育才学习网1.关于爱心家庭作业家长寄语咋写
家长评语1:
孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的！
家长评语2:
作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！
家长评语3:
上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。
家长评语4:
你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你！虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱！开学了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！
2.我该如何做好家庭作业的作文600字
但是，我们捐献的不仅仅是一些钱款，它代表着我们一颗颗滚烫的，捐出了节省下来的交通费.仪式上，寒风阵阵，阴雨绵绵、网络，深深地烙在了我们的心中.同学们纷纷伸出援助之手，慷慨解囊.但是，这寒冷的天气丝毫阻挡不住我们为印度洋海啸灾区奉献爱心的那份热情.今天我们学校举行隆重的捐款交接仪式. 上午今天早上，真挚的爱心，同学们冒雨在学校操场上参加捐款交接仪式.我真心地希望我们的爱心能漂洋过海，为灾区人民送去一丝温暖.让他们知道：尽管他们遭受了极大的不幸，有的同学拿出了平时积攒下来的零花钱.这种爱是不分国界的，还有的同学步行上学.望着这感人的场面，我不禁心潮起伏：就在不久前，一场罕见的大海啸突然袭击了印度洋周边的许多国家，那里的人民，生命和财产都受到了重大的损失，老师将凝聚了同学们无私爱心的捐款转交给红十字会，但是在世界的各个角落，有着无数的人民在关心他们.我们的捐款虽然不多！ “只要人人都献出一点爱.海啸过后，那一幕幕凄凉的画面通过报纸、电视.我相信在大家的共同努力下，他们一定能战胜困难，早日重建家园，踊跃捐款.有的同学倒出了钱罐里的每一枚硬币，在帮助他们。
3.家庭作业：如何创建一个学习型家庭100
尊师重教，从小就着重培养孩子的孝心、爱心，孩子与爷爷奶奶、外公外婆的关系都很好，很乐意为老人做点力所能及的家务事，在学校里，大方有礼，尊敬老师，待人接物，落落大方；他们教育子女既严又爱，家庭关系和睦，民主，平等；他们勤劳持家，致富有道，但对于独生子不娇惯，不溺爱，从小帮助孩子树立正确的学习态度，树立远大的理想和人生目标，他们非常关心孩子的学习情况，常加以督促和辅导，虽然自身文化程度不很高，但并不妄自菲薄，常与孩子共同学习，共同成长；阅读报刊上网浏览新闻资料成为他们工作之余的主要爱好。
他们善于培养孩子多方面的良好习惯，让孩子学会处理自己的日常生活。如整理自己的房间和衣物，做力所能及的家务，增强的独立意识，培养劳动观念，在学习上也是如此，让他自己整理书包、归类课本、清理书桌，保持学习环境的整洁，要求孩子按时完成作业，培养自觉自制能力，并让他懂得与人相处，有团体合作意识，从小树立自信、自尊、自强、自律，勤奋及有责任心的意识。由于从小习惯好，在学校里各方面表现很不错，长期担任班长，是老师的得力助手，与同学相处融洽，乐于助人，帮助后进同学，多次文化测试居全年级前列，勤学爱思考，手工制作品精湛，动手能力强，在校演讲比赛、主持人、体育等方面成绩优秀，他还酷爱下象棋、打篮球、乒乓球、看书、写作、上网等兴趣广泛。总之，他德智体等各方面发展均衡，是一个品学兼优的好学生，相信将来，在他父母的良好教育下全会成为一个德才兼备的有用之才。
因此，我自认为典型的“学习型家庭”在阅读经典作品、进行网络学习、尝试写作等方面较为突出。
4.作文：爱心
舍不下的爱
用爱心去对待别人，无论别人怎样待你，你都是最幸福的人。
----题记
小时侯，妈妈告诉我，一个乖孩子不能够只顾着自己，要学会付出，学会逗大家开心，让大家快乐。几乎从那时起，我便一直努力地按照妈妈的话去做。因为，我想做一个乖孩子，我想哄妈妈开心。
不知道是不是所谓的三岁定八十，人的性格或许真的在小时侯就已经注定。随着年岁的增长，我发现自己愈来愈享受那种付出后带来的喜悦的感觉。确切一点的说，我喜欢看到那一张漾着真诚的笑魇。有人说，付出永远比得到快乐。我所追逐的，正是这一种内心的恬静与快乐。
我是一个自私的人，我从来都不否认这一点。我所做的一切，归根到底都是为了让自己快乐。我并不需要别人记得我曾经为他们做过什么，不需要他们永远记得我的好。我只取我所要的，而那些在我伸出双手的那一刹那便已得到。从本质上看，这只是一个有偿劳动的过程，并不值得称赞。不是所有动人的故事都要有一个冠冕堂皇的理由的。很多时候，只是因为爱，所以慈悲，所以给予。
