育才学习网1.关于方言的调查报告怎么写
中华民族已走过上下五千年，历史悠久，文化源远流长，博大精深，加之中华民族的地大物博，分布亦十分广阔，形成了特有的中国文化的多元性、多变性。
语言是一个民族一个国家文化构成中不可或缺的、最重要的组成部分之一。语言往往是伴随着人类的出现就悄然出现。
由于地域的差异和影响，中国各地的语言也有所不同，加之历史的不断变化发展，我们的语言也随之变化和发展。 通过此次对三代人（以本人家庭成员为主）的调查采访，发现了某些问题，也得出了某些相应的结论，接下来，我将在此阐述此次调查内容、结果及本人心得。
在调查前夕，我首先调查了自己，由于自身的懒惰加上我自以为精准的感性判断，我自以为是的认为再去调查其他人已很无必要，但是，在经过多次的思想斗争后，我终于做出了正确的判断，庆幸自己没有凭感性认知做出结论，而是选择了一个一个去调查的，因为，变化是在调查中发现的。 在做完调查时，我发现方言在我们三代人中变化并不十分明显，天地万物的说法，几乎相差无几，对此感到略微的失望。
但是，在我仔细的观察发现后，还是发现了诸多不同。例如这几日比较流行的蔬菜“油菜”，祖父辈都叫做菜头（te），而我辈却叫菜头（tou），再如“眼睫毛”一词，祖父辈叫眼睫（za）毛，而我辈多叫眼睫（jie）毛；“下巴”一词，祖父辈多叫做下巴（pa），而我辈叫做下巴（ba）；“胳膊”一词，祖父辈叫做手膀子，而我辈叫做胳（guo）膊；“手指”一词，祖父辈叫做手指mer，而我辈叫做手指头；“肚脐眼”一词，祖父辈叫做肚qie mer，而我辈叫做肚脐眼；“瘸子”一词，祖父辈叫做bai 子，而我辈叫做瘸子，“孕妇”一词，祖父辈叫做大肚子，而我辈叫做孕妇。
诸如此类的词语不可计数，单从字上来看，变化犹显渺小，但读音上的差异却是显而易见的。
通过寻找共同点，规律还是有迹可循的，祖父辈的方言更具有方言特色，更像是真正的方言，而我辈的方言已然是发生了变化，而此变化，是我辈的方言已逐渐接近了全国统一语言——普通话的发音。 对于这种变化，还是略有一点遗憾，因为我辈所继承的方言已不再纯正，有点担心由此本地方言的落后甚至消亡。
不过还是相信我的担心是多余的，因为方言的特色，它的有趣之处是不会被我们遗忘的。而我辈方言的逐渐趋于普通话，却是大势所趋。
我想这和我们所接受的教育，所有的文化水平是密不可分的。如今的教育必然是以普通话为基础，接受的教育越多，受普通话的影响自然也越多。
我辈的文化水平普遍高于祖父辈，尽管看似“破坏”了方言的传承与发展，实则却是更利于我们社会的发展。 除了这种看似不太明显的变化，也有其他的相对明显的不同的词。
例如这些词：“刘海儿”，祖父辈叫须须头，而我辈叫妹妹头；“撑着了”（吃），祖父辈说吃多了，我辈叫做胀到了；“小便”，祖辈说屙（wo）尿，父辈说解（gai）小手，而我辈说上厕所；“斩首”，祖父辈叫砍脑壳，而我辈说斩首；“上学”，祖父辈说念书，而我辈叫上学；“笔帽”，祖父辈叫笔zou zou，而我辈叫笔壳壳；“末名”，祖父辈叫luo ber，而我辈叫最后一名；“马铃薯”，祖父辈习惯于说洋芋，而我辈更习惯于说土豆。 。
对于同家族的三辈人来说，这种差异还是显得十分明显。 这不仅仅是受文化程度的影响，也是受社会变化发展的影响。
作为成长于新时代的我们，虽然在某些方面的名声并不怎么好，但是，新时代的领军人物，也不得不提到8090的我们。 火星文的出现，不得不说是我辈文字变化的大方面，这当然会影响我们的语言，或许这火星文确实毫无意义，但影响却是必然的。
而如今网络语言的发展， “咆哮体”“甄嬛体”“陈鸥体”等各种语言体型的出现，怎会不影响到在我们这辈底子并不算坚硬的方言的变化呢？我们有与时俱进的强烈意志，我们与外界的交流更加的宽广，中国的各个省市，甚至于世界。 文化的交融必然导致本地本人自身所有文化的变化，我辈与祖父辈语言的差异亦是不可避免。
