育才学习网1. 小学音乐课说课教案怎么写
你可以到我们网站下载一些看看，我们网站有很多 雪绒花说课稿 [原创] 2011-11-15 0分 5KB-2页 《雪绒花》说课稿 我要说课的题目是《雪绒花》，，《雪绒花》是人教版教材七年级的一课，这首歌是美国电影《音乐之声》的一首插曲，随着电影的播放传遍世界，成为人们.. 耗点：免点 版本：未知 下载：5次 文件类型： 上传：蛮哈多多 哦，十分钟说课 2009-12-18 100分 9KB-0页 哦，十分钟说课 耗点：免点 版本：人教版 下载：47次 文件类型： 上传：admin 苇叶船说课稿 2007-10-08 93分 8KB-0页 苇叶船出自于湖南文艺出版社音乐教材四年级下册第十一课。
一、教材分析。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月中秋、除夕之夜，漂泊异乡的游子们特别盼望欢聚和团圆，思念之情犹为强烈。
音乐最能抒发情感。湘版音乐教材四年级下册第十一课就以“团圆”为主题，安.. 耗点：500点 版本：湘教版 下载：19次 文件类型： 上传：aoloqin 祖国祖国我们爱你说课 2007-10-21 80分 4KB-0页 祖国祖国我们爱你说课 耗点：免点 版本：未知 下载：325次 文件类型： 上传：admin 回声说课 [原创] 2010-11-18 0分 7KB-0页 回声说课。
[原创]《回声》说课稿。一、教材分析。
1.本课的地位、特点和作用。 整个第7课以“回声”这一自然现象为线索，通过四部音乐作品，反映了音乐与大自然主题，进而引申到人际交往中人与人美好友谊的建立。
本节课选择了其中的两部分—.. 耗点：20点 版本：人音版 下载：6次 文件类型： 上传：zbwzhy 每当我走过老师窗前说课 2009-12-06 0分 8KB-0页 每当我走过老师窗前说课。 各位评委、老师们：大家好。
我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第六册第七单元《老师的歌》中的一节课，这是一节以歌曲《每当我走过老师窗前》为主的综合课。（板书课题）（出示课件）。
&nb.. 耗点：免点 版本：人音版 下载：30次 文件类型：exe 上传：鱼儿笑了 森林小卫士说课 [原创] 2009-07-01 0分 3KB-0页 森林小卫士如何设计 耗点：免点 版本：未知 下载：16次 文件类型： 上传：wanghaiyan 《歌唱二小放牛郎》说课 2009-04-10 0分 7KB-0页 《歌唱二小放牛郎》说课稿 耗点：20点 版本：未知 下载：36次 文件类型： 上传：yangjinling2007 嘀哩嘀哩说课 2009-04-10 0分 5KB-0页 说课稿《嘀哩嘀哩》 耗点：20点 版本：未知 下载：19次 文件类型： 上传：yangjinling2007 故乡的小路说课 2009-04-10 0分 5KB-0页 故乡的小路说课稿 耗点：20点 版本：未知 下载：21次 文件类型： 上传：yangjinling2007 欣赏《天堂》说课 2009-04-10 0分 6KB-0页 欣赏《天堂》说课稿 耗点：20点 版本：未知 下载：10次 文件类型： 上传：yangjinling2007 大鹿说课 2009-04-10 0分 5KB-0页 小学音乐《大鹿》说课稿 耗点：免点 版本：未知 下载：25次 文件类型： 上传：yangjinling2007 蜗牛与黄鹂鸟说课 2009-04-10 0分 5KB-0页 蜗牛与黄鹂鸟说课稿 耗点：免点 版本：新标准 下载：46次 文件类型： 上传：yangjinling2007 小红帽说课 2009-03-10 80分 3KB-0页 小红帽说课 耗点：免点 版本：未知 下载：85次 文件类型： 上传：admin 快乐的节日说课 2008-12-30 80分 3KB-0页 快乐的节日说课 耗点：免点 版本：未知 下载：97次 文件类型： 上传：因为有你 我的小绵羊说课 2008-11-04 0分 10MB-0页 小学音乐《我的小绵羊》说课设计 耗点：20点 版本：未知 下载：22次 文件类型： 上传：ziming1975 可爱的家说课 2008-09-30 0分 5KB-0页 可爱的家说课 耗点：20点 版本：未知 下载：25次 文件类型： 上传：admin 小袋鼠2说课 2008-09-19 0分 4KB-0页 小袋鼠2说课 耗点：免点 版本：未知 下载：53次 文件类型： 上传：admin 小袋鼠说课 2008-09-19 0分 5KB-0页 小袋鼠说课 耗点：20点 版本：未知 下载：8次 文件类型： 上传：admin 猫虎歌说课 2008-09-18 0分 5KB-0页 猫虎歌说课 耗点：20点 版本：未知 下载：46次 文件类型： 上传：admin。
2. 小学音乐片段教学教案怎么写
