育才学习网1.营造良好的班风学风,结尾怎么写好
一、树立共同的奋斗目标
1、培养良好的班风，必须紧扣目标，班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。所以班集体建设应该紧扣总目标，每学期开学班级必须先确立奋斗目标：纪律严、勤学习、讲卫生、团结竞争。
二、建立切实可行的规章制度 促进学生的学习
1、优良的班风必须在严格要求和训练中培养，要在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此，我们应该注意两方面的工作：一是制定必要的、切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。2、开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评议，必然形成正确的集体舆论，从而使良好的班风得到巩固和发展。为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由专门人员记好班级日记，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况在每日的十分钟一留中公布，让每个同学了解自己一天里自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。
三、培养管理骨干，发挥榜样的力量。
良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，除了要有一名较好的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。因此，确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，然后注意对他们细心观察，指导他们怎样做好事情，应多为同学服务，多关心班级事情，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，树立这些骨干同学在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级良性发展。
四、培养良好的班风，狠抓学生学风的培养。
学习是学生的主要任务，我们培养学生的学风，就必须大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。
2.如何写赞美我们班的班风学风以及团结精神的短文
没有规矩，不成方圆.众所周知，事事有规矩，规矩即纪律.纪律出人才.
我们熟知的西点军校以优良的作风，严明的纪律而出名，凡是那所学校出来的人，几近都成了大事，纪律使他们拥有了很强的自我约束力和紧迫感，纪律是他们成"人"的一个很重要的因素.可以说，纪律造就了一代披荆斩棘的骄子，造就了一所文明于世的将领学府！
同样，在我的班级里，纪律很重要：不能保证好的纪律，师生无法安心学习；不能保证好的纪律，我就放松对自己的要求；不能保证好的纪律，一个班级就成了乌烟瘴气，鱼龙混杂的市场，同学便会不自主的分神，或是"放浪形骸之外".
所以说，纪律是班风的保证.有了良好的纪律，同学们才会保证投入的学习，才会规范自己的言行；才会缔造好的班风，才会缔造优秀的班集体.有了好纪律，那我们的班级定会蒸蒸日上！
3.关于形成良好的班风学风的建议书怎么写
学风，是指集体中每个成员的学习态度，学习目的、学习干劲。学习方法等的总和，简单地说就是指学习风气。良好的班风、学风，能促进学生奋发向上，刻苦学习，以严格的要求培养自己，团结一致，增强知识才干，共同塑造自己。那么，如何培养良好的班风、学风呢？ 一、选择培养优良班风、学风的突破口优良班风、学风，不会同时从几个方面形成，必须根据班级实际，先从一二个方面开始，选好突破口。如班上较多成员热情、好动，可以从清洁卫生、义务劳动、文体活动开始；如较多成员踏实、好学，可以从勤奋学习，高质量地完成作业开始。不论从哪方面开始，都要注意有意识地在活动中培养良好的风气。
二、精心培养典型、树立身边榜样。任何好风气的形成，都需有人做带头人。当我们选择了优良班风、学风的突破口时，就应密切注意在活动过程中涌现的好人好事。发现好风气的带头人，可以是几个人，也可以是一个人，就应大力加以培养，提高他们的思想认识，使之成为更自觉地行动。经过一段时间的培养、观察，成为表现稳定后，就可以树立他为集体中的榜样了。好风气的形成，不能靠口头介绍，要多让事实说话。这样，才能发挥榜样的力量，榜样抓好了，好风气会像滚雪球一样，越滚越大。
三、充分运用舆论力量，推动优良风气的形成舆论是风气的向导，优良班风、学风的形成，离不开班级舆论力量的有力配合。一个班集体，如果好事无人夸，坏事无人敢于批评，要形成良好风气，只能是一句空话。所以，当好风气还处在萌芽状态时，舆论力量应该为它“浇水、施肥”，使之更快地生根、开花、结果。当好风气已初步形成时，舆论力量应加大宣传力度，帮助它发展、壮大、巩固；当好风气遇到挫折、干扰时，舆论力量应该鼓舞士气，用思想武器帮助排除干扰因素。当好风气已经稳定，成为一种优良传统、一种好的习惯时，舆论力量应该进行强化宣传，提出更高要求，使之发扬光大，代代相传康舆论为优良班风、学风呐喊、助威，一定会更好地促进优良班风、学风的形成。