在调查中，有近一半的词汇在我们三辈人中的变化并不大，甚至没有变化，这也反映了我们方言的坚固性，不可破灭性。而在有变化的词汇中，大多是我辈的语言趋于普通话迈进，这种变化并非完全有害，亦是我们社会的发展，文化水平的提高的体现，另一种根据社会潮流变化的词，或许也正好体现了我辈人的特有个性吧。
通过此次调查，我发现了在我的家族中某些词汇的不同变化，或许这还不足于让人见微知著，但也实实在在反应了我家族中的某些现象。同时，也让我明白了，实践出真知，不去真正的调查实践，得出的结论也必然是不够真实的。
2.帮我写份关于普通话和方言的研究性学习的报告
小议云南下关方言和普通话之间的语音差别摘要：北方方言是现代汉民族共同语的基础方言。
云南下关方言属于北方方言，因此下关方言与普通话有很多相近甚至相同的地方，但同时也有不少差别存在。从韵母（元音）、声母（辅音）以及声调等方面对普通话和以关迤语音为代表的下关方言进行对比研究，分析它们之间的语音差别，突出下关方言的语音特点，为推广普通话和研究下关方言提供基础材料。
关键词：下关方言；普通话；语音中国幅员辽阔、人口众多，地域上的分化，使汉语共同语———普通话在各地区形成了变体，出现方言。方言一方面保持自己的特点，一方面又服从汉语共同语的发展趋势发展。
国家大力推广普通话，消除各地方言之间的隔阂。因此，研究各地方言不仅可以了解各地的语言特点，同时又为推广普通话提供参考。
云南下关方言是居住在云南省大理白族自治州大理市下关镇居民的通用语言。本文主要以关迤①语音为代表②与普通话进行对比研究，从而分析两者在语音方面的差别，突出下关方言的语音特点。
下关方言属于北方方言。因北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，所以下关方言与普通话有很多相近甚至相同的地方，但同时也有不少差别存在。
一、从韵母（元音）上来看（一）单韵母（单元音）1. a啊下关方言中的a和普通话的这个单韵母发音相同。但在念以a为韵母的词时，一些“多音字”下关方言是分不清，统一只读一个音。
如： làxià“落下”（遗漏）、luòhòu“落后”，一般都读luò。在普通话中“他”读[thA3]，在下关话方言中则读[te]。
2. o喔下关方言中的“脖子”、“波浪”等词中的o与普通话中的发音差不多。但在与声母双唇音b、p及唇齿音f相拼时，会产生变化。
如：普通话以o为韵母的字，如：“大伯”的“伯”、“幽默”的“默”、“压迫”的“迫”，下关方言往往把o念成[e]的音；又如：“拜佛”的“佛”、“萝卜”的“卜”，则念成[u]的音。还有的把bǒzi“跛子”念成bāizi。
3. e鹅下关方言读“克”、“隔”、“核”等字的韵母和普通话相近，但读“哥”、“科”、“喝”、“河”、“鹅”等字时，却把e念成o或uo。4. i (y-)衣下关方言中绝大多数这个音的读音和普通话一致。
但在念“疑”这一以i自成音节的字时，在-i前加拼一个声母n。另外，水果中常见的“梨”，下关方言中读作[liε2]。
5. u (w-)乌在下关方言中有u和声母m相拼的字念u为o，如：“幕布”的“幕”、“羡慕”的“慕”、“募捐”的“募”。还有和声母z、c、s、r相拼的字，以及u本身自成音节的字，下关方言多念为[v]。
6.ü迂下关方言中的一些字常把韵母ü念成u，如：“局”、“菊”、“橘”、“曲”、“育”、“畜”、“续”等字。（二）复韵母（复合元音）1.前响复韵母（1） ai哀下关方言中的念法与普通话中的基本一致，但与声母双唇音b相拼时韵母ai念作[e]，如：“白”、“百”、“佰”、“柏”等字。
（2） ei诶下关方言中“给”、“黑”、“肋”等字中的韵母ei念作[e]，“准备”的“备”字把韵母ei念成i。在与l或n相拼时，一般会在声母与韵母之间插入介音u，读为[uei]，如“类”、“累”、“雷”、“内”、“馁”等字。