教学内容：学唱第七课歌曲《在葡萄架下》第一段歌词。
教学目标：
1、能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《在葡萄架下》。
2、感受带有切分节奏的歌曲，体验歌曲欢快的情绪。
教学重点：学习歌曲，并使学生感受歌曲的欢快情绪。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏。
教具准备：课件、电子琴、铃鼓
教学过程：
一、复习导入
1、师：刚才同学们学唱了《在葡萄架下》这首歌曲的旋律，你们认为哪句最难唱呢？
重点解决难点乐句“边疆儿童多快乐”一句的演唱。（出示课件）
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①学生谈谈此句音乐情绪和意境的表达。
②听老师范唱，体验演唱中“声断气不断”的演唱表现技巧和感受其真挚的情感表达。
③学生模唱，体验与表现。采取集体演唱和个别学生演唱的方式进行。
师：好听的旋律如果加入适当的装饰音更好，会让旋律更富有个性和生命力，我们来试一试。（加入下滑音记号、强音记号以及波音记号，逐一练唱、解决。）（板书）
2、师：这首歌曲有一种节奏在曲中多次出现，是哪种节奏呢？
板书：* * * | * * * |
教师用铃鼓引导学生打节奏，感受切分节奏带来的舞蹈动感。
二、学唱歌曲
1、朗读歌词
师；葡萄园里一片丰收的景象，人们在紧张忙碌着，刚才他们欢快的歌声告诉了大家什么呢？（学生轻声有感情地朗读歌词，衬词“来来来……”可以按节奏来读。）
(1)这首歌里讲了一件什么事情？
(2)他们在哪儿过队日？队日里都有哪些活动呢？
(3)歌词中说到的手鼓和冬不拉是两种民族乐器，请看课件。
2、看屏幕，听录音范唱。
3、你们想用什么样的学习方式来学唱歌词呢？
4、再听歌曲，跟着轻声哼唱歌词。（师生共同评价后教师范唱歌曲《在葡萄架下》，学生跟唱。）
5、一部分学生唱歌谱，一部分学生唱歌词。（生生互评，教师评价。）
6、完整演唱歌曲
三、歌曲表现
1、分析歌曲体验情绪
在这葡萄丰收的季节里，人们载歌载舞欢庆丰收，相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪了。
（学生自由发表意见，歌曲的情绪是热烈欢快的……）
第一二乐句前面出现了下滑音，你觉得它是表现什么情绪，能唱一唱吗？（表现“我”的家在美丽的吐鲁番的自豪心情。）
第三乐句也有下滑音而且加入了强音记号。（学生回答，老师总结。这是为了表达少先队员热烈奔放的情感，而且这里运用衬词加上带切分的节奏，使丰收的场面得到淋漓尽致的表现。）
第四乐句有丰富的力度记号，为什么渐强后突然减弱这样处理呢？（表现新疆儿童发自心底里的快活……）
你能用有表情、有力度变化的演唱来表现少先队员的情绪吗？（全班**演唱。）
四、小结
师：今天我们用自己喜欢的方式有表情地学唱了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，体验了歌曲欢快的情绪。希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们祖国的音乐文化。
3. 声声慢的板书怎么写啊
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
从“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”几句叠词，反反复复之用意，不仅富于音乐美和韵律美，而且借以表达词人对于晚年孀居之苦，丧夫之痛，亡国之恨的淋漓尽致的挥洒，一生在寻寻觅觅，只落得冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，吟咏此句，不禁使人感同身受。 “乍暖还寒”的多变气候，又怎能修生养息，酒难御寒，伶仃一人，苦不堪言。 从“三杯两盏淡酒”的“淡”字可以看出作者心中满是愁，酒力压不住愁，压不住心愁自然觉的酒味淡了。用酒之淡，更衬托词人内心极其的苦楚愁闷，望北雁南飞，这几个角度都写出词人内心的惆怅，寓情于景，通过意向使愁变得具体可感又意蕴无穷，耐人寻味。 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”正是化用“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。”——《更漏子》温庭筠 虽为化用，但词人却善于融化前人的语句，自成意境，有天衣无缝之妙。梧桐这一意象不仅表现季节与时令，而且由此表现秋季的特点。 “这次第，怎一个愁字了得！”中化多为少，表面有欲说还休之势，实际上将愁苦之情以感叹终句挥洒得淋漓尽致。用强调的语气更能表达自己内心的愁。 整首诗都用了悲凉凄惨的调，从作者角度分析，当时正值晚年，一些生活细节也看得如此悲凉，并以此来表现自己痛苦的心境，平实的语句中透的词义却是似浅实深。上片开笔连用七组叠词字来概括悲切孤苦的心境，奇特而生动。下片继续借眼前景物来倾诉忧愁，整首诗笼罩在一片凄凉悲苦的氛围当中。
