育才学习网1. 关于语言描写的小作文怎样写
文荪琳可关心我了.记得上学的第一天，皮肤白白的你看，有一双亮晶晶的眼睛.一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴.大家直奔楼梯，挤成一堆，嘴里有二排又白又齐的牙齿.身上穿着五颜六色的童服，脖子上系着一条红领巾？” 我哭着说：“当然疼了！” 听我说完！我摔倒了，摔疼了腿，她个子不高不矮，我的好朋友文荪琳出现了，晴空万里.在上音乐课前，啊，这可疼死我了！” 文荪琳着急地问：“那你现在还疼吗.我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫. 正在这时，身子瘦瘦的，我们下楼去升旗.圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫，挤呀挤！不好了，文荪琳立刻伸出双手.秀秀气气的脸蛋上，淡淡的眉毛下.她就是我的好朋友--文荪琳，她奋不顾身地跑过来，亲切地对我说：“你没事吧？” 我难过的说：“我在下楼的时候摔了一跤。
2. 初一语文作文：关于语言描写的小作文怎样写
语言描写的作用就是使文章更具体生动。一般说来，记叙文无论是写事或者写人，文中的人物基本上都有对话，把这些话写进文章，就是语言描写。当然，语言描写也必须配合其他描写，文章才能变得更加生动。但是，很多同学把人物的对话变成叙述的句子写进作文里了，没有描写，很可惜。
比如，有一天，你被评为优秀少先队员了。作文里就可能这样写：
今天，我被评为优秀少先队员了，回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，她鼓励我继续努力。我也表示以后一定表现得更好，妈妈更高兴了。
如果把叙述的内容改成语言描写，以上这些内容就会是这样的：
今天，我被评为优秀少先队员了，看着胸前鲜艳的红领巾，心里无比兴奋和自豪。刚进家门，我就大声喊道：“妈妈，告诉您一个好消息，我被同学们评为优秀少先队员了！”妈妈从厨房里走出来，眼睛都放光了，惊喜地说：“是吗？我的好儿子，真是好样的！你们班评了多少名啊？”“评出了10名。其实，我觉得他们都比我做得好呢！”“哈哈！我儿子还挺谦虚的。”我严肃地说：“妈妈，真的不是我谦虚，够优秀队员的同学还有很多，就是名额有限。”妈妈也语重心长地说：“你能这样看，妈妈很高兴，就是要多看别人的优点，不断向别人学习，才能进步得更快。”“妈妈，您放心吧！我会继续努力的。”妈妈竟然忘情地拥抱了我，我心里充满了幸福和温暖。
你看，同是这件事，把叙述改成语言描写，具体写出和妈妈说了什么话，“我”与妈妈的人物形象和思想境界一下子就清晰了。在读者的心目中，这位少先队员和他的妈妈就更可爱了。
不过，事实上，当时的对话可能比这还多，都写上吗？不是！只选和这件事有关系的对话写。
在进行语言描写的同时，神态描写、动作描写和心理活动描写也一起用，效果会更好一些。
3. 关于语言的作文
我们说，文学的魅力靠的是语言，历届高考满分作文的成功同样依的是语言。只要浏览一下历年高考各省的满分作文，便会发现，这是一个多么丰富的语言的海洋，这是一个多么怡人心脾的大餐：有的议论风声，少年意气；有的严谨方正，老成大气；有的激情荡漾，独抒性灵；有的充满机智，富有想象力；有的委婉得体，合情合理；有的庄谐并出，杂文笔法——有的虽不免稚嫩，有的也会偏激，但那份灵性和才气，那份素养和悟性，那份对语言独特的打造，着实让你折服和拍案。
因此，我们如果能机智灵活艺术地使用语言，定能使你的语言不落窠臼，妙笔生花，从而在高考作文中取得明显的优势。
范文：执子之手（陕西考生）
一九九五年九月八日，当洛杉矶探员古斯曼打开大学区一所公寓的大门时，这位蓝眼睛的西洋人无法不为眼前凄艳的景象动容：古色古香的家具散发着迷人的光晕，一位身着褐红色旗袍的华裔老妇人躺在客厅中央一块华美的地毯上。桌子上还摆着一沓文稿和一枝未合盖的钢笔。黑白的瓜子壳散落一旁……古斯曼自然不知道，他面前的正是声名响彻华文文坛的才女张爱玲；他更不知道，这个在寂然中悄悄辞世的才女有着怎样的心思与感情！