（3） ao熬下关方言中常把ao念为uo，如：“贸易”的“贸”、“凿子”的“凿”、“烙印”的“烙”、“着凉”的“着”，特别“着”这个“多音字”，下关方言中一律只念成zuó。（4） ou欧有些词的韵母ou下关方言念成u，如：“车轴”的“轴”、“妯娌”的“妯”，有时候“吃肉”的“肉”也由ròu念成rú。
2.后响复韵母（1） ia呀下关方言中的发音与普通话中的基本一致。（2） ie耶下关方言中韵母为ie的字，有的把ie念成üe。
如：“茄子”的“茄”。普通话中“血”有两音，下关方言只读[yε3]一音。
有的字不仅韵母的读音被改变，而且声母也发生很大变化。如：“毕业”的“业”读niè、“鞋子”的“鞋”读hái、“螃蟹”的“蟹”读hǎi、“解放”的“解”读ɡǎi、“逛街”的“街”读ɡāi、“世界”的“界”读ɡài。
(3) ua哇下关方言中的念法与普通话中的。
3.方言研究的书
1. 《汉语方言学》
2. 《汉语方言学》分13章，论述了汉语方言的形成和发展、方言分区、语音系统、字音系统、词汇差异和词汇系统、语法差异，尤其注重了汉语方言的语音比较研究、词汇比较研究、语法的描写和比较研究、汉语方言与历史文化研究和汉语方言学的应用研究。《汉语方言学》立足于方言的比较，兼顾历时与共时、内部与外部，以理论总结为主，也注意了应用，反映了20世纪汉语方言学理论研究的前沿水平。《汉语方言学》适于高校汉语言专业本科生选修课和研究生专业课教学使用。
3. 李如龙，教授，厦门大学中文系语言文字学博士生导师（1993年由**学位委员会评定），1997年起任**第四届学位委员会中文学科评议组成员。80年代以来为中国语言学会、全国汉语方言学会理事、中国应用语言学会、中国地名学会常务理事，福建省语言学会会长。国际中国语言学会、国际客家学会理事。
4.研究报告怎么写
一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的一片带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、间接明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。
研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所作的工作表达清楚。你应该让读者很快地明了你所作的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题积极这些问题是如何解决的，你的结论是什么。
研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。
在小学阶段，你们所进行的各种类型的研究大致有以下几种：
1.科学性试验类型
2.读书报告类型
3.社会调查研究类型
4. 设计类型
下面分别就这所种形式给出四个研究报告的例子。
科学实验类型的研究报告，实际上是一种实验报告。在这一类研究报告中，你必须向读者表明：你的实验目的是什么？你是如何处理这些数据的？有数据的分析中你得出什么结论？如有必要，在向读者阐明有待要讨论的问题。不要认为实验研究时间很困难的事情。你完全可以在你们学校的现有条件下，设计一些实验进行研究。
小学生的读书报告类型的研究报告不应该受到太多的限制。你对你感兴趣的任何东西，都可以去查找资料，汇编成文，并在其中谈一些自己的体会。这也是一种研究，只是采用的方法不是实验报告的程式，大有一点必须强调：你的报告内容必须和题目贴切，内容的阐述必须围绕题目而进行，每大段之间最好加一个标题，不同的内容放在不同的大段标题之下，使读者能一目了然。你不应该把读书报告写得过于成人化，你有你的语言，有你的想法，但要考虑在知识的应用上尽量贴近准确。
社会调查的范围很广，任何一种社会现象都可以作为我们研究性学习的内容。然而，社会调查报告却还是有着一定的程式。一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。
