育才学习网1.小小气象站短文
春天，一日三变脸，时而风和日丽，时而阴雨连绵，时而温暖有过，时而寒冷重现。
由此我发现孩子们对天气的变化越发敏感起来，他们乐意关注天气的变化，有兴趣观察风、雨、云等自然现象。在我们教室里同时也开辟着一个气象角，孩子们每天轮流记录着从不同途径了解到的天气预报，于是谈天气、看天气、议天气成为了我和孩子们之间茶余饭后的一个小话题。
“我从电视里看到今天要下雨的。”“今天妈妈的手机上发来消息说16— 25度。”
……另外，在这个春意盎然、万物复苏的季节里，我们教室里的自然角中又出现了各种小动物的身影，我发现即使是大班的孩子和小动物之间也有着一种割舍不掉的情缘，在自然角中时常看到有的孩子目不转睛地观察着小动物；有的孩子在与小动物嬉戏玩耍；还有的孩子自言自语地在和小动物交谈着。天气变化时，小动物的异常行为更是引起了孩子们的好奇与关注。
于是我想到何不将天气与大自然中的动物两者结合起来，所以在孩子已有经验的基础上并结合会变的天气，我在幼儿午餐后进行了这一活动。“瞧！今天的天气怎么样？”开场抛出的这个问题便引起了孩子们对于天气的议论：“今天外面正下着雨呢！”“今天的雨可大呢！”“外面淅沥沥的春雨正在伴随着我们小朋友上课呢！”紧接着“那谁知道明天的天气会怎样呢？你是从哪里知道的？”又一关于天气的问题抛向孩子引发了幼儿又一次的探讨。
郁天宇说：“我从电视上看到明天是多云。”朱丹妮说：“我从手机上知道明天最高温度17度，最低温度27度。”
于是电视、报纸、电话、手机、电脑各种了解天气情况的途径从孩子们的口中脱口而出，同步点击的PPT更是形象直观地罗列出孩子们枚举的各种答案。“哟！原来这么多的地方都可以了解到天气预报。
那这些天气预报又是怎么来的呢？好，让我们一起走进气象站去看一看气象科学家的工作吧！”声、影、像结合的视频科教片将孩子们带进了真实的气象站中，百叶箱测温度；风向球测风向；风力仪测风力的大小；天气雷达测降水量；“风云号”卫星拍摄气象云图。专业的术语，真实的画面完全吸引了孩子的眼球，孩子们目不转睛地观看着，对于孩子来说，一个崭新的领域开启了孩子们另一扇知识的天窗。
“原来气象科学家要做这么多的工作，才能根据各种仪器测得的温度、湿度、风向、风力、卫星云图等信息来为我们预报天气，他们的工作可真了不起。”气象工作站中忙碌的工作，新奇的仪器，先进的技术立刻引起了孩子的共鸣，这一段记录片给予孩子的不仅是测量天气的知识性概念，同时也有情感上的冲击，看到了小小的天气预报背后科学家的工作和艰辛，听到了科学技术的日新月异为我们测量天气预报所作出的贡献。
“那除了这些聪明能干的气象科学家，在大自然中也有许多气象预报员，小动物就是其中的一种。”从气象预报员自然顺势过度到动物气象员，揭开布幕小动们物纷纷至而来。
“它们是怎么预报天气的呢？”第一个难题抛向孩子，“蜻蜓低飞”“蚂蚁上树”“鱼儿浮出水面”孩子们充分调动运用着已有的智慧叙说着它们已有的知识经验点。在这一轮挑战中有孩子们的共鸣，更有孩子们之间激烈的碰撞。
于是在碰撞的火花中，面对有争议，剩下的这些小动物，它们又是怎么预报天气的呢？何不让孩子们通过不同的途径自己来寻求答案。于是，又一挑战拉开序幕。
“好，首先和朋友商量选择一个你们最想知道的小动物并取下它的提示卡，然后根据卡片上的提示找到这个小动物预报天气的信息，最后商量用一种你们最喜欢、最拿手、最擅长的方式来告诉大家。”在提出要求后，孩子们个个信心十足地接受了挑战。
手拿提示卡循着箭头找到寻找答案的工具，而后电话的热线求助，书籍的查找翻阅，录音的收听，电脑的观看，合作交流，互助分享每组孩子依靠着合作的力量从不同途径获出发个个寻到了小动物预报天气的信息。紧接着，孩子们又开始三三两两簇拥在一起商量着自己擅长拿手的表达表现方法，都跃跃欲试准备用不同的方法来向大家传达寻找到的答案和信息，儿歌，绘画，情境表演，立体教具演示等，每组都开始忙碌起来，从选择到商量，从台词到动作，从构想到定型，一切的一切自主权完全交于孩子们手中，他们通过合作、创编完全属于孩子的自主学习场景。
2.《我是小小气象员》五百字作文
今天舒老师叫我们从今天开始注意观察天气，在班级的黑板报上办一个小小气象站，可以提醒同学们注意天气变化，及时增减衣服。晚饭后，我就和爸爸、妈妈一起看天气预报。
天气预报前有一些广告，我就开始想：明天的天气会是什么样的？天气预报终于开始了，我和爸爸、妈妈全神贯注地盯着电视，妈妈还表扬我说：“你今天看得可最认真啊！”我听了，心里乐开了花。
我知道了明天的天气了，2度-7度，多云。听了天气预报后，我准备明天提醒同学们多穿点衣服，虽然有太阳，但还是很冷的。小心感冒噢！
3.写富阳气象站春游的作文400
今天，天气晴朗，阳光明媚.学校组织全校师生一起去实践活动，而四年级则去气象局.听到这个消息，我们高兴地一蹦三尺高，终于可以如愿以偿去了解松阳的气象知识了.
一路上，花儿向我们微笑，鸟儿在向我们问好，大树在向我们招手，不一会儿，就到了气象局.那里的叔叔热情地向我们介绍各种气象设备的用途.
由于我们站在空旷的地方，听不清叔叔的介绍，便依次排队进入观测地，与各种气象设备进行近距离的“亲密接触.”
一进小栅门，我们就直奔那最引人注目的风塔.那里有五六个同学了，他们满脸好奇，摸摸这个，看看那个，还在议论着什么.风向标以前在科学课上说过，可见实物还是第一次.你看，这家伙像根标杆，其貌不扬的，谁知道它竟能精确地测出风吹来的方向.那上面的风杯小小的，像三个小勺子，它是用来测风速的.风越大，风杯转得越快.
你瞧，那三个乳白色的百叶箱一字排开，像列队的士兵等候检阅.我们先来到旁边第一个百叶箱，这里面放着手动测量仪，它这小东西能画出一天中不同温度和湿度的变化图.我们接着来到第二个百叶箱旁边，老师打开百叶箱，只见里面放着一根棍子似的小东西.你可别小看它，它可是目前世界上最先进的天气监控装置，它能把每一分钟的数据及时传进室内电脑里.由电脑结合人脑分析，就能了解今天的天气情况.然后我们又来到第三个百叶箱旁边，里面有四根温度测量管，看起来它们和温度计差不多，其实它们能测出松阳全天的最高温度和最低温度.
其它有日照计、雨量器、能见度测量器，最引人注目的是太阳能充电板，它为这个能见度测量器提供电量.我们在高兴之余，竟然踩上了测量地表和地下不同深度的温度计呢！
叔叔还介绍说，这些气象监测装置能为人民的农业生产和生活提供许多方便呢！
这次的气象局之行，我们不仅了解了气象设备的用途，还了解到许多的天文知识，真是受益匪浅呀！