育才学习网1. 启示录是谁写的
记录人是约翰，但他充其量是记录的人而不是编写者。启示录是耶稣的口述，约翰的记录。耶稣将自己神的象显现给约翰，还给约翰看了人类末世的一切过程，他一边口述一边催促约翰记录。约翰经常震惊的忘了写，因此里面才有天使说约翰“你怎么没有写呢？”。因为太紧张，又是记录所见的事情，启示录写的很凌乱。很多学者都觉得这不像约翰的写作风格。这也是自然的，谁能在看到如此震惊的未来的同时记录神的话能不紧张？
最重要的是约翰不敢完成后再修改，因为神说，谁若敢删除或修改启示录要遭到咒语。因此约翰怎么凌乱记录的就怎么保存了！
2. 生命启示录这篇文章怎么写啊
你可以写一篇短篇小说，或者小小说，来表达生命的启示！比如：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他 狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓 旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而 是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安 康的生活 一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。 只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。
有时候，一个简单的道理，却足以 给人意味深长的生命启示。你也可以写成一篇抒情散文，来表达对生命的启示！比如：追逐日光——即将来到的死亡如何改变我的人生（范文） 面对死亡，我们是否能够依然拥有心中的平静与安宁？在生命的最后时光，我们是否依然能有条不紊安排最后的旅程，就好象只是要出一趟远门，整理好行囊，与家人说我爱你，平常地道别。
身后，留下一个井然有序的世界 – 一个因这份平静而凝厚却不伤感的世界？ 当我们还奢侈地拥有着生命时，我们是否总是敏感于每一个瞬间的美好，拥抱并珍惜每个Perfect Moment（完美时刻）？ 《追踪日光》的作者不是在做假设，他用自己生命的最后100天实践了心灵的迁徙之旅。 “追踪日光”的本意是：作者最喜欢的下午近黄昏的高尔夫球场，阳光渐渐变平，光影越拉越长、愈来愈绰约，人们都离开了，剩下的只有自己，自由地感受着内心的平静、满足与快乐。
可这次，作者要去追逐的却是自己生命中最后的日光了 – 53岁，全球顶尖公司的CEO，完美的家庭，然而这一切，被脑瘤猝判了死刑，期限只有100天。这一次，他决定依然用自己熟悉的、拥抱并掌控一切的方式，去追逐日光，追逐去往另一个世界旅途中内心的平静、满足与快乐。
从翻开书的扉页到掩卷，我只用了10几个小时。作者的定力、一种强大的精神力量吸引着我，让我今夜睡眠很少。
每每翻页，我都有些不忍，仿佛只要我还在念着他的文字，他就还活着，但是我分明知道，此时此刻，他已经离去很久了，只是他的思想还在述说，还在与我对话。 我想起了陆幼青的《死亡日记》：“没有缺憾的死亡是何等的境界，绝非一般的凡人可企及。”
他所谓的“没有缺憾的死亡”也就是这种平和的、不怨的面对死亡的态度和举止。读起来、看起来很容易，要做到却需要巨大的自我意识和非凡的精神力量。
可怜的是，我们的行为常常不会因为别人的启蒙而彻底改变，即是这种启蒙付出的是死亡的代价。潜意识中，我们总以为，留给我们的时间是无限的。
但是至少有一点我会做得更好：敏感于每一个瞬间的美好，拥抱并珍惜每个Perfect Moment（完美时刻）。 或者，你写成一首诗，来表达：生命启示录不必问他的姓名怀远镇中学的一名教师在学生点燃的烛光里有一闪沉重的美丽当门框巨响桌椅摇晃你的指引击醒惊恐学生开始狂奔你用坚实的臂膀挡住将要压下的门框一个女孩惊慌颤抖是你一掌将她推向楼道狂奔 二十九名学生与死神赛跑狂奔二十九名学生跨越了生死门你想起教室里还有两名学生于是生命的箭镞指向返回然而死神狰狞吞噬一切你严炯的目光被折断翅膀从此与家人阴阳两隔站在讲台边的老师啊你离门口最近你离楼梯最近本可以第一个冲下楼道本可以第一个到达操场在公与私之间你选择大爱怀远中学一百六十年校史中你是浓重光焰的一页翻阅用瓦砾书写的汉书有你嶙峋的启示录作为教师的我将缅怀你深沉的呼吸将熟读你大爱的无字碑希望对你有所帮助！！！！！！！！！！！！！！！！！！。
3. 启示录在哪里写的
启示录》又名《默示录》，是《新约圣经》的最后一章，据说是耶稣的门徒约翰所写的，主要是对世界未来的预警，包括对世界末日的预言。
是传道士传教的重要依据。其中许多神话和比喻，成为基督教世界艺术的经久不衰的源泉。
启示录是「耶稣基督的启示」（启一1）。当罗马皇帝多米田（Domitian）迫害教会期间，使徒约翰被放逐到拔摩海岛上，主在那里向他显现，把「现在的事和将来必成的事」指示他（一19）；约翰即把所看见、所听见的真道和见证一一记录下来（启一3，十4），成为启示录一书。
时间约在主后94~96年之间。 启示录是圣经各卷中最难懂的一卷，解经家各作不同的解释，大致可归为四类： ء过去式解释法（Preterist Interpretation）：此说认为本书诸表征是指当时发生的事，所以已成过去，与现时代没有关系。
آ历史式解释法（Historical Interpretation）：此说认为本书是用预言的手法，写下自当时至主再来时的人类历史。各表征是显示在这段历史中陆续发生的事件。
أ未来式解释法（Futurist Interpretation）：此说认为本书第四章以下皆为对未来的预言，它们将应验于教会被提之后，即七年大灾与千年王国时代。 ؤ灵意解释法（Spiritual Interpretation）：此说认为本书的一切表征是指示真神支配人类历史的原理与原则，不是预言特定的事实。
所以当以原理或灵意解释之。 本会对启示录的解释，多赞同黄以利沙长老在《启示录的研究》一书里的看法。
启示录第一章19节所说「现在的事」，我们认为是指当时教会的事；而「将来必成的事」，是指晚雨圣灵降临重建真教会，至耶稣基督再临期间将要发生的事。本文因篇幅有限，只提出五个重点信息略为解释，盼读者从中窥见启示录的概貌，而对研读启示录有所帮助。
