育才学习网1.小学生有何特长怎么写
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写个人特长的时候，有好些亲们不知道如何写，都觉得这是一个无法丈量的概念。可是，实际上，对于特长来讲，应该要有自己最真实而认真的认识。所以，在如何判断出自己的特长并如何填写，我今天想和大家分享一下这么多年来的经验，希望可以帮得到大家。个性特长：靠自己这棵树，大不了一个人唱歌给自己听人总是有一个个性上的特长的，例如性格外向，喜欢交往朋友，或者是善解人意，还是喜欢帮助人，这都是个性的一个特长性的表现。所以，在写特长的时候，最好是先写出来自己的个性特长。运动特长：对于一个人来讲，不可能是静止的，总有自靠自己这棵树，大不了一个人唱歌给自己听己喜欢的运动，例如，你喜欢长跑，或者是打篮球，或者是游泳等，这都是你的特长，在写这个的时候，可以写你的运动特长对你生活以及工作的影响和帮助。这是十分重要的。艺术特长：对于个人来讲，都会喜欢一种艺术的，例如，你喜欢画画，或者是你喜欢唱歌，或者是跳舞，靠自己这棵树，大不了一个人唱歌给自己听或者是音乐，这对你来讲，也是十分重要的。在写这个的时候，最好是写清楚，这个特长会让你在工作之余来陶冶情操，并舒缓工作中的压力等。工作特长：这个工作特长要写的东西就比较多了，例如你的学习能力也要算在工作特长中，接受新事物靠自己这棵树，大不了一个人唱歌给自己听的能力，交际能力广泛等，这都可以算在工作特长的范畴中。写工作特长的时候，最好是突出自
2.个性特长怎么写
拜读完你自己写的个性特长后 感觉大体上还是不错的 有信心固然是好事 但是有些主观问题上 是不能自己夸自己的 否则恐怕影响不好 以下是我总结你写的个性特长后 给你做的一点改动 希望对你有所帮助。
改成 “我是个“有泪不轻弹”的坚强女孩；我是一个刻苦学习的优秀女孩；我是一个一丝不苟的倔强女孩……我就是来自xx学校xx中队的xx。我性格开朗 为人和善 人缘较好 在班里担任副班长的工作 一直以来都勤恳工作 以能服务同学为荣。
一：喜欢读书 热爱辩论
读书是我最大的爱好之一 我自幼以来就爱看书 杂志 报纸 书籍 一样不拉。十几年来 随着阅读上不断的积累 我也练就了良好的口才。每次辩论会上 我的观点都比较新颖切富有说服力 常常令到对方哑口无言，在辩论中 我也始终保持着微笑 以自信乐观的心态面对对手。因此 第一次的辩论会我就被评为了“全场最佳辩论员”。以后的一次，我还被老师定为辩论会主席。除此之外，我的写作能力也是不俗的，我的作为 曾多次获得老师们的表扬以及同学的赞赏，这一切的一切 我想都归功与我平日爱读书的良好习惯。
二：积极工作 一丝不苟
无论是班级的工作，还是大队部的各项任务，我都会做在别人前边，而且争取做到最好。工作上，我能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用大队委员的职权为班级谋利益。我不仅能积极完成好自己工作，也能积极主动地协助其他干部做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。作为班干补及大队委员，我具有双重身份 虽然在班级和大队部之间的日常工作中 经常会出现矛盾和冲突 但我总是能通过自己的认真和努力 很好的解决这些问题 做到大队部、班级工作两不误。