也许张爱玲早已计算好她的逝去，不然她为什么留下“把遗骨带回上海”的遗言。友人们曾邀她回国，然而她又不愿：“能回去的已然不是上海了。”是呀，她是属于中国的旧时代的，十里洋场，纸醉金迷，而那个时代早已成为过去，她所能够的只是忘记，忘记前半生的喧嚣，忘记前半生的浮华，忘记他人带给自己的伤痛或是不快，以至忘记自己，在一群柏克莱学子健步如飞的身影中完成对灵魂彻底的放逐。张爱玲将一切浮华写在沙地上，大风呼啸而过，痕迹渐渐淡去，一切都是那么落寞……于是，她说：“我的心轻了……”
五十年前，张爱玲把自己最心爱的照片夹入《流言》的扉页——那张年轻的脸上洋溢着微笑。五十年后，面对许多往日旧影，她毅然提笔，在每张旧照片下记录随想，记录追忆，记录当年的感恩与感动。无法不爱亦无法不恨，爱情在时光的流转间更加刻骨铭心。而追忆仿佛回旋的楼梯，上上下下，回环往复，没有人知道会在哪一级阶梯迷失方向，没有人知道会在哪一级阶梯停下。于是，《对照记》成了张爱玲的绝笔。张爱玲把自己的真心、真情、真思想深深地刻入石头，石痕在岁月的冲刷下更加清晰……
在《倾城之恋》中，张爱玲深情地道出了“与子相悦，死生契阔，执子之手，与子偕老”——这不正是她铭记在心的爱么？这不正是她“忘记”之后，用以支撑生命与心灵的“铭记”么？
她已长眠，她虽死而生。当逝去的生命被纳入漆黑的彼岸世界，灵魂却已凝成了剔透的白石。忘记浮华，铭记真心。
让我们再道一声：执子之手，死生契阔……
4. 关于语言描写的作文
我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文雅，又想起活泼的可人，我忽然为这两个女孩感到幸福，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么快乐。一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字……
不知过了多久，我睁开了眼睛，发现自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴素的夫妻与一对显得高贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得愤怒，其他人都呆若木鸡。我忽然想起《穷女孩心香与富女孩可人》中的最后一个镜头，仔细看看那几个人，真的很像。这时，那个梳披肩发的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园。那四个大人并没有反映过来，而那个气愤的女孩也没睬她。我追了过去。
“等等！”我喊住了她！“你是谁？”那女孩眨着美丽的大眼睛说。“请问你是心香吗？”我问道。“对呀！”“太好了，心香，我要问你个问题。”“请说！”她微笑着。“刚才可人对你说的那番话，你生气吗？”我迫不及待地问道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地问道。“别问了，快说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了一口气说：“其实也没什么生气的，你换种角度想，可人是个爱撒娇，生活在富裕中的女孩，贫穷对她来说是非常遥远的，而现在，自己就生活在贫穷当中，她当然不能接受，这时，她第一个想到的人一定是我，因为我与她交换了一切，交换了不同的生活，交换了不同的父母，对她来说，把幸福美好的东西全交换掉了，使她落入了一个贫穷的世界，而我却与富贵交上了朋友，她当然恼火、妒忌。这是常人能够理解的！”
我被心香的话给怔住了，我做梦也没想到心香会有如此大度，心香见我愣在那儿，微笑着拍了拍我的肩膀说：“你要明白，生活并不能想像得那样简单，那里不仅仅只有爱，还有难堪的事和躲不了的误解，怎样理解和克服它，那必须要有宽大的心胸，不能斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回味着她的话，脑子里空荡荡的。
突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进我的眼睛，我揉揉眼睛，睁开时，发现已经在家里了，此时，我好像懂得了许多、许多……
