话”、“站立”。宋苏轼对此似乎有独特见解，他说：“书法备于正书，溢而为行草。
未能正书，而能行草，犹未尝庄语，而辄放言，无是道也。”《论书》 书法最完备的法则在于正书。
至于行书、草书，均为正书的延伸或衍生。不学好正书而去作行草书，尤如没有正经学会说话，就想畅所欲言，哪有这样的道理？苏轼对先学楷书还有一个形象的比喻：“真生行，行生草，真如立，行如行，草如走，未有未能行立而能走者也。”
慢步为行，急行为趋，急趋为走。人得先立、后行、再跑。
学书也是先正、后行、再草。哪有不会站立就会快跑的人呢？ 一说楷书学不好即写草书，则终生写不好楷书。
这是清人康有为的看法。他说：“若真书未成，亦勿遽学用笔如飞，习之既惯，则终身不能为真楷也”《广艺舟双楫•学叙》 他的意思是，如果真书没有学好，切不可急于飞笔疾书，那样成了习惯，终身别想再写好真楷。
这话说得未免有些过分，但极言学好楷书的重要，不学楷书的危害。 当然也有主张真、行兼学的。
如宋欧阳修就说过他的切身体会。他的做法是：“ 日学草书，双日学真书。
真书兼行，草书兼楷，十年不倦当得名。”《试笔》 欧氏单日学草书，双日学楷书，楷和行草交叉学习，坚持十年不间断，可以成为名家。
赵构还对真、草兼学讲出了—番道理，他说：“前人多能正书，而后草书。盖二法不可不兼有。”
为什么这么说呢？“正则端雅庄重，结密得体”，“草则腾蛟起凤，振 笔力，颖脱豪举，终不失真。”《翰墨志》 楷书端庄高雅，结体紧密；草书奋笔疾书、颖毫翻动，龙飞凤舞，但终究不失楷书法则。
所以，真正懂得书法的人，都知道要把正、草结合起来，不应偏废。先学间架 间架，或叫结字、结体、结构，都是讲字的骨架、字的点画的安排。
字的点画位置安放不好，其它都谈不上了。所以，前人教初学者，应先从字的间架学起。
明董其昌《容台集》指出：“欲学书先定间架，然后纵横跌宕，惟变所适出。”先把字的间架结构学好，在此基础上，放意挥洒，追求变化，也不至偏离法则。
明项穆从反面来说明这个问题。他说：“若分布少明，即思纵巧，运用不熟，便欲标奇，是未学走而先学趋也。