四、培养良好班风、学风要持之以恒优良风气的形成，需要一个较长时间的培植过程，而且不会一帆风顺。这是因为，一方面，好风气不但32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333335343335要有良好的思想基础，如正确的学习目的，高度的自觉性和责任感，不怕困难的勇气和坚韧不拔的毅力，正确的学习态度，能理论联系实际，谦虚严谨，奋发进取；科学的方法等。另一方面，还要有群众基础。个别人和几个人的好作风，还不是良好的班风、学风，一时一事表现出来的好作风，也还不是良好的班风、学风，而是一种苗头，只有成为班级大多数人的作风，成为一种传统习惯时，才成为优良的班风、学风。好风气，总会有干扰，有对立面，这是思想斗争的反映，要克服干扰，需要时间和精力，所以培养优良班风必须持之以恒，不断努力。
六、挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标 每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。 树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。 培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶，为此，要注意与各科教师的信息沟通，一方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况，对教师教学工作的意见和要求，并把有关信息及时反馈给任课老师，另一方面，班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，定期召开学生座谈会，召开班干部会议，引导他们提出一些合理建议，一些存在问题，把班级的动向把准，工作做到有的放矢，以便不断改进，不断进取；加强了与各任课老师和的协作，及时了解学情班情，也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。
4.如何建立良好的班风学风
一、确定目标
1、纪律性强，学习风气浓厚；
2、思想稳定，师生关系，同学关系融洽；
3、团结向上，集体战斗力强。
总之，各项与班级创建有关的要素至少符合学校的总体要求。
二、把思想工作做在前头，疏导为主，提高预见性
鉴于本校的情况，班会课是班主任做思想工作的主阵地，切实联系学生的思想个性特点选取主题，切中要害，有的放矢。集体教育、个别教育都要注重疏导教育的大原则，助其分析找到问题的症结，指导其确立目标和行动方向。更要对班集体将要出现的思想问题和有失规范的现象有一个预见性，预先采取措施，将问题扼杀在萌芽之中。如学期中段和期末学生产生松劲的思想动向，应在中段考试前做好这方面的工作，鼓励学生持之以恒，咬牙坚持。
三、牢牢抓住学习这个中心任务，保持高涨的学习热情和高昂的斗志
特别是实验班，班主任时刻要注重主抓学生的学习，把学习兴趣培养的思想教育做好做细，时时将目标挂在嘴边，分析形势，加强学法指导，特别是良好学习习惯的培养工作要抓落实。如学习步骤环节、科学安排时间等，应不失时机地加以指导、强化。
四、建立和谐的人际关系和工作型的班团干部队伍
师生关系融洽对班集体建设的重要作用不必细说，“亲其师，信其道。”的古训大家都懂，在具体做法上我个人认为首先是要最大限度地发扬民主作风，班务事项决定权归学生，班主任把关、决策；其次便是管理的过程中增强人文性，尊重学生，要以生命个体平等的高度对待学生，也把这种理念传输给学生，鼓励自主合作型的学习模式。特别要求班干部最大限度地团结各类型同学，处理好同学关系，用自身的工作、劳动精神影响周边同学，而不需要叫着喊着管事的班团干部。
当然，良好班风学风的创建远不止以上几点，如竞争激励机制，班主任的勤、细管理都特别重要。愚下几点看法只是从总体工作思路上提出建议，至于具体的管理细节则需各班主任在工作中把握好一个“度”。
5.班风与学风的周记怎么写
培养良好班风学风的一些做法 班主任工作千头万绪，但核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要。
一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用 车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就该当是这种人—”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。
“喊破嗓子不如做出样子。”孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”
以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具备高尚品质，才会使学生感到可敬可信.愿意听从其教诲，陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生：·作为班主任.应该给学生以表率作用.让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。
这是其一。其二，在学生中树立榜样，每天的夕会可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。
只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
二、挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标 每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能，在课堂上、作业批改上、日常交谈中，能给学生肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动学生积极参与，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。 树立了信心，带动全班学生制订工作目标。
