育才学习网1.“师资力量”怎么形容
形容“师资力量”的词语有：雄厚。
1. 师资力量 [ shī zī lì liang ]：可以当教师的人才，《老氏》曰“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”《说者》曰“善人，有不善人，然后善救之功著，故曰‘资’。
2. 雄厚 [ xióng hòu ]
基本释义：指人力、物力等非常充足
3. 近义词：
浑厚 丰富 丰足 厚实 健壮 建壮富厚 强壮
反义词：
稀缺 微薄 薄弱 单薄
4. 造句：
该校有实力雄厚的一队。
再说当时谁都知道格罗姆实力雄厚。
唯有财力雄厚的军官，才能担任此等职务。
通用公司是个大公司，实力雄厚，一两次灾难还能顶得住。
现在要赫脱出面来提名选我，本身便说明赫脱在党内实力雄厚。
2.介绍学校师资力量的新闻稿
（一）学校新闻的概念 学校新闻，是以宣传为手段反映学校当前学习与生活的一种社会意识形态，是学校内部的报纸、杂志、广播、电视、网络经常大量运用的一种文体。
学校新闻，是学校消息、通讯、新闻特写与速写等体裁的统称。 （二）学校新闻稿的特点 1.真实性 真实性，是新闻的生命线。
学校新闻，要求报道学校真实的事实。 2.实证性 实证性，就是说学校新闻要让事实本身说话。
事实的基本要素，一般应交待人、事、时、地、因果、怎样、意义等七个要素。 3.及时性 学校新闻是新近发生或发现的事实的报道和评述。
这就要求必须有新的事实、新的内容，表现出新的特点与新的意义。 4.开放性 学校新闻是不受空间限制的一种宣传形式，具有冲破闭锁隔绝现象的开放性。
学校通讯员在撰写新闻稿件时，必须要把握好新闻其开放性的特点。 （三）学校新闻稿的写作方法 1.善于捕捉 要写出好的学校新闻，就要善于捕捉蕴藏在现实教育教学活动中的丰富而有意义的新闻题材。
要注意深入教育实践与教育生活，留心各种各样的校园事情，将新的分析思考写进“新闻手记”。 2.勤于采访 学校通讯员的实践，实际上就是采访的实践。
采访是一门专门的科学，也是一种独特的艺术。通讯员的采访要想顺利进行并获得效果，就要学会拟写采访提纲，找准采访对象，注意采访方式。
3.精于构思 获得采访后的真实情况，就要精心构思，动手写出学校新闻稿。一篇学校新闻稿立什么样主题，选取什么材料表现主题，材料的详略处理与先后安排等等，通讯员都得一丝不苟地精心构思。
4.疾于运笔 运笔要“疾”，不仅仅是从时间上要求快，而且须快中求好。 二、学校通讯稿的写作 （一）学校通讯的概念 学校通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映学校里的教育教学事件或师生典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是校报、校园广播常用的文体。 （二）学校通讯的特点 一般来说，学校通讯有四大特点： 1.真实性。
2.客观性。 3.时间性。
4.形象性。 （三）学校通讯的分类 1.按内容分 学校通讯一般分为学校人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
2.按形式分 学校通讯分为一般学校记事通讯、访问记述（专访、人物专访）、小故事、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 （四）学校通讯的写作 1.主题要明确 有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
2.材料要精选 按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映学校教育事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。 3.写人离不开事，写事为了写人 写教育人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。
当然，写人也离不开写事。
3.幼儿园师资力量配备承诺怎么写
如何保证幼儿园的师资力量。
优化师资队伍，提高保教质量，幼儿园要保证质量，求发展，就必须大力加强师资培训，优化师资队伍。要多渠道、多形式进行教师培训，通过在园内开展各种观摩活动及各种竞赛活动，提高园内教师的业务能力。另外，园内应定期组织教师进行业务学习，用幼教新知识、新理论转变教师的教育观念，使之树立科学的教育观和儿童观。同时，幼儿园要加强与其他园所的交流与观摩活动， 互相学习，取长补短，共同提高。通过观摩活动、报告会、座谈会等形式，为幼教工作者提供发表意见、互通信息、探讨问题的机会，使教师们互相学习，共同提高。众所周知，幼儿园的生存与发展，关键在于质量。因此，幼儿园只有提高保教质量，提供优质服务，切实做到促进幼儿的全面发展，得到家长的认可，才能生存与发展。这就要求：第一，幼儿园应以“为幼儿服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨，对家长承诺做到“微笑服务，周到服务”，通过优质的服务，为幼儿园赢得良好的信誉。第二，在提高保教质量上，幼儿园应把实施素质教育和创办特色教育结合起来，不能为了求特色而忽视幼儿全面素质的培养。 教师应根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，树立现代化的儿童观和教育观。在教育过程中，以游戏为主进行教学，为幼儿创设良好的环境，让幼儿主动学习， 成为学习的主人。同时，既要面向全体幼儿，也要重视幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿的潜能和个性都得到发展，培养幼儿的综合素质，为幼儿今后的健康成长打下良好的基础。
4.爱我校园（从教学理念,教学设施,师资力量,领导,风景来写）
当你迈着轻盈的脚步跨学校时，你是否感到了一股力量，一股很强大的力量正推动着你，前进再前进呢？这就是我第一次来到这个学校的感觉。这种感觉使我不由地爱上了这个学校，慢慢地融进了这个校园，融进了校园的生活。