4. 人物简介怎么写
1.首先介绍人物基本情况：要写姓名、性别，出生时间，出生地或籍贯（祖籍），受教育情况，现在所在单位或所在地。
2.其次介绍人物身形特点，身高、长相，喜好等；
3.再其次介绍人物个性特点，憨厚还是奸诈，乐于助人还是小气吝啬，敢作敢当还是推诿责任等等等等。
性格类型
心理学家按照一定的原则对性格所做的分类。性格是人格的重要组成部分。个体在一定社会条件下表现出来的习惯化了的行为反应与情感，形成相对稳定人格心理特征。
人性结构
从空间的结构上讲，人性的要素包含行为、形体、情感、精神、认知、目的、历史、未来、多面和多变十个基本层面。在时间的作用下，行为决定关系，形体造就特征，情感影响态度，精神成就气质，认知左右能力，目的决定计划，历史带来经验，未来设定理想，从而人性的内容可以概括为行为关系、形体特征、情感态度、精神气质、认知能力、目的计划、历史经验、未来理想、多面多维和多变多态十大类，各类之间有过渡，因而产生新的性质，总共十八大类。
5. 小学五年级语文上册语文园地四生活的启示录怎么写啊
由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。
我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。 我在网上曾看见一个故事：记得一个星期四的下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。
当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。 走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。
“嗯，放学了。”“我”随口回了一句。
“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”
说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是……。
“我”灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。
“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。
“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”
他拉着我的手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸 爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。
对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”
“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。
陌生人拉着我的手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。
“我”对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静， 正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的。 学会自我保护是一件多么重要的事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们减少许多不必要的麻烦 在社会上，要学会自我保护，来听听我自我保护的故事吧！ 片段1： 去年暑假的一天，我独自在家。
一个人按响了门铃，我从门眼里一看，是一位我不认识的叔叔。“叔叔你有什么事。”
我问。叔叔回答道：“我是你爸爸的大学同学。”
我心想：先问问几个简单的问题。我就问：“我爸干什么，做什么，几岁了？”“你爸爸叫董纪忠，在防疫站工作”叔叔说，“你爸爸几岁了我忘了。
问题我都回答了，可以开门了吧！”“不行，我再问你，我门家有没有买汽车？”“你别问了，我只知道这么多。”我发现这个人有点象骗子。
便说：“我打个电话给我爸爸，问问是不是今天有他的大学同学要来。”“好。”
嘴上这么说，可我打电话出来，这位叔叔已经溜走了，真的是一位骗子。 片段2： 前年的一天，我一个人乘车回家。
在路上，突然出现了一个阿姨，她对我说：“小朋友，你饿了还是渴了？”我对阿姨说：“阿姨我不饿也不渴。”我又说：“阿姨我又不认识你，你为什么要给我吃的和喝的。”
“因为我是你姑姑啊！”“你别骗我了，我只有一个姑姑，在高新区。”“我真的是你姑姑在你爸爸小的时候，你爷爷带我、你姑姑和你爸爸一起出去玩。
我走丢了，他们都以为我死了，但是我没有死，被好心人收养了。” “我知道你是骗子，我爸爸从来没有给我讲过。
你再拦我，我可要报警了。”“好，好，我走，我马上走。”
没想到我一说报警就溜了，这招还真灵。 片段3： 这件事也在前年的一天，我也是自己回家。
我刚下45路，一位阿姨跑到我面前，对我说：“我送你回家吧，小妹妹，”我对那位阿姨说：“谢谢，不用了我自己回家就可以了。”“我送你回家好了，车子上还有很多吃的和喝的”“阿姨真的不用了，我家就住在前面。”
“我送你回家了呀，省的你再走了。”“我又不认识你为什么要乘你的车。
我知道了，你是骗子，我要报警了。”因为有了上一次的经验，我就不着么怕了。
眨眼间，骗子又溜走了。我又成功的逃过一劫。
这3个故事都是我亲身体验的。我发现苏州的骗子很多，要加强保护自己的意识。
不行还有 明晃晃的阳光，我赤裸裸的哀伤，到底是为什么，我和同龄的孩子不一样？——题记 有时候，就想，如果人与人之间无从有伤害，那也就无所谓保护，我以为，在一个诚实的人面前，是没有人会对他撒谎，在一个善良的孩子面前，也不会有人对他不善良，在一颗真心面前，谁也不会是虚伪的脸。
小时候，总是想，长大了要这样，长大了要那样，可是，在雨季的背后，我们在隐隐作痛中成长着。看到了不是每一个老师都如我所想的善良，也不是每一个同学都是同我所愿的友好，当我被。