人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。
这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。 三、抓两头、带中间是培养良好班风、学风的关键 俗话说：“万事开头难”，对班级的管理工作，开创一个良好的局面固然相当重要，但这是不够的，我的做法是：在时间上狠抓学期的开始和结束工作。
稳定中间阶段。对全体学生来说，要抓住好生和“后进生”，以促进一般的学生。
具体措施是：在学期开始，举办班干短训班；对“后进生”进行家访和个别谈心。班干短训班的主要内容是：总结过去的工作，研究制订本学期的工作计划，交代工作方法。
以提高班干的素质。在学期行将结束时，由于事情比较多，容易造成混乱。
这时，及时召开班会，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，稳定同学们的思想情绪和学习情绪，是最为重要的。 对学生抓“两头”，这牵扯到做“后进生”思想工作问题。
转化“后进生”是门较深的学问，对每个班主任来说，都面临这一棘手问题，对此我的体会是： 1、保护他们的自尊心 “后进生”一般有这两个心理特点：一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理；二是惰性较强，自控能力很差。
他们往往自由散漫，逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化，首先要保护他们的自尊心，增强他们的上进心。
2、对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬，加倍的爱护他们对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感，及时肯定，及时表扬，尊重他们的人格，这样才能找到转化差生的“突破口”，才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。
这时，你指出他身上的缺点，他才能接受。总之，要以攻“心”为上策，批评和简单的说教为下策。
四、加强管理者群体建设是培养良好班风、学风的根本 管理是一门学问和艺术。班级的管理和其他行业的管理一样，都需要一个管理者的群体。
这个管理群体就是班委会。班主任就是这个群体的班长。
要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。
众所周知，没有得力的小助手，班主任将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额。所以本学期刚开始就慎重对班队干部进行了改选，对原有的管理班子进行了调整，形成了以林廷振、李滢婕为核心的班队委，加强了管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班队干部放手管理，不要有后顾之忧，我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。
结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来。有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的班风学风解决了根本问题。
五、群策群力 培养良好的班风学风，。
6.如何营造良好的班风学风
要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务。下面我从几个方面谈谈如何抓好班风建设：
一、制定切实可行的班规、班约，让每个同学都成为班风建设的主人。
“没有规矩，不成方圆。”、“木直中绳，车柔以为轮。”在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。
二、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。
俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。我深深的认识到：要想管理好班级就一定636f70793231313335323631343130323136353331333363353737要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。当然，选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要考虑个人乐意干，有一定的能力，另一方面要使同学们信任，有号召力。因此，在选择班干部时，我通过各种集体活动和从学生的实践活动来发现和选拔干部。
三、重视班主任在班风建设中起到的重要作用，促进良好班风的形成。
在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班风建设，班主任的工作作风起到非常重要的作用。因此，在加强班风建设中，我一贯采用“勤、严、细”的工作作风来加强对学生的管理。
7.如何培养良好的班风、学风