设计类型的研究多种多样，其研究的程度也各有差异。有的设计可能是一种顿悟，有的设计需要进行资料的收集和实验，研究性学习针对的主要是后者。该类研究报告的形式也是多种多样的，不要求有统一的格式。但一般应包含下面这些内容：设计目的、设计内容、设计的指导思想、设计的成品描述等等。在你们的面前，到处都有着可供你们进行创意的对象，只要你们多观察，勤思考，一定会找出各种各样的研究课题。我们并不一定要求你们做出大的设计报告。一个很小的创意，只要是来自于你的想法，都会被认为是一个好的设计研究。
5.中国的方言研究论文
中国方言大致可以分为7大方言，有北方方言，吴语，闽语，粤语，赣语，客家话，湘语
北方方言的明显特点包括：除了江淮官话、少部分西南官话保留入声读[-？]之外，大部分官话方言失落了全部中古入声，中古汉语中的“-p,-t,-k,-m,-n,-ng”韵尾现在只剩下“-n,-ng”，但出现了大量儿化韵“-r”韵尾。原本连接“i，ü”韵母的“g,k,h”声母已被颚音化成“j,q,x”声母。官话话在失去清浊对立的过程中，没有经过剧烈的声调分化，但出现了中古平上去入以外的轻声。因此，官话方言包含了大量的同音字以及相应产生的复合词。上述现象在其他方言中比较少见。 吴语，或称吴方言：在中国江苏南部、安徽南部、上海和浙江大部分地区使用。典型的吴语以苏州话为代表。其中安徽西南部受赣语影响，浙江南部保留了较多古代百越话特征，以至不能和作为典型吴语的太湖片吴语通话。使用人数大约为总人口的8.4%。这种方言的对清浊辅音的区分是一个很明显的特点。但吴语保留了中古汉语的模糊入声。 客家话，或称客语：在中国南方广泛使用，包括广东东部、北部、福建西部、江西南部、广西东南部等地，以梅县话为代表。虽然是一种南方方言，但客家话是在北方移民南下影响中形成的。客家话因而保留了一些中古中原话的特点。使用客家话的人口大约占总人口的5%。 闽语，或称闽方言：在福建、海南、广东东部、台湾、菲律宾、新加坡、马来西亚还有其他海外的一些华人中使用。由于闽语的内部分歧比较大，通常分为闽南方言（以厦门话为代表）、闽北话、闽东话（以福州话为代表）、莆仙方言和闽中方言。闽语是所有方言中，唯一不完全与中古汉语韵书存在直接对应的方言，其中以闽南语最具影响。但是，根据现有的语音学研究，闽语的音系相当接近上古汉语的音系。 闽南语（狭义的，即闽台片闽南话）共有“-m,-n,-ng,-p,-t,-k，-？”（貌似问号的国际音标是紧喉音。）在入声 [-p/-t/-k] 消失之前，先发生‘入声弱化’，[-p/-t/-k] 全部变成-？。山西方言、吴方言、江淮方言仍保有这种弱化入声）”七种辅音韵尾。闽南语是汉语中声调较复杂的方言之一，泉州音有8个声调（不含轻声），漳州音、厦门音、同安音、台湾音通常有七个声调（不含轻声）。同时，闽南语也是保留中古汉语最完整的方言之一。泉州音和漳州音是其它支系的母语，闽（南）台片的闽南语内部较为一致。广义的闽南方言还包括海南话、潮州话、浙南闽语等，使用闽南语的人口大约为总数的4.2%。 粤语：以广州话为代表，在广东广西的部分地区、香港、澳门和海外华人中被使用。粤方言是汉语中声调最复杂的方言之一，有九个声调（桂南勾漏片有十个声调）。同时也是保留中古汉语最完整的方言之一。粤语包含了p,t,k,m,n,ng六种辅音韵尾。粤语内部的分歧不大。使用粤语的人口大约为总数的5%。但是粤语中没有混合入声，可以认为粤语中保留的古汉语成分要早于吴语，但晚于闽语。 湘语，或称湘方言：在湖南使用。按是否保留浊声母分类，可分为老湘和新湘两类，其中浊声母已基本清化的部分新湘语相对接近官话，但也有部分与官话差异较大的新湘语保留有部分全浊音及特有语音和词汇。新老湘语分别以长沙话（新）及衡阳话（老）为代表，使用者约占总人口的5%。