我爱校园的朝霞，我爱校园的夕阳。
当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的教学楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？
从两幢挺立的教学楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。 还有我们可爱可敬的老师，当你遇到困难无法解决时，老师就成了你的引路人；当你心里有话却无处诉说时，老师就成了你的倾听者；当你拥有喜悦与快乐时，老师就成了你的分享者。这样的老师，难道不能让你喜爱吗？
谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩！” 我爱我美丽的校园！
5.教师自荐书怎么写
自 荐 信
尊敬的领导：
您好！
首先感谢您在百忙之中抽空阅读我的自荐书——您我交流的开始！
我叫XXX，是XX师范大学XXXXXX专业20XX届毕业生。在XX师范大学孜孜不倦的求学生活已近尾声，即将走出校园，走进社会的我，饱含着奉献的热情，怀着一些惊喜，也带着一份自信与坚定，向贵学校毛遂自荐，我将用自己的勤勉诚恳为贵学校的兴盛繁荣贡献自己的绵薄之力。
近四年来的大学生活，我凭借着“吃得苦中苦，方为人上人”的人生信念，在“重德、博学、务实、尚美”的校训指引下，经受了失败与挫折的考验，也经历了许多成功与喜悦的洗礼，从幼稚走到成熟、从无知走到领悟，完成了全面发展、脚踏实地的自我塑造，为我以后的学习和工作积累下一笔巨大的精神财富。思想上，我从没停止过追求真理的步伐，坚定的信仰使我树立了正确的人生观、世界观，为我指明了奋斗的方向；学习上，我也从没停止过寻找真知的步履，刻苦的学习回馈了我丰富的知识和较强的能力，使我夯下了坚实的基础和臂膀。在校四年，为了让自己成为一个“理论强，技术硬”的有用人才，我注重提高自身的实际操作能力，积极参加学校举行的各种比赛，参加了社团活动，利用寒暑假的时间做过多次兼职和家教。在今年九月份开始的为期四十多天的教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。
久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！
诚恳接受您的考验！
敬盼您的佳音！
祝贵学校蒸蒸日上！
此致！
敬礼！
自荐人：XXX
2007年10月31日
6.资师力量用英语咋写
您好
师资力量
Teachers
Faculty
Trainer
About Us
短语
师资力量怎样 How teachers ; teachership how
师资力量薄弱 teaching force the poor ; teachers are shortage ; teachers strength weak
师资力量庞大 Teachers of huge ; Teachers huge
7.甘井子区泉水小学的师资力量如何
对口初中好像是博伦中学吧？学校的教学质量普通吧，
大连市现在对外地户口好像没有任何收费了，借读费、学杂费从上学期开始已经不再收了，政府都免了。至于老师的素质，我觉得各个学校都有比较好的，也有不太好的吧，就像十个手指不一样长呢，总有个优劣吧。
如果孩子年龄小，而且小这么多又干嘛急着入学呢，为了省几个托保费吗，如果是这样的话，我想为了孩子好，还是到了年龄再入学更好些！我教过好几届一年级，发现年龄小的孩子只有很少的人能跟得上，而且就算是智力超群的，学习习惯养成也很困难，因为孩子相差一两个月，很明显，而且动手能力、空间能力、思维的灵活性都不如适龄的孩子。
况且，如今一上学，孩子就失去很多自由和乐趣，更何况他还小四个月，对他来说，真的是一件很艰难的事情呀！
我们班上有一个孩子就比正常年龄小5天的，结果根本不能进入学习状态，上课根本就坐不住，也听不进去，写字也慢，考死记硬背还能考个七八十分，可是上了三年级就开始交白卷，根本就不给你写字，家长也很后悔，可是后悔也晚了，孩子一辈子的基础没打好，将来可怎么办。
所以，不到年龄，尽量就别让孩子上学了，孩子痛苦，家长也得跟着遭罪，天天得辅导孩子学习，天天跟着上火。
忠言逆耳，姑且听之吧！
可是，其实学习的能力有很多种，像观察力、注意力、分析能力、倾听能力、空间思维能力，就是孩子的智力超群，这些能力都不错，还有动手操作能力，身体协调能力，自理能力、上进心、耐心、信心等很多因素，孩子的各种能力发展是不平衡的，不能因为孩子聪明就让孩子过早的上学。虽然女孩在小学里往往学习好些，那是因为女孩的学习习惯比较容易养成，所以女孩普遍显得在小学学习好，其实到了高年级，甚至初中，很多男孩都会超过女孩。
再者，打个比方吧，婴儿期来说，孩子们的比较都是讲究几个月了，家长常说我宝宝五个月了，婴儿期发展极其迅速，差几天的孩子都不一样；到了小学阶段，就是看年了，半年半年的孩子综合素质就不一样，等到成年了，28、29岁的和35、36岁的都差不多，因为基本上发展已经稳定了。所以，小学阶段的年龄差异还是很明显的。
再说了，和同龄的孩子进行竞争才公平些吧，要不然孩子的优势就显不出来了。
现在很多家长在教育方面，很容易跟风行动，生怕自己家孩子吃亏了，我觉得你还是要科学的去分析、看待问题要长远、全面一些。当然，你如果实在想让孩子提前上学，我也希望你能科学地分析自己孩子的优势和劣势，其实孩子是不会十全十美的，只有科学地评价孩子，才能帮孩子取长补短，在原有的基础上发展，得以提高。
算了，我太唠叨了，我只是我的想法写下来，你自己考虑吧，不过我真的不太明白为什么那么多家长让孩子提前读书。虽然也有孩子上学早，而且学习好的，但是这个比例真的比较小，想要出类拔萃的很少。
哦，对了，今年上学的好像应该是属羊的孩子，属羊的孩子少，班型可能会小一些，相对比较竞争的压力可能会小一些吧，不知道那些家长是不是基于这一点考虑的，你还是慎重考虑吧，我不啰嗦了。