育才学习网1. 根据小学四年级第四单元口语交际说漫画写一篇400字作文
由一幅漫画所想到的我最近看了这样一副漫画：一个男人，手里挥着一把斧子，在一片茂密的树林里砍一棵棵挺拔而笔直的树。
他显然不知道自己在亲手毁灭自己，嘴里还悠闲地叼着一根烟，心里一定正盘算着把这棵树砍倒，换来的木材能卖多少钱。而一只啄木鸟则站在他的脖子上，狠狠地啄着伐木人的脑袋，边啄边说：“这段木头里一定有虫……”我和这只小鸟想的一样：这个伐木人的脑袋一定是不开窍的榆木脑袋，一定被金钱这只“大虫”给蛀了。
树是大自然母亲留给我们的最宝贵的财产：树是大自然的清洁工，它美化了我们的环境，美化了我们赖以生存的地球。难道，这伐木人不生存在地球上，他不需要一个干净、整洁的环境吗？有任何金钱能换来美丽的家园吗？树是制造氧气的“工厂”。
据测定，一亩树林一般每天产生氧气48.7公斤，能满足65个人一天的需要。也就是说，小小一亩树林，够一个班的人呼吸一天的。
难道，这伐木人不呼吸，不需要氧气吗？有任何金钱能换来清鲜的空气吗？树是人类的“防毒面具”。一公顷的柳杉林，一个月可吸收二氧化硫60公斤；女贞、丁香、梧桐这些不起眼的植物，对减轻氧化氢的危害也有很大的作用。
难道，这伐木人没有看到日益混沌的天空，他不需要开阔的视野吗？有任何金钱能买来湛蓝的天空吗？树还是我们的“贮水器”。树冠足可以留住10%——20%的雨量。
5万亩森林，相当于一个小型水库。难道，这伐木人不知道节约水资源，他不需要喝水吗？有任何金钱能买来洁浄的水吗？但是，长期以来，这些“金钱”大虫让我们只顾利用树木，不想着保护。
拿黄土高原来说。这个森林覆盖率曾达53%的地方，现在却森林破毁，高原破碎，水土流失严重。
那么，就让我们从现在开始，保护树木，唤醒伐木人，别让“金钱”继续侵蚀我们的脑袋。“珍惜自然资源，共营生命绿色。”
让我们为了我们的子子孙孙而努力保护环境吧！由一幅漫画所想到的当第一缕阳光照射大地，世间万物从睡梦中醒来，鸟儿展开歌喉，蝶儿开始尽展舞姿，树木开始呼吸了，它吸收二氧化碳，释放人类所需要的氧气。嘟……”的声音打破森林的宁静，鸟儿停止了歌唱，蝶儿停止了舞蹈，小动物更是吓得落荒而逃……“嘟……”声音突然停了下来，只见从车上跳下一个头戴鸭舌帽，手拿斧头，嘴里叼着烟，身穿工作服的盗木贼，他正两眼放光地盯着那些树，心里打着他的如意算盘：有了钱，我要买一栋大别墅，再买几辆好车，然后……想着想着，他便身子往前一倾，抡起斧子砍到树上，再往后一扬，又是一斧子下去了。
那盗木贼得意地看着一棵棵倒下的树，而旁边的动物则在哭诉“我们的家没了……”这时，一只啄木鸟飞来，它狠狠地啄了一下这个盗木人的头，发出一声极其悲愤的鸟鸣“这段木头里一定有虫！……”这段木头里一定有虫！”是的，这“木头”里有虫，有贪婪虫，自私虫，无知虫。他们不为人民着想，只为了眼前的利益，他们知道吗？！树木是人类的制造氧气“工厂”，“防毒面具”，“贮水器”……我们怎能恩将仇报，置树木于死地！这段木头里一定有虫！”是的，“贪婪虫”是人们太过贪婪金钱，想方设法让树木变成金钱揣满自己的口袋，不顾树木急剧减少，只顾自己急剧增加的金钱。
“自私虫”他们只顾自己是否有利益，不顾他人感受，一味的把自己视为中心。“无知虫”他们知道吗？从1990年的39.6亿公顷的森林被破坏到2000年38亿公顷。