历史上湖南地区受到北方文化的强烈影响，故湘语内部差异比较大。并且有多个时期古汉语语音特征之重叠。 赣语，以南昌话为代表，又称老表话、江右语等。属汉藏语系汉语族，主要用于江西大部、湖南东部，安徽西南部等地。使用人数约为使用人口约5148万（早先的3000万不准确）。古全浊和古次清合流为送气音，梗摄字文白异读。昌都片及长江沿岸一带普遍存在全浊声母，但多非严格的古清浊对立。多数地区”知三章组“或”知二章组”端读，日母今读仍为鼻音ȵ。南昌话有七个声调，辅音韵尾-t -k -n -ng，建宁、高安、临川等地为m n ng p t k。 下面的几种方言是否构成独立的大方言区，现在尚有争议： 晋语：在山西绝大部分以及陕西北部、河北西部、河南西北部、内蒙古河套地区等地使用，以太原话为代表，有入声韵 [-ʔ]。在入声 [-p/-t/-k] 消失之前，先发生‘入声弱化’，[-p/-t/-k] 全部变成 [-ʔ]）。其白读系统与官话截然不同。以前（及现在的不少语言学学者）将其归于官话。 平话：在广西的部分地区使用。传统上将桂南平话归于粤语，近年来有人主张将桂北平话当成孤立的土语存在。 徽语：在安徽南部及赣浙苏部分毗邻地区使用。以前（及现在的部分语言学学者）将其归于吴语。
6.研究报告可以怎么写
研究报告针对的是科研项目，其报告内容是针对科研合同，报告必须覆盖科研合同内的所有任务要求。报告的内容中，可能包含有创新性的研究内容，一般性的验证性内容与事物性的内容。很多研究报告甚至没有研究内容，全是完成任务式的内容。研究报告的针对性很强，就是针对解决某一个特定条件下的某一个问题。
一、研究报告的概念
研究报告是指将研究的内容以书面报告的形式来反映客观事实的一种写作方式，借助图片、表格、文字等形式来展现研究的过程、方法及研究得到的结果。研究报告的主要目的是告诉读者研究是如何实施的，通过研究获得了哪些结果，并且这些结果有什么样的实践意义。因此，研究报告主要包括两部分内容，一是理论知识，二是实践调查，通过将理论与实践相结合的方式，更有助于读者阅读和理解。
二、研究报告的格式
1、文章标题
2、作者署名
3、摘要：客观概括论文的主要内容和观点，不超过200字
4、关键词
5、正文：根据研究的基本情况提出问题、分析问题、解决问题。调研报告的基本内容有介绍调研对象的基本情况，对调研内容进行分析并找出其中存在的问题，对问题进行思考和剖析并提出改善建议，以及陈述案例。
6、注释
7、参考文献
三、研究报告的主要内容
（一）正文：
其中，正文是研究报告的主要内容。正文部分必须对论据进行准确地阐述，包含提出问题、引出结论、论证全部过程、分析问题的研究方法等。
1、引言
引言是研究报告的开头。主要有以下几种形式：a.开门见山，直抒胸臆。在文章的开始交代调研的目的，表达文章的主旨。比如通过xxx方法对xxx展开研究，具有xxx的研究意义。B.结论先行逐步论证。比如，通过对xxx进行调查，得出了以下结论。C.交代情况，逐层分析。文章开头先介绍案例背景，然后再逐层分析。D.提出问题，解决问题。
总而言之，引言部分主要需说明为什么进行调查，如何进行调查、得到了什么样的结果。
2、论述
(1)论述部分主要需说明a.通过调查掌握的基础事实，分析调查对象问题的发生、发展及变化的过程；b.调查的结果及存在的问题；c.提出具体的对策和建议。
(2)论述部分的写作方法。采用小标题的形式阐述研究的论点。
(3)论述的内容。论述内容主要有介绍基本情况，对调查对象的基本情况做客观的说明；分析问题两部分，分析一般有三种情况，第一类成因分析，第二类利弊分析，第三类发展规律或发展趋势分析。
（二）结尾：
结尾是研究报告的结束语，一般有三种形式。
1、概括全文。说明研究的主要观点，升华研究主旨。
2、得到结论。对真实资料进行深入地研究分析后，得出报告的结论。
3、提出看法和建议。通过分析，形成对事物的看法，并提出可行性的对策。
以上根据中国论文网整理。