班风、学风班风集反映班集体建设根本良好班集体应具有浓厚学习氛围、强烈竞争意识、活跃探究思维学风学生学习目、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效综合反映简单地说也让学生变被动学主动学呢？此我简单地谈谈自己成熟看法、充分调动学生积极性主动性 当我第次走进教室时我对学生说首先要祝贺大家因从今天起们从年级学生变成了二年级学生们成绩和足都已成过去好大家现站同起跑线向自己目标冲刺所们幸运第星期周会课我我理想主题和同学们探讨起来们各抒己见每人谈了要理想而奋斗接下来关键步正确引导们做我说了下几点：第树立目标明确要班级里达样位置；第二反思年级阶段学习找阻碍自己进步科目：第三对症下药真正地薄弱科目上花功夫；第四补救弱项巩固优势科目两手都要硬应该说良好开端成功半们初阶段学习开了好头充分调动了们学习兴趣 二、选择班干部组建优秀班委会树立们威信 班干部班主任得力助手良好班集体必须有批热心集体服务德、智、体全面发展积极分子由们组成核心才能带动全班各项工作开展 1.民主选拔班委会： 班委干部教师传递信息及反馈信息重要途径执行教师意图得力干完成教师管理忠实卫士因而认真选拔班委干部尤其重要要通过民主方式让学生选出信任同学成班干部；要让胆大心细、责任心强同学成班干部样才能有优秀班级基础 2.加强班委会领导：班委干部毕竟学生并成熟因而教师领导必要教师要给们讲解干部工作方式、方法提高们工作能力要让干部养成自觉反思自己工作习惯从提炼工作成效教师要加强对干部修养培养提高们实际工作能力 3.树立班委会威信：班级管理优劣大程度上取决于班委工作效率而工作效率高低大程度上又有取决于班委威信何树立们威信呢？和们交流过程们也意识首先要把学习搞好学习上起模范带头作用平时我总把些进生交给们们也总厌其烦直学会仅全班同学看眼里而且进生们也感激；广播操比赛上、校运会上、校园艺术节上们努力拼搏班争光；同时我也教了们几招尽量避免和同学发生抵触现象所有点点滴滴班里学生都看眼里同学们佩服们成绩佩服们人品自也信服班干部日常管理 4.放手班委会管理：班委干部管理应该注意领导同时放手让们去管给予们管理、处理突发事件权利要怕们管理好要让们管理去体会方法教师要从们管理过失指出们足培养们工作能力同时班干部管理要让同学心服口服要做让事实说要求干部对每天工作进行记载对表现优劣同学及事情进行记录从而做有据查形成班干部管理制度化也有利于干部对表现好学生进行表扬对良行及差生进行批评教育指出并告诫其改正 三.加强纪律教育培养良好行习惯： 1.加强纪律教育：纪律学习保障完成班级各项目标前提只有具有良好纪律才能使班逐步成良好班级因而管理各环节、各阶段都应该注意对纪律教育要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求要让学生知道纪律重要性要让遵守纪律成学生自觉要求要通过身边人和事教育学生要让们体会纪律与学习、生活等诸方面关系与影响从而做心有纪律我要遵守纪律 2.培养良好行习惯：人思想意识常常通过行习惯表现出来我们从习惯常常看出思想境界，因而，教师应采取多种形式认真观察每学生行表现，要善于从们言行去体会们内心深处精神境界，从们表现去捉摸们优劣之处，从而有方向，有目标，有意识去教育们，校正们良意识及行表现养成良好行习惯 3.强化榜样示范性：榜样具有强烈示范性代表了先进事物及优良表现教师应抓住班级典型事例、典型人物进行宣讲分析们优良表现及良好效从而树立起奋斗目标鼓舞士气激励学生成才积极性同时也应注意对表现良典型事例人物分析让们从身边人和事自觉地进行对比反思自己言行从而达自育目 4.实行操行评估优化学生言行：班级管理实行德育操行评估非常重要其实我们每人都有向善追求好愿望意识只由于多种因素影响从而造成了人与人之间差异身教师要尽量优化影响学生诸多因素使之有利于学生发展而实行操行评定种重要方法学生校各方面表现用细则方式进行细化写成条文鼓励优秀惩罚良教师参照《小学生守则》、《小学生日常行规范》等规章制度要求及班级实际情况通过班级讨论形式制定出确实行操心评分细则来规范学生言行，利用加减分形式直接对学生行进行评定，每周小结公布次，及时进行反馈，让每位学生看自己进步与足，看自己分数与同学差异肯定优秀激励差生每期期末进行总结作德育成绩及评优重要依据从而大大调动了学生积极性 因而加强纪律教育和管理培养良好班级重要前提和保证培养良好行习惯改善每学生重要方法从而终达班级优化 四、用心换心点滴地感化学生 首先学生管理、教育对象活生生人从而提高了教育管理难度对待学生教师应做友善真诚相待用心体会作老师我们知道天赋、能力和技能平均分配即使目标致人手擒来事另人却困难重重正同课吸引着同学生取决于环境、性情甚至所教老师第次期考试过我叫们写了篇反思题目克服我弱点多学生写数学自己薄弱科目并且喜欢；还有学生写因喜欢哪位老师……我做总评时候说：作老师大家喜欢我我希望们因喜欢我而学好课；大家喜欢我我希望们因喜欢我而学好课证明给我看要指。
8.200~400字的班级介绍,主要写班风,学风,通俗一点
我们七年级八班是个朝气蓬勃，奋发向上的班级，团结竞争拼搏超越是我们的班风，我们刻苦钻研，努力创新，随时准备着为明天而奋斗；我们的脸上洋溢着青春的色彩，绽放着自信的光芒。
不懈努力，不倦追求是我们的历程；争创第一是我们的目标。做任何一件事，都追求一种品位，一种层次，从而达到一种卓尔不群的境界——这就是我们的班级目标；待人讲求诚信，拥有一颗善良，宽容的心和博大的胸怀去理解自然，处理事情——这就是我们的班级宗旨；生活中我们互相帮助，运动场上的互相激励，互相呐喊加油，形成响彻天空的音符，连结在一起，就成了充满朝气的激昂旋律。
天空闪烁绿松石的光芒，年轻的春天充满希望； 我们青春飞扬，我们团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。这是一个充满爱心和魅力的集体，同心协力是我们彼此的默契，顽强拼搏是我们永恒的信念，永争第一是我们不变的追求。
我们坚信：机会属于有准备的人；成功属于有自信的人。