总结：个性特长这种东西 必须自己写 别人不了解你 没有办法很好的写出 就算写的好也未必适合你用。所以 我就针对你自己写的做了一点改动 你写的其实不错 就是在用词上太主观了 你必须明白 你现在不是在写日记 要注意观众以及读者的看法。比如“我的写作能力也是一流的” 像这种主观的话 即使是鲁讯 矛盾之流的文学大师 恐怕也不敢如此道出。 所以 我感觉你的不合适之处 大部分在于用词上 所以我修改中 对于一切主观性强的话 都给改动了 希望你能明白我的良苦用心！
至于我个人认为不需要的话我也都给删减了 以达到短小 精悍之目的。
最后 祝你成功！
3.小学生特长简介怎么写 两三句话
大家好， 很高兴有机会在这里介绍我自己。
我是陈茜，4年级2班的学生。
我学习成绩优秀，是班上的班长，并且我和同学们相处很融洽。
我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画，写字，弹琴，看书都是我的爱好。弹琴，写字是我最擅长的，曾多次或奖。同时我还很会画画。我能歌善舞，在老师的眼里，我是一名得力的小帮手。在同学眼里我是他们的好伙伴。
今天，我在站在这里，就是要展示自己的才艺。
接下来我要为大家演奏一曲《童年的回忆》。赞同3219| 评论（9）
4.小学生个人简介,主要特长,主要成绩怎么写
尊敬的老师，同学们：
大家好，我是x年级的**。在这金秋收获的季节，我们又迎来竞选盛会。很荣幸站在这里，竞选这一届的大队委。
我是一个活泼开朗，爱好广泛的学生。我能够自觉学习，因此我成绩优秀。课余，通过大量阅读课外书籍，我不但拓展了视野，也提高了写作水平，在上学期年段作文竞赛中荣获二等奖。我还利用课余时间学习电子琴、素描等，电子琴达到中央音乐学院校外音乐水平考级六级。我团结同学，愿意做同学的好玩伴，我从一年级开始就担任班干部，是老师的得力助手。在老师的精心培养下，在同学们的热心帮助下，我的综合素质也有了显著提高，去年我被评为区三好学生。
在学校，我每天及时的将班级作业登记情况送到老师的手中，做好老师的小助手。在家里，妈妈发烧了，我会从冰箱里取出冰块，做成冰袋敷在妈妈的额头上，在公交车上，我督促自己每天看到行动不便的老人都要让座，在麦当劳餐厅，我会悄悄的将零花钱塞进捐款箱，
尽管我对学校少先大队的工作还不是很了解，但是我相信，经过老师的指导和同学们帮助，加上我自身的素质和个人的努力，我一定会胜任大队委的工作。
假如我光荣地当上了大队委，我将用“热心”为同学服务，力争用“创新”开展工作；用“汗水”护卫母校的整洁、有序，假如这次我落选了，我也不会气馁，而会向更优秀的同学学习，不断提高自身素质和能力。
我的竞选宣言是：我努力，我能行！请同学们投我一票，我一定不会辜负大家的期望的！
谢谢大家！
5.如何培养小学生的个性特长
兴趣爱好可以开阔小学生的眼界，使他们胸襟豁达，朝气蓬勃，个性得到充分发展，精神境界高尚；当一个小学生有广泛的兴趣爱好的时候，就会觉得生活丰富多彩，心情愉快，从而促进他的健康成长；当一个小学生有持续、稳定的兴趣爱好，并最终发展为自己的特长的时候，就会获得成功的快感，唤醒心中的自信与自尊，不断从成功走向成功，获得生命的快乐。反之，当一个小学生没有什么兴趣爱好，则他往往对生活、学习冷淡，感到精神空虚，烦闷苦恼，就会影响到他的健康成长和发展。因此，作为教育者，我们要以人为本，充分培养和发展小学生的兴趣爱好。培养和发展小学生的兴趣爱好，我认为要做好以下五点：
一，要针对小学生特点培养兴趣爱好，尊重其个体差异。