越是美丽，就越是接近朴素和平凡。爱心和付出或许并没有想象中那么的伟大和沉重。事实上，它可能只缘于一刹那间的心灵触动，可能只是一时冲动，完全没有衡量过它带来的得失，也没有考虑过别人的想法。但就是要这样才好。爱就是爱，不要掺杂其他因素。我们没必要过分夸大了它的地位和意义而使自己怯于去做。只要我们牢牢地听从自己的心意，这就已经足够了。不要顾虑别人的目光，不要怕他们笑话。只要自己快乐，就大方地让他们也笑一下又何妨。
我是一个自私的人，我很爱我自己，所以我也爱其他人。E.佛洛姆曾经说过：“如果我真正爱一个人，则我爱所有的人，我爱全世界，我爱生命。如果我能够对一个人说'我爱你‘，则我能够说’在你之中我爱一切人，通过你，我爱全世界，在你生命中我也爱我自己。‘”只因不会好好的爱自己，就学不会好好的爱别人。我们不需要一开口就是为社会，为国家，只为自己，其实也可以给别人幸福。
这世间，不是被爱的越多的人，越懂得去爱。反而是爱得越多的人，越会加深的去爱。爱心，就像美丽而芬芳的罂粟花，甜蜜醉人。它的诱惑虽然健康而积极，却同样的迷人。只要你尝试一次，你就会舍不得放手；就像细砂，当它填满你心灵的每一处空隙时，你就已深陷其中。严格上说，我并不是一个很有爱心的人，或许就是因为这样，我才毫不抵抗之力的让爱心蛊惑了心神。我舍不下这份爱，舍不下每一张快乐的笑脸，舍不下那种恬静而幸福的感觉。
我爱自己，我因此更爱你们，你呢？你也爱自己么？那么，也爱别人吧。
5.如何让学生认真完成家庭作业
12月6日，我看到了市报上的一篇讨论报道，议题就是《家庭作业苦耶？乐耶？》，看了这篇报道我想了很多。
说实话，现在的学生学习任务很重的，白天在学校要完成各科老师布置的作业，放学回家还要完成老师布置的家庭作业，有的家长甚至还布置另外的作业，把学生压得喘不过气来。导致部分学习习惯不好的学生讨厌回家做作业，这些学生在做作业时要么就是丢三落四，要么就干脆交“白卷”。
可作为学生完成一定的作业是应该的，家庭作业是对课上所学知识的巩固和延伸，完成它也是有必要的。那么如何让学生回家认真地完成家庭作业，养成良好的学习习惯呢？下面我从我们教师的角度来谈谈我的一些不成熟的看法和做法。
一、尊重和宽容学生 爱因斯坦曾说过：“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容之中蕴含着了解、信任、等待，表明了教育者对自己教育对象积累了足够的信心，也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚的热爱。”
作为教师，我们应该做到以理解和尊重为基础，以爱心为出发点，理解学生的思想实际、心理实际和生活实际，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。我曾经也和许多教师一样，为学生不完成作业，特别是不完成家庭作业而焦虑、烦躁、痛苦过，也曾经为此事训斥过学生，但对于那些“烦心”的人总是起不到作用。
几年前的一次体育活动课上，学生的一段对话使我顿开茅塞。我听见两位学生在议论某位老师，大概的意思是：“某某老师对待不做作业的学生总是板着脸训斥，还要说很多脏话，火气大得吓人，也不问清原因就发火，他越是这样，好多同学就会和他对着干，如果她改变一下方式，多了解了解他们，说不定就不是这种情况了……。”
是啊，我们的学生也有思想，特别是高年级的学生，他们也有自尊心，希望得到的是别人的尊重和赏识，而不是恶言相送，冷嘲热讽。后来我也对自己的行为作了深刻的反思，于是我对那些不完成作业的同学不再斥，而是以宽容的态度接受他们，给他们改正的机会。
俗话说：“无规矩不成方圆”。每次一开学我就会和他们来个约定：每个学生每学期都可以有三次不完成作业的机会。
如果超出了三次，只要有正当的理由，我也不会追究他们的过错，我给每一个学生建立了一个做作业的档案，每天都有记载。每一届的学生我都是这样处理的，我从最起码的做起，尊重和宽容了学生，学生也很信任我，几年来每一届都是不同的学生，但我班的作业我从不费心，天天都齐唰唰地交起来。
我们要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他去做实验。我们要善于寻找和学生沟通的新方法，多多了解每一位学生。
不要对学生恶言相送，辱骂、诋毁、冷嘲热讽，不要打击学生的信心，伤害学生的感情，侮辱学生的人格，这样做不但收不到你想要的的结果，反而会引起学生的的抵触情绪，适得其反。 二 、“认真”超过一切 “认真”两字说起来容易，写起来也很容易，但做起来却不是件容易的事，特别是要认真做好每一件事，在教育上也不例外。