这表现了什么？表现了全球每年破坏的森林可让地球将近300万个生、动、植物灭亡，这一个个天文数字都是人类所造成的啊！当森林全部消灭时，那时所得到的利益已经作废了，人类没有了清新空气呼吸，没有了绿色，没有了鸟鸣声，没有了动物的身影时，就一切太迟了，大自然开始威胁人类了：泥石流，干旱，洪水如猛虎下山似的向人们进攻，威胁人类的生命财产。啊！醒醒吧！被贪婪虫，自私虫，无知虫袭击大脑的人类都醒醒吧！不要让它们侵蚀了我们的思想！让我们珍惜自然资源，共营生命绿色！让树木在次拔地而起，让绿色充满人间！拯救地球就是拯救未来！让我们从现在做起，共同保护我们的家园。
2. 根据小学四年级第四单元口语交际说漫画写一篇400字作文
由一幅漫画所想到的
我最近看了这样一副漫画：一个男人，手里挥着一把斧子，在一片茂密的树林里砍一棵棵挺拔而笔直的树。他显然不知道自己在亲手毁灭自己，嘴里还悠闲地叼着一根烟，心里一定正盘算着把这棵树砍倒，换来的木材能卖多少钱。而一只啄木鸟则站在他的脖子上，狠狠地啄着伐木人的脑袋，边啄边说：“这段木头里一定有虫……”我和这只小鸟想的一样：这个伐木人的脑袋一定是不开窍的榆木脑袋，一定被金钱这只“大虫”给蛀了。
树是大自然母亲留给我们的最宝贵的财产：树是大自然的清洁工，它美化了我们的环境，美化了我们赖以生存的地球。难道，这伐木人不生存在地球上，他不需要一个干净、整洁的环境吗？有任何金钱能换来美丽的家园吗？
树是制造氧气的“工厂”。据测定，一亩树林一般每天产生氧气48.7公斤，能满足65个人一天的需要。也就是说，小小一亩树林，够一个班的人呼吸一天的。难道，这伐木人不呼吸，不需要氧气吗？有任何金钱能换来清鲜的空气吗？
树是人类的“防毒面具”。一公顷的柳杉林，一个月可吸收二氧化硫60公斤；女贞、丁香、梧桐这些不起眼的植物，对减轻氧化氢的危害也有很大的作用。难道，这伐木人没有看到日益混沌的天空，他不需要开阔的视野吗？有任何金钱能买来湛蓝的天空吗？
树还是我们的“贮水器”。树冠足可以留住10%——20%的雨量。5万亩森林，相当于一个小型水库。难道，这伐木人不知道节约水资源，他不需要喝水吗？有任何金钱能买来洁浄的水吗？
但是，长期以来，这些“金钱”大虫让我们只顾利用树木，不想着保护。拿黄土高原来说。这个森林覆盖率曾达53%的地方，现在却森林破毁，高原破碎，水土流失严重。
那么，就让我们从现在开始，保护树木，唤醒伐木人，别让“金钱”继续侵蚀我们的脑袋。“珍惜自然资源，共营生命绿色。”让我们为了我们的子子孙孙而努力保护环境吧！由一幅漫画所想到的
当第一缕阳光照射大地，世间万物从睡梦中醒来，鸟儿展开歌喉，蝶儿开始尽展舞姿，树木开始呼吸了，它吸收二氧化碳，释放人类所需要的氧气。
嘟……”的声音打破森林的宁静，鸟儿停止了歌唱，蝶儿停止了舞蹈，小动物更是吓得落荒而逃……
“嘟……”声音突然停了下来，只见从车上跳下一个头戴鸭舌帽，手拿斧头，嘴里叼着烟，身穿工作服的盗木贼，他正两眼放光地盯着那些树，心里打着他的如意算盘：有了钱，我要买一栋大别墅，再买几辆好车，然后……想着想着，他便身子往前一倾，抡起斧子砍到树上，再往后一扬，又是一斧子下去了。那盗木贼得意地看着一棵棵倒下的树，而旁边的动物则在哭诉“我们的家没了……”
这时，一只啄木鸟飞来，它狠狠地啄了一下这个盗木人的头，发出一声极其悲愤的鸟鸣“这段木头里一定有虫！……”
这段木头里一定有虫！”是的，这“木头”里有虫，有贪婪虫，自私虫，无知虫。他们不为人民着想，只为了眼前的利益，他们知道吗？！树木是人类的制造氧气“工厂”，“防毒面具”，“贮水器”……我们怎能恩将仇报，置树木于死地！