培养小学生的兴趣爱好要针对小学生的特点，不能完全凭老师好恶和主观臆断、班级需要来硬性规定。世界上没有两片完全相同的树叶，同样也没有完全相同的小学生。每个小学生都有自己独特的一面，这就是个体差异。每个小学生的兴趣、爱好、个性、特长各不相同，他们的选择与发展也必然呈现丰富多彩的态势。因此，教师要尊重小学生自己的选择。但尊重又不等于盲目认同，教师应该对对小学生最初选择的兴趣爱好进行认真辨别。如有的小学生只是对于某件爱好具备十分钟热情，有的对某一爱好充满好奇，有的小学生只是因为自己的好朋友参加了某一项，自己也跟着参加那一项等。教师要根据小学生的性格、气质选择最适合小学生的项目。
二，要循循善诱引导小学生的兴趣爱好。
首先，老师要展现出自己广泛而健康的兴趣爱好，以从中得到的快乐来感染、带动小学生。其次，老师要循循善诱，使小学生的爱好相对稳定，步步深入，在众多爱好中形成一个中心爱好。由单纯从兴趣出发转到有目的的去发展特长的轨道上。由于小学生年龄还小，往往对某一事物、活动的兴趣体现为新鲜感，只会保持十分钟热情，老师不能因此而斥责小学生，更不能放弃小学生。而是要告诉小学生不能见异思迁，要持之以恒。在特长发展的过程中，小学生常常会出现平台期的情况，老师要告诉小学生这是正常现象，要对小学生进行鼓励。特别是当小学生在前进的道路上遇到困难和挫折时，更要鼓励他战胜困难，坚持到底。要通过兴趣爱好的培养提高小学生对自己的选择负责的态度，做事认真坚毅的意志品质。在具体的过程中，老师可提一些有效有益的建议启发小学生去思考，鼓励他动脑筋、想办法克服困难取得成功。
三，要给小学生提供充分的时间和空间。
学校不能单纯以小学生成绩来定小学生的优劣，作为唯一的追求，要想尽一切办法为小学生减应减之负，尽一切可能为小学生增添应加之“负”。应该认识到多彩的社会需要各类型的人才，应该为小学生的兴趣爱好培养提供充分的时间和空间。如成立器乐、声乐、美术、舞蹈、体育、棋类、电脑、科技、阅读、写作、计算等多个兴趣小组，选拔学校在相应领域有一定水平能力的教师予以指导、培养。还要定期、长期开展、组织各项活动，让小学生展现他们的风采，让他们体味到成功的感觉，感受到兴趣爱好带来的种种快乐。
四、要引导和调节小学生的兴趣爱好。
小学生毕竟还不是成人，往往容易沉醉、迷恋于某一兴趣爱好而不能自拔。针对小学生这种现象，要让小学生摆正兴趣爱好的位置，要使他们明确自己的主要任务是接受思想教育，提高知识水平，兴趣爱好只能处于从属地位。因为对于绝大多数人来说，不可能将自己的兴趣爱好发展成终身职业。紧接着我又给他们讲了兴趣爱好与职业的关系就相当于佐料与菜肴的关系。佐料可以使菜肴更加美味，但佐料是没法直接吃的，更不能解饿；而不加佐料的菜肴虽然失去了一些美味，但它是可以吃的，可以让人解饿。同样，兴趣爱好可以使我们的生活更加丰富多彩，更加精彩，更加快乐与幸福，但过分迷恋与沉醉就成嗜好，会影响到自己的成长与发展。但千万要记住，不要让自己的兴趣爱好影响到正规的学业。而只能是对学业有帮助。
五、要与各家长搞好沟通和联系。
有的家长会认为兴趣爱好影响小学生的学习和休息；有的家长会认为小学生尽管对美术有兴趣，但不如音乐让人高雅；还有的家长会认为学校的指导老师水平有限，不如自己送小学生到兴趣班；有的家长会认为兴趣爱好要投资，花费钱财……老师要针对各种不同的情况，与家长进行沟通、交流，尽量与家长取得一致，这样，小学生的兴趣与爱好才能真正得到培养与发展，进而发展为他的特长，促其获得幸福而精彩的人生。
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