以凄清萧索的环境来烘托凄惨悲切的心境。在词中，无论忽寒忽暖的天气、淡薄的酒味、入夜忽起的秋风、天上的大雁、满地的黄花，还是窗外的梧桐和黄昏的细雨，无一不是生愁、助愁、牵愁的，简直是景景含愁，处处成愁。这种浓重的凄苦氛围真切地表现了词人的愁苦，强烈震撼读者的心。
4. 音乐教案《其多列》设计意图怎么写
教学目标：
1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重点与难点：
1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具准备： 录音带、手风琴、打击乐器。
教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式……
养成教育训练点：课堂常规训练
教学过程：
一、情景到入
1、创设情景，情感铺垫
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？
2、师生互动，探求新知
师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？（播放《齐多列》录音）
二、寓教于乐
1、自主学习，感受音乐
出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2、多次聆听，学习新歌
(1)、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。
(2)、出示“走”与“跑”的线路图
引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）
(3)、朗读歌词，师生共同分析歌词。
（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）
3、演唱歌曲，体验音乐
(1)、教师领唱。
(2)隋琴轻声放入填词唱歌曲。
(3)、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
三、创造表现
1、合作探究，创造实践
分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
2表演展示，交流评价
学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）
设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
三、小结
板书设计
节奏：
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教学反思：
这首歌曲的难点主要在歌词上，歌词有三段，对于一年级来说，由于还不识字，要很快记住三段歌词比较困难，所以我放慢速度带着他们一起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作，这样大部分学生可以记住了。
四分音符和八分音符是第一次“正面”接触，通过“走”和“跑”的节奏练习学生很快掌握。但为了巩固练习，我先用“跑、走”念出，然后用“哒哒”练习，紧接着让学生把其多列的歌词带入节奏中，这样有坡度的练习，学生学的轻松愉快，
在教学中我也发现很多学生不会听讲，比如：拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望……所以为了加强学生的有意注意时间，我常常在课堂上因班而机动地改变一些教学方式，比如：在有的班，可能加上了游戏，而在有的班加的是故事，还有回上猜谜语之类的，每个班的方法不同，但目标只有一个。那就是想方设法地调动学生积极主动地参与到音乐课堂活动中。
5. 小学音乐的教学反思该如何写
1、记成功之举
将教学过程 中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
2、记"败笔"之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。
3、记教学机智
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4、记学生见解
在课堂教学过程 中，学生是学习的主体，他们总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
5、记再教设计
一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收获。