这段木头里一定有虫！”是的，“贪婪虫”是人们太过贪婪金钱，想方设法让树木变成金钱揣满自己的口袋，不顾树木急剧减少，只顾自己急剧增加的金钱。“自私虫”他们只顾自己是否有利益，不顾他人感受，一味的把自己视为中心。“无知虫”他们知道吗？从1990年的39.6亿公顷的森林被破坏到2000年38亿公顷。这表现了什么？表现了全球每年破坏的森林可让地球将近300万个生、动、植物灭亡，这一个个天文数字都是人类所造成的啊！
当森林全部消灭时，那时所得到的利益已经作废了，人类没有了清新空气呼吸，没有了绿色，没有了鸟鸣声，没有了动物的身影时，就一切太迟了，大自然开始威胁人类了：泥石流，干旱，洪水如猛虎下山似的向人们进攻，威胁人类的生命财产。
啊！醒醒吧！被贪婪虫，自私虫，无知虫袭击大脑的人类都醒醒吧！不要让它们侵蚀了我们的思想！让我们珍惜自然资源，共营生命绿色！让树木在次拔地而起，让绿色充满人间！拯救地球就是拯救未来！让我们从现在做起，共同保护我们的家园！
3. 四年级上册练习四口语交际说漫画作文200字
我喜欢看漫画，每星期会让妈妈给我买几本。妈妈却认为这是一种浪费时间的行为，所以每月就给我买一本。直到有天我把漫画中的成语运用到了作文里，妈妈才改变了对漫画的看法，对我说：“漫画是可以放松、开心，但不能买太多，那样的话你就会迷上漫画不学习了。”“不会的，平常我把学习放在第一，有漫画我也就是图乐一乐，并把快乐带给别人啊。”
从此，妈妈还像以前那样给我买漫画，而我还像以前那样把看过的漫画故事讲给大家听，那时家人的笑容，让我感到更加的快乐。
4. 苏教版小学四年级上册语文第四单元口语交际漫画有两只小狗的怎么写
思虑一：教材很简单，一幅画，一段话。
画面焦点，两只一模一样的小狗正在照过哈哈镜后，一个是神气现，一个是卑恭屈节。漫画寄义则很深刻，关于如何认识本人，那可是无人类以来就无的利诱。
从图的到图的寄义，也是对学生合理想象和逻辑思维能力的分析锻炼，若何让学生正在看漫画的其外本人无所呢？ 思虑二：白话寒暄，是一类双向的互动的话语交换，《看漫画》则是陈述本人对具体对象的感应感染、见地以或影响他人的寒暄行为，陈述的对象是漫画，旨正在培育学生倾听能力、表达能力和当对能力。此次白话寒暄正在当对能力的培育方面提出了较高的要求：积极反馈，做出反当，学会和影响他人。
若何正在那节课分钟内凭仗那幅漫画使学生正在白话寒暄方面获得全方面的锻炼呢？ 思虑三：白话寒暄理当是为糊口办事，若是只是下落正在漫画阿谁载体上，生怕是不够的，而漫画是来本人糊口，如何觅到一个切入点，让糊口和漫画打个照面，正在漫画外看到糊口，正在糊口外看到漫画，由漫画到糊口，将寒暄的对象多样化？ 起首，是让漫画的场景的场景动起来、起来。漫画的图无三个部门，实反可以或许寄义的图是第二部门。
两只小狗正在哈哈镜里看到的是惹起它们对本人认识改变的根柢，让那两只小狗勾当起来，让我们去采访一下它们吧，于是学生地换位外把本人当做了小黄和大黄，正在哈哈镜前且舞且言，通过想象和表演实反地进入了两只小狗的心里世界，体会了它们丢掉本人的过程。而听寡正在倾听时，不单听取了他们的话语，并且寄望了他们的神色、手势等内容的表达，寄望到了立场的前后变化的启事。
实反让他们走进漫画，还得让他们和小黄大黄面临面，于是我设想了挽劝大黄和小黄的寒暄场景。正在那样的场景外，培育学生的当对能力，随时灵节制人物的变化动静，并及时无效地反馈动静，进行言语沟通。
当然那样的是需要进修的，我本人充任了大黄，就是想通过本人的示范，让学生觅到寒暄的感受，对话、当变、，全面调动寒暄要素。接下来正在挽劝小黄的过程外学生就能自从地将漫画的场景起来了。
