育才学习网1. 仿写词语狂奔而去
爱博而情不专 对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
安枕而卧 放好枕头睡大觉。比喻太平无事，不必担忧。
半途而废 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
倍道而进 倍：加倍；道：行程。形容加快速度前进。
背道而驰 背：背向；道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。
比喻彼此的方向和目的完全相反。 比肩而立 比肩：并肩。
肩并肩地站立。比喻彼此距离极近。
并日而食 并日：两天合并成一天。不能天天得食，两天三天才能得一天的粮食。
形容生活穷困。 不辞而别 辞：告辞；别：离别。
没有告辞就离开了。或悄悄溜走了。
不得而知 没有办法知道。 不恶而严 并不恶声恶气，但很威严，使人知敬畏。
不寒而栗 栗：畏惧，发抖。不冷而发抖。
形容非常恐惧。 不欢而散 很不愉快地分手。
不教而杀 教：教育；杀：处罚，杀死。不警告就处死。
指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。 不教而诛 教：教育；诛：处罚，杀死。
不警告就处死。指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。
不胫而走 胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。
比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。 不劳而获 自己不劳动却占有别人的劳动成果。
不谋而合 谋：商量；合：相符。事先没有商量过，意见或行动却完全一致。
不期而然 期：希望；然：如此。不希望这样，而竟然这样。
表示出乎意外。 不期而遇 期：约定时间。
没有约定而遇见。指意外碰见。
不言而信 旧指君子不用说什么就能得到别人的信任。形容有崇高的威望。
2. 话题作文怎么写
“我眼里有火燃烧的痕迹就算空气冻结也有呼吸，狂奔是我的使命没有世界不能停息，我说生命就是无极，谁也无权逃避，我不能耗尽的体力，不懂谁在哭泣……”
那是郁郁葱葱的山林，就在我燃烧的双眼间，杂草一般在我心间蔓延。“呵―呵―呵―呵―”我的眼珠冻结在90度角，那浑浊的气体发狂似的大量进出我的身体，我焚化一般的视线里，是一条绵延没有尽头的路，上与下相互咬合着纠错不清，将千百倍的压力爆发在我轮转的双腿上。我，别无选择，狂奔在漫无目的的山路上，狂奔在天地之间，狂奔在白云之上，狂奔在泪水与欢笑的渐次线，狂奔在倒下与爬起的边缘，狂奔在生命的巅峰……
我的大脑已无法控制我的身体，我的全部精神、意志、体力，都在完成同一个使命――奔跑。不停地奔跑，光速地奔跑，别无选择。
我跑出了我的思维，仿佛这个世界只剩下奔跑。原因，只有一个――我的视线里有人奔跑在我的前方。我知道那是不可超越的，从一开始，一段我无论怎样狂奔也无法跨越的距离，就这样活生生地架在我的眼前，永远，无法超越。
可是，我也不能停。因为停止，就是失败，就是这距离会越来越远，就是你离终点越来越远，就是不断有人与你擦肩而过，出现在你的视野，和你保持那段美丽而又可怕的距离。
但是，你不可能不停止，因为路途太遥远，“极限”二字膨胀着你的身体，谁也无法超越那个极限，比距离更无法实现。放慢脚步，需要勇气，当我眼睁睁地看着一个个身影划过身边，那是一种生不如死的感觉。“轰轰”的脚步声回响在我的耳畔，那是心中由衷的恐惧感一触即发，真的，发自内心的恐惧。
生命的挣扎，这是痛苦的挣扎，丝毫没有任何方法，与意志力无关。望着那些背影，我完全束手无策，无奈，却没有精力叹息，凄凉，却没有力气哭泣。我什么都没有，不能像任何一切，没有任何表情和心理，只是不停地狂奔、狂奔……完全机械的狂奔。
“呵―呵―呵―呵―呵―”完全模糊掉的耳边，轰轰作响的脑袋，只留下这沉重而急促的呼吸声，不，那不是呼吸声，是心脏跳动的声音！从没有如此深的呼吸，每一次的吸进与呼出，竟是如此的饱满、不留余地，我感受到无数个肺泡吸进了天地的精华，胀缩得如此完美而无懈可击！从来没有，从来没有！从胸口，到咽喉，气管全部被打通，此时的我，杂念全无，瞪大了眼睛，惊异的感受着这种心脏的极限跳动，似的，清清楚楚！那是生命的跳动，生命在狂奔！一下、两下、三下……令人瞠目结舌的饱满而富有张力，生命的力量，注入进四肢中，以一种令人难以置信的方式……
生命，人生，就是在狂奔，毫无意识地狂奔。
人的体力是有限的，但是奔跑是没有极限的，生命更是没有极限的！
3. 我不应该狂奔的检讨书怎么写500字
敬爱的老师这次犯错误，自己想了很多32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333337383935东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。
应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。 事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。
而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
检讨人 2015年4月21日。