育才学习网1.生物实验题变量怎样确定
实验步骤应表述要点 实验变量：称自变量指实验由实验者所操纵素或条件 反应变量：亦称变量指实验由于实验变量引起变化结 通实验变量原反应变量结二者具关系实验目于获解释种前 关变量：指实验除实验变量外影响实验结素或条件 首先给实验材料编号组组确立实验组照组： ⑴操纵实验变量 设给研究象施加干扰造研究象变化使研究象干扰状态反映某些特征、暴露某种现象属性 ⑵控制关变量 1、排除实验象体差异带影响 ------状况致、随机组 2、设创造稳定、维持变相同条件进行照抵消或排除些条件实验象干扰 -------设置照组 3、设提供适宜条件排除利环境条件实验象影响 4、重复实验排除偶性减少实验误差 ⑶观察测量反应变量 1、反应变量类型： ①观察特异颜色变化、沉淀反应 ②观察形态结构、理特征变化 ③测量发育速度 ④测量化反应速度 2、： 根据实验原理实验条件确定观察测量指标及 注意：每组材料要平均值；施加实验变量前要前测 规实验步骤几面 ①组与编号 ②施加实验变量 ③控制关变量 结处理（观测与记录） 注意： 要步描述并加编号（般宜连续描述）； 实验涉及两组或两组所用器材需用1、2、3……或A、B、C……等加编号便于区； 量难做准确量化描述应尽能用定性语言表达段间、适宜温度、适量、定量等； 叙说尽量要用规范实验术语能用俗语口语：盖玻片能说薄玻璃片等量宜说振荡宜说晃摇变蓝等于色或没颜色变化褪色说色另外变能说现象等等 确定验证性实验探究性实验 般题干验证……、证明……、探究……其内容实验目 （1）确定实验目、实验原理 （2）找单变量确定照组实验组设置关变量何控制 （3）设计合理实验装置 （4）设计实验步骤： 5.1材料预先处理（材料要用液体题目给固体材料；溶液配置浓度设置） 5.2实验前测（理实验需要实验前材料进行理指标测量等） 5.3给相同实验器材（或实验材料）编号或组A、B、C或1、2、3; 5.4根据实验要求加入（等量；理条件致或其等同条件语句）实验材料说明A照组B、C实验组 5.5确定单变量设置同确保其培养实验条件致（实验试剂体积等量实验器具型号相同处理相同等；排除其关变量）实验间少观测哪些具体指标 5.6实验结处理（观测现象否需要统计即数据整理否需要数据转化图表或图象设计表格等） 结析（应验证实验探究实验） 验证性实验 验证……、证明……都预测与实验目致结 探究性实验探究……预测实验结惟三种能：变量促进结；变量抑制结；变量与结关 实验案评价修订 实验评价利用已物知识实验取材、药品试剂、步骤及操作、结及预测等进行评价确解答关内容实验案评价要注意几面入手： （1）实验原理否确 （2）药品试剂使用否确； （3）实验材料选择否确 （4）照看照设计否合理 （5）实验步骤否科 （实验否遵循单变量原则；否漏做某实验步骤；操作步骤否颠倒；操作否确） （6）否采取确进行实验结呈现记录 （7）实验结预测与析否合理 （8）实验安全性何 物答题先要认真研究课题找其实验变量反应变量其构思实验变量控制实验结捕获手段再选择适宜实验材料注意实验步骤关联性前提表达实验步骤实验步骤设计重要握变量控制高物遗传实验设计考点归类例析。
2.初中生物对照试验的变量该怎么描述
初中生物对照试验的变量该怎么描述
简单来说 实验组就是你想要研究的问题，对照组就是为了让实验根据有说服力而进行的一组实验（通常是为了排除某个因素的干扰）。 比如你想证明生长激素对青蛙生长具有促进作用。那么你就要在缸里养一只青蛙，每天加适量生长激素，观察其生长，10天后，你发现青蛙确实变大了。那么你就说“生长激素对青蛙生长具有促进作用”。 这显然没说服力，因为别人会问，不加生长素青蛙会不会长的更快呢？ 所以为了证明你的观点，你就要同时再养一只相同的青蛙在相同条件下养，只是不加生长激素。结果家了生长激素的长的快，这就证明了你的观点。 这仅仅是最简单的情况，鉴于你说的是 初中生物 这深度应该够了。如果你觉得不够深，我再给你讲更复杂的情况。 那就再给你举个例子 有一组探究胰岛素对狗血糖影响的实验： 实验1：每天给狗适量食物，同时每天注射10毫升胰岛素（分三次平均注射），每各一小时，测一次血糖并记录 实验2：每天给狗适量食物（与实验1等量），同时每天注射10毫升胰岛素抑制剂（分三次平均注射），每各一小时，测一次血糖并记录 实验3：每天给狗适量食物，同时每天注射10毫升无菌水（分三次平均注射），每各一小时，测一次血糖并记录 上述实验实验三为对照组 因为1与2效果是是改变狗的胰岛素量的做法，3为正常情况的对照，为排除，扎针刺激对狗胰岛素分泌量的影响对照组注射水，这样更严谨。 初中生，这难度应该足够了，再复杂就赶上高考试题难度了。这问题高中会有系统学习的。初中生物不会在这里难为你们的，初中生物考察注重的是现象的，表层的，一般涉及到原理性理论性的不会考大家的。