正在起来的漫画场景外，学生启齿即寒暄，那里没无一问一答的被动，只要思虑和联想之后的动静互动。 四年级上册白话寒暄其次，是让糊口取漫画打个照面，漫画的寄义从漫画外走下来，正在漫画那面镜女下认识糊口、认识本人。
“看来都是两面哈哈镜惹的祸，实该砸了它们。”正在学生的心里惹起一些思虑，无所触动，然后抖开负担，“其实看得见的哈哈镜的哈哈镜可以或许砸了，而糊口里良多看不见的哈哈镜却藏正在我们的心里。
比如一次考试考砸了，眼睛长得不如别人标致，措辞比某人笨一点，可能成了一驰缩小镜，让你变得自大；无的同窗篮球打得好，长得比别人高一点，比别人伶俐一点点，就仿佛坐正在了放大镜前。我们只要打碎了那些正在进修糊口外的哈哈镜，才能实反地认识本人啊！”但愿通过我的指点能让学生将漫画外的所悟连系本人的糊口，回忆一下本人或身边的人可否曾经和那些哈哈镜亲密接触，想一想如何警示本人或是挽劝他人。
那样的设想能把学生漫画所悟还之糊口，将白话寒暄的平台从漫画跳到糊口外来，正在现实的糊口外进行白话寒暄的锻炼，自动地充任具体的寒暄脚色，盲目积极地参取传闻互动的寒暄过程。 漫画是伶俐人看世界的一类体例，漫画是一类奇特的言语体例，通过夸驰、诙谐的体例高度归纳综合糊口情态。
所以看漫画也是学生阅读糊口认识世界的一类无害体例，指点学生阅读健康漫画，也是我们那节课的一个要求。正在课的最后，我给学生引见了一些劣秀的漫画，以此来引领学生的课外阅读，同时学生正在课外的阅读外可以或许和同窗及身边的人交换本人的看漫画所悟，其实也是白话寒暄的课外耽误，古语无言“汝果欲学诗，功夫正在诗外”嘛！ 两只可爱的小狗，长得一模一样，它们可是谁也不服谁，但也没法子强过对方。
那一天，它们正在哈哈镜前看到了本人的另一番容貌，坐正在放大镜前的那只小狗，发觉本人竟然，强壮很是，那副样女不要说是另一只狗，就算是狮女和山君，也可以或许轻难地把它们正在地，它变得自大了。另一只小狗则是坐正在缩小镜前，那只可怜的、和隔壁家猫妈妈刚生下来的小猫差不多的家伙就是本人么？那样的我如何敢和那只小狗过不去呢？那么一想，它变得不得了的自大了。
下一次碰头，可想而知，前一只是若何的满意忘形，后一只是若何地畏缩了。 是什么让他们错误地认识了本人呢？当然是那两面不合的哈哈镜了。
哈哈镜可以或许把人物的笼统进行扭曲变化，那其外的笼统未不是本来的本人，若是把阿谁笼统当做是本人，错误地认识本人，就会正在糊口外犯错误了。“人生最大的掉败是自大，人生最大的错误是自大”，糊口外那两者就像绊脚石般地将几多人的糊口带入。
自大，是评价过低，本人瞧不起本人，本人不如人的感受，担忧本人笨巧，对本人价值的怀信，是一类人格上的缺陷，一类获得平衡的行为形态，自卑感是正在本人心里做比力。所以自大的人往往正在自大外藏匿了本人。
而对本人能力的怀信良多时候并不是本人正在大事上的掉。
5. 苏教版小学四年级上册语文第四单元口语交际漫画有两只小狗的怎么写
狗妈妈有一对双胞胎儿子，一只叫黄黄，一只叫白白，他们为了争谁是老大，经常吵架，兄弟俩一点不和谐。狗妈妈看在眼里，急在心里。
有一次狗妈妈带着双胞胎儿子逛商场，黄黄和白白看到两面镜子，便各自跑到了一面镜子前照镜子。黄黄看到镜子里的自己高大又威猛，便想：哦！我竟然这么高大，比白白威猛多了，看白白以后还敢不敢欺负我，我肯定是老大。而白白却在镜子里看到自己又瘦又小，心想：原来我是这么弱小呀！哪能跟黄黄比啊，我真不应该和黄黄比谁是老大呀！
采我哦
“黄黄、白白！”妈妈招呼着它们，他俩一见面，白白便立刻趴在地上，瑟瑟发抖，而黄黄却昂首挺胸，无比威武。