要问学生最怕什么？莫外于老师地“认真”，他们最喜欢的也是老师的“认真”。因此每一次的家庭作业我都会和课堂作业一样认真批改，丝毫不懈怠，特别是差生的作业更要特别关注。
在这么多年的工作中，我悟出了一个道理：不要戴着有色眼镜去看学生，你只要认真对待班中的每一位学生，关心他们爱护他们，那学生就会服你，就会敬佩你。我班有一个学生叫徐梦燕，数学成绩很差，每次考试只有十几分，去年我从乘法口诀开始教她，但每次的收获甚微，基本上是无功而返。
但我没有放弃她，我依然还是认真的教，课堂上她举手了我就提问她，做作业时我会经常去看看，我对她的要求是会做一个就做一个，不会计算就列个算式，从不让她去抄别人的课堂作业或家庭作业。她的作业我每次都会认真批改，有了一点进步我就会表扬他，我一直把她和其他的学生一样看待，有时还会更关心。
记得去年陆力孝（徐梦燕去年的同桌）写给我的一封信中说：“如果我以后当了老师，我一定会象您一样不离不弃地对待每一个学生，认真而有耐心地辅导每一位学生……。”是啊高年级的学生是很善于观察的，他们知道老师做每一件事都是很认真的，我们就要用这种认真的态度去无形地影响他们。
三 、多奖励少惩罚 学生不做家庭作业，如果你一味的采取惩罚的手段，或罚抄或罚做，那么你错了。因为这样做不但会降低你在学生中的威信，而且还会导致学生的抵触情绪。
更好的方法就是多奖励，不管是物质的还是精神上的，学生都喜欢。我们班里有一个不成文的规定，那就是一学期中不完成家庭作业的次数只要不超过三次，期末你就会得到老师的表扬或奖励。
同时我又将家庭作业和课堂作业挂钩起来，开展争星活动。我班规定课堂作业一星期内满五次优秀★，就可以得一颗金星；满四次优秀★得一颗红星，二颗红星可以换一颗金星；满三次优秀★就可以得一颗紫星，两颗紫星换一颗红星；如果家庭作业不完成三次，就摘掉一颗星。
这样一来学生都很自觉，到目前为止还没有学生被摘过星。开展这个活动，可以督促学生养。
6.小学三年级学雷锋德育家庭作业怎么写
早晨到校，浏览着学校第七周的工作小结，一周喜讯里公布了学校2015年“学雷锋，献爱心”主题教育活动先进集体班级。
此则讯息，让我想到了前些日子两个中低年级孩子父亲与我的交谈，我仔细看了班级获奖情况，两位父亲的孩子所在班级都是先进集体。 班级活动的结果是一样，但家长、孩子因为过程不一样，收获也不一样，感受就更有区别。
一次闲聊，两位孩子父亲与我交流了对学校开展“学雷锋活动”的意见，我也因此了解了两位班主任的活动设计，我想：“学雷锋活动”在小学不应该是“家庭作业”。 三年级的一个班主任安排的学雷锋活动是“课堂作业”：利用三月的班队活动时间，分小队进行。
小队队员共同思考活动方案，协作完成学雷锋活动。有的队员通过多种形式查找雷锋的生平资料，有的队员思考根据自身年龄特点做一些力所能及的能给予他人帮助的事情，有的队员用相机拍照留下珍贵的资料，有的队员用文字抒写活动情怀，最后全队队员共同编辑完成一张手抄报，在班级展示交流。
这个“课堂作业”，是班主任认真思考设计的，能根据学生年龄特点，让学生在活动过程中学会了分工合作，学会了信息的搜集和处理，既有帮助他人愉悦自我的情感体验，又培养了学生的团队精神和学习能力，还没有给家长增加负担，得到家长的认可。 一年级的一个班主任安排的学雷锋活动是“家庭作业”：每个小朋友上交一张学雷锋做好事的照片。
这个活动就变成了一份家庭作业，班主任是轻松了，可家长们就各有说辞了。我认为对于一年级的孩子来说，这是他们踏入学校的第一个学雷锋活动，班主任老师有责任用心思考并在学校利用班队活动课时间作为“课堂作业”师生共同完成。
除了让孩子们了解雷锋的生平事迹，还应该带着孩子们寻找教室里、校园里他们能做的好事并付诸行动，班主任课间多到教室、校园观察发现孩子的突出表现，用相机记录下他们的活动瞬间，及时点评鼓励，不给家长添麻烦。而当家长遇到这份特殊的家庭作业时，则应本着“亲其师则信其道”的原则，把时间花在积极地和孩子一起完成这份特殊的家庭作业：和孩子一起了解雷锋的生平事迹，读雷锋的故事，知道如何用行动来学雷锋，然后走出家门，到小区、到街道寻找能够做的好事和能够给他人的帮助，家长用相机记录下孩子的成长过程，而不是把时间花在按成年人的思维告诉孩子该不该拍做好事的照片上。
总之，每年三月学雷锋活动，已经成为各中小学校年度常规活动，为使活动开展形式多样，一般分班进行，这就需要班主任结合学生实际特点，设计易操作、有实效的活动方案。在孩子的成长路上，每一份“课堂作业”和“家庭作业”的设计和完成都需要智慧。