5. 有关语言文字的作文怎么写 自己、同学或亲人方面的
“言之无文，行而不远”。写作文对语言文字的要求，虽不象文学创作必须达到艺术的地步，但是，如果没有好的文字，不讲究文采，就不能生动的表现新闻事物的本来面貌，就不能吸引人、打动人。作文文字表达得好与坏，关系到一篇作文的成败。因为，文字是直接同读者见面的东西，生动的素材，巧妙的构思，最终还得要借助文字来表现。因为读者是很难了解你头脑里是怎么想的，只能看到你笔下是怎么写的。
高尔基曾借用俄罗斯民间的一个谜语，形象地说明了语言文字的独特魅力：“不是蜜，却可以粘住一切东西，这是什么呢？”这就是语言文字。在写作文时使用语言文字，同在绘画上使用颜色很相似。画家把一个颜色盒子放在面前，就凭着这红、黄、蓝、绿等各种颜色，绘出五光十色的画卷来。同学们写作文，就是运用生活里无数的语言，各种名词、动词、形容词，巧妙地把它们组织穿插成一个整体，形成一篇篇有声有色的好文章。
在写作文时容易在语言文字上犯两个毛病：
一是轻视语言文字的锤炼。以为写好作文，全凭一种“写作的灵感”，文字的好坏关系不大。结果，不讲究语法，不讲究修辞，语言拖拖沓沓，文理不通。素材本来很好，但是，因为语言文字没有用好，就像一个很新鲜的水果掉在垃圾堆里一样，水果的味道再好，可有谁愿意捡呢？
二是追求华丽的词藻。以为形容词越多越好，写出的作文很不协调，就如同把一个本来很朴实的姑娘装扮得大红大绿，活像戏台上的傻大姐一样，人和服饰极不相称。
好的作文，虽然十分讲究语言的锤炼，却不凭借华丽的词藻。他的语言一般都很朴实，恰如其分，在朴实无华的行文中，显示着准确、鲜明、生动的特点。
写作文，切忌堆砌美丽的词藻，不要以为形容词用的越多文章越美，更不要在桌子上堆一堆报刊杂志，东引一句，西摘一句，应该朴朴实实的把事物的本来面目表现出来。
根据每位同学的文字功底和语言表达能力，在写作文的时候，，应该采用一种经过略略加工的口语化语言。这种语言，即以口语为基础，又经过一些必要的文字加工。因为接近口语，便于掌握；又因为经过加工，在朴实中显示着美。
怎样掌握这种经过一定加工的口语化语言呢？在写作过程中，要紧紧把握住这样两个环节：
一是用说文章的办法写文章。“说文章”，就是在落笔之前，不妨将要写的内容，先原原本本地复述一遍。复述的时候，要尽量讲的生动一些，做到中心思想明确，重点突出。把这种口头复述的形式，用笔记录下来，其实就是你要写的文章。这就叫做“用说文章的办法写文章”。
二是进行恰到好处的加工。口头表述的东西，不一定完全适合见诸文字。口头讲的绘声绘色，形成文字不一定就生动感人。因为，口头语言和文字表达虽有密切的关系，但两者毕竟不能完全画等号。所以，在变成文字的过程中，进行一些修饰，是完全必要的。请注意！这种修饰和加工要恰到好处，加工的目地是为了使表达更趋向准确、鲜明和生动，不要成为画蛇添足，使生动活泼的口语改变腔调，将洋溢着生活气息的东西淹没掉。
在写作实践中，这种经过加工的口语化语言运用得如何？我们写完一篇作文以后，不妨检验一下。检验的方法，就是将写好的稿子朗读几遍。读起来琅琅上口，就说明你运用得不错；念起来拖拖沓沓，说明毛病不少，应该边读边改，直改到流畅、生动、轻松、活泼为止。
要掌握驾驭文字的本领，根本的途径是“勤学苦练”。“勤学”，就是要向周围的同学学习，多听多记，日积月累，把同学们新鲜活泼的语言积储在自己的文字仓库之中；同时，还要上课注意听讲，重视向书本学习，古诗、古文、名著、范文，广泛涉猎，从中提取千锤百炼的词汇和优美动人的语言。在“勤学”的基础之上，还要“苦练”，多写多用，将文字仓库积累的东西逐步运用自如。这样我们就掌握了文字表达的本领，写起作文来，就能“笔走龙蛇”，一挥而就。
6. 描写语言的作文怎么写30字左右
小时候，每到中秋节，姥姥便会带着我去一棵梧桐树下赏月，月亮披着神秘的面纱显得格外美丽.夜空如黑丝绒一般，一轮金黄的圆月镶嵌在上面，周围有好多星星
眨着孩子似的眼睛，若隐若现，忽明忽暗.银白色的月光从天空直泻下来，洒在大地上.望着洁白的月亮，我问：“姥姥！为什么我看见月亮上有人呢？”姥姥说：
“那是嫦蛾！”“嫦娥？”“对呀！从前.”“知道了！”从姥姥的口中我知道了许多美丽的传说.