狗妈妈见了他俩的变化，立刻问清原委，然后语重心长地说：“黄黄你照的是凹透镜，可以使人变大，而白白照的是凸透镜，会使人变小，不信你们俩交换照一照。”狗妈妈又说：“要正确认识自己，不要骄傲自大，也不要盲目自卑，你们俩应该成为好朋友啊！”听完，黄黄主动拉着白白的手，成为了一对好朋友。 采我哦！！！！！！！！
6. 五年上册第四单元口语交际（看漫画写作文）怎么写
一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。
看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不把它们扔到垃圾桶里呢？这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾扔在沙发上、地板上，以及任何一个角落――除了垃圾桶。我们要知道，美好环境要靠大家来创造的，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？
啊！文明――只差一步，或许这一步，能让垃圾减少许多；文明――只差一步，或许这一步，能让世界变得美好；文明――只差一步，或许这一步，能让你、我、他会心一笑。
7. 关于五年级口语交际一幅漫画的启示的作文 五年级上册口语交际四的漫
文明--只差一步 我看过一幅发人深思的漫画，我非常喜欢它，因为它让我知道了“文明”到底离我们多远。
这幅漫画，仅有四格，大致内容是这样的；
放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差一步了，都懒得走。”说完，便招呼小明来帮忙，收垃圾。小明神秘地摇头说：“我也 有一个好办法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起来，只见她先把垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。不一会，小豆就把垃圾全部放进垃圾筒，而此时，明明也没闲着，他的字也写完了，并且将它贴在垃圾桶上，只见上面写着；文明-只差一步。
看完这幅短小的漫画，我不仅浮现出一个问题；文明真的离我们只有一步 吗？的确 ，在漫 画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了，垃圾扔 进垃圾桶就是文明了吗？我认为似是的。不仅如此，走横行道 ，遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道 文明很重要，但实践起来，却很难。漫画中有一句话—文明，只差一步。但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如果你能刻服这些不良习惯。那就是文明，漫画中就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那一步 ，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我们只有一步之遥
我们为什么不认真地迈出那一步，到达文明彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的确应该考虑一下，迈出最后一步……
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