后来，姥姥得了心脏病，走几步路就会犯病.终于有一天，姥姥被送进了医院，我第一次进病房就吃了一惊，病床上的姥姥是那么瘦，姥姥见我来了，便露出几丝微笑，筋脉突兀的手不停的抚摸着我，我掉下了眼泪.
7. 关于生活用语用语言文的作文怎么写
平时多留心观察，看看人家怎么讲的，你呢？也不要看到或听到什么就写什么，要经过艺术加工。
写作源于现实又高于现实，所以，劝你多留心实际生活吧，有些话完全可以换个说法。如：你身体如何啊？换成我写就是：你一切还好吗？这个一切当然包括身体在内了，是吧？如此看来，你要多积累了，我的文水很糟，但是，我写的东西，却是我的真实想法。
人情练达即文章，多从自己和别人身上找材料，多积累，你就不愁了。至于，文章其他方面如何，那是另一回事了。
最好的除了观察外，就是多看一些名著，如《红楼梦》、《金瓶梅》以及贴近现实的小说，包括一些言情小说，只要对你有好处看了以后，也就行了。我这个人就好看书。
还有一些歇后语、成语，也是可以作为现实用语的，更有一些方言土话。总之，还是多积累一些的为好就是了。
8. 关于语言描写的作文三百字
我的同桌好胜心可强了.（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌.本段写第一点：好胜心强 .“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的.先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 .）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分.就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 .）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 .写语言，要切合身分、场合等，“要考得好……靠自己的努力呀！”可删去 .）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了.我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点.要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头.（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去.）
我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦.（本段写第二点：糊涂 .写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的.先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 .）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室.站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去.董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前.王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏.）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论.”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 .）好像这样能把发油、香水抓掉似的.
9. 写一篇关于正确使用中国语言的作文一600字
语言，Language是一个内涵丰富，囊括其代表其发源地渊源的历史，独特的文化的简练的词组.用眼睛观察，用双耳聆听，有口腔模仿，甚至用心去感受，你就会发现-----其实语言是人心之间相互传达情意的无形桥梁，在会意的空间里起到了沟通的作用！
语言确实好奇妙，用专属的代名词去代表一个物体或是一个人物.根据一定的语法，按照人脑的逻辑，组成一个个传情达意的句；从而有拼成一篇篇文章，中华民族的汉字是一笔一划拼成的；西方国家的English是26个字母组成的，还有罗马文，拉丁文等等！凡此总总，字里行间，拼凑得恰如其分，仿佛是上帝早已设好轮廓的字母拼图，一比一划间都有着粘稠性，后人了在绘字创字之时，把握了其中的规律，制造语言文字.
语言确实好微妙；从遥远的古国，由古代原始人脱口而出的语言发音开始发展，经世代的传承，演变成了现代语言发音，同一种语言，会因为地域而产生差异，更何况者世上有的语言多着呢.产生这种巧妙的语言发音的缘由，主要是国界之间相异的文化，历史背景；地域之间相异的社会发展程度，文化，历史背景，和当地人**流沟通的选择的表达方式.
语言，确实好奥妙；它不仅记载着源远流长的国家地区等文化，历史，而且还是其原产地的居民生活的缩影.每一个文字，每一声发音i，都极具代表性地将该语言产地的特点展现得淋漓尽致，明显而又隐晦，朦胧而又清晰！
一字一句，一声一音，都是文化的外观.语言，藏着一股令人难以完全领悟的魅力，正待我
们去触通，读懂它！
10. 关于方言与现代语言关系的作文怎么写啊
普通话也是方言
普通话是以北京语音和北方方言为基础，这里的北京语音并不包括北京的土音，北方方言也并不包括北方的土语；这里的北方的含义是广义的，包括我们江淮一带。这样，普通话的词语中，扬州方言也占有一定的比重。扬州方言是江淮官话（俗称下江官话）的重要组成部分，从属于北方方言。当然，普通话中也不包含扬州方言中的土音土语。普通话是提炼多种方言后的结晶，是方言的升华。
方言的形成
方言起源于部落语和部族语，是汉语的地方变体。方言的形成是不发达地域之间缺少沟通的结果。现在，越是不发达的地区，方言的种类往往越多。世界上大约有3500种语言，其中非洲就有1140种。
方言的价值
方言本身确实也是一种文化，还是一种情结。在一定的地域范围内方言能继续发挥增进乡情、亲情的作用；在艺术领域，有继续发挥繁荣民俗文化的作用。试想若用普通话演唱苏州评弹或说扬州评话，那就不成其为地方艺术了。方言具有相当的使用价值。
但普通话毕竟是在方言的基础上发展起来的，要高于方言。普通话的音素更为齐全，且用四声调配，节奏感、音乐性强；普通话的词汇和习语空前丰富，更富于表达功能。如果用普通话和方言分别唱歌，或朗诵散文、诗歌，或宣读政府声明，感染力与效果就明显有别。
方言终将消亡
目前世界上的语种尽管有三、四千之多，但被各国定为官方语言或通用语言的也就65种左右。由于共同语的建立，各种语言的方言都在逐渐衰退，方言的作用日益缩小。
事物都是发展变化的，也是相互影响的。普通话的逐步普及，必然会对方言语音逐渐产生影响，吴语中的王黄两姓不分，扬州话中牛刘读音无别，林凌、苏舒等读音相同的现象终究会要变化的。方言也必然会从普通话中吸收大量词汇，同时摈弃一些只有读音而无相应文字或已明显不合时宜的词语。但这种变化并不是方言的退化，而应看着是方言的进步。当然，普通话也会不断地吸收从方言中流传开来的词汇。随着我国经济、科技和社会的发展与进步，各地的方言必然会趋同，将逐步统一在普通话的旗下。
当然，方言的消亡将是一个相当长的历史时期，就像资本主义必定会消亡一样，谁也说不出会是在什么时候。从目前发达国家来看，尽管他们的民族语早已普及，但方言仍然普遍存在。英国英语以牛津音为标准音。但如你去伦敦旅游，街上能不难听到当地土音及带苏格兰或威尔士腔的非正宗英语
就我国目前情况看，方言远未进入消亡阶段。有些地区由于经济的发达和扩张，当地的方言还处于发展阶段，甚至有外溢现象。说“世界上每年都有语言在消亡”，甚至说“每天都有一两种方言消亡”，是言过其实，是不可能举出实例来的。
方言无须保护
方言的产生，发展，衰退与消亡是事物发展的必然结果，是历史的必然。方言无法保护，也保护不了。语言是人们进行思想交流的工具。是工具就得不断改进、更新，以至扔掉落后的，用上更先进的。
鼓励同一方言地区的人群总是使用方言是办不到的。随着人们所受教育程度的提高和文明水平、生活质量的提高，你会发现越来越多的人，甚至是中老年人也喜欢说一两句普通话了。
由于普通话的学习和使用同接受教育，对外交往密切相关，年轻人爱说普通话往往能借以标榜自己的文化档次。有时候，一个人说话的发音、用语和语调确实可以成为这个人的文化高低和气质雅俗的一个标志。
开设地区语言课也是行不通的。以扬州方言为例。很多方言词语只有语音而写不出文字来。有些词语口头说说时并不在意，但一旦写了出来却发现难登大雅之堂。比如江苏里下河地区的“屙尿”（小便）、“晓不得”（不知道）等。发达的语言的特点之一是特别富于同义词，中古时期的英语往往就能有三个同义词表达同一个概念。三个词当中，一个来自古英语，一个来自法语，还有一个来自拉丁语。而江苏苏北里下河地区方言中的“兜”字，一个词却能表达无数意义。如“曾兜了没有？”（吃饭了没有？）“我兜（打）了他两下。”“我兜（骂）了他两句。”“我兜（睡）了一觉。”“我兜（买）了两斤”等。
要开设方言课还得有教材，课本的内容得从大量的用方言写作的各种体裁的文学作品中去选择。要学好方言还要有较高水准的词典来规范方言的字形、读音和用法。目前，这些条件好像都难以具备。
总之，我们认为普通话一定要大力推广。但目前应该是“双语”的语境，在正式场合要坚持说普通话。在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。