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一、汉语拼音 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t nI g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui aoou iu ie üe er 鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chishi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (2)给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan junmang ran ruo shi 冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失 2、字母表和大写字母字母表： Aa Bb Cc Dd Ee FfGg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N( )M()YY()T()J() (2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前 在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng） 练一练 给下面的加点字注音： 看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ） 不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ） 软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ） 4、拼写规则 （1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如： kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。 （ ）（） （ ）（） （ ）（） 皮袄--飘 提案--添 激昂--将 （2）将下列音节的错误改正过来。
武：ǔ（wǔ） 有：yiǒu(yǒu) 言：yián（ ) 雨：yǚ（ ） 约：yüē（ ） 窝：uō（ ） 女：nǔ（ ） 预：ǜ（ ） 屈：qǖ（ ） 优：yiōu( ) 5、轻声和儿化 （1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde (2)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr 练一练 （1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿 （2）把读轻的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 （3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。过一会（ ），我们要开个会（ ）。
6、啊的语音变化 语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
列表如下： 前面一个音节末尾 啊的音变 u wa n na ng nga a o i ü ya 练一练 读一读，注意啊"的语音变化： （1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！ （2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！ （3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ （4）啊！故乡，我终生难忘的地方。 二、汉字 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称 笔画 名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例 ‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃 一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及 丨 竖 千 。
2.即将小升初了谁有人教版语文复习资料啊
一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。
声母：b p m f d t nI g k h j q x zh ch sh r z c y w单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui aoou iu ie üe er鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong整体认读音节：zhi chishi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying(2)给下列词语的拼音标上调号。bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan junmang ran ruo shi冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失2、字母表和大写字母字母表：Aa Bb Cc Dd Ee FfGg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。
小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。练一练（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N( )M()YY()T()J()(2)将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。
以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）练一练给下面的加点字注音：看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ）不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ）软绵绵（ ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ）4、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如：kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（ ）（） （ ）（） （ ）（）皮袄--飘 提案--添 激昂--将（2）将下列音节的错误改正过来。
武：ǔ（wǔ） 有：yiǒu(yǒu)言：yián（ ) 雨：yǚ（ ）约：yüē（ ） 窝：uō（ ）女：nǔ（ ） 预：ǜ（ ）屈：qǖ（ ） 优：yiōu( )5、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。
轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。
为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde(2)儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。
例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr练一练（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。
我们一块（ ）到那块（ ）操场上去打篮球。过一会（ ），我们要开个会（ ）。
6、啊的语音变化语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。
列表如下：前面一个音节末尾啊的音变u wan nang ngaa o i ü ya练一练读一读，注意啊"的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。二、汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称笔画 名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及丨 竖 千 ┐横折 。
3.清平乐 五月十五夜玩月 翻译
【年代】：宋
【作者】：刘克庄——《清平乐·五月十五夜玩月》
【内容】
纤云扫迹，万顷玻璃色。
醉跨玉龙游八极，历历天青海碧。
水晶宫殿飘香，群仙方按《霓裳》。
消得几多风露，变教人世清凉。
词牌释义
清平乐 清平乐.晚春 黄庭坚
〔题考〕 【松窗杂录】：“开元中，禁中初重木芍药，上乘照夜白游赏，宣翰林学士李白，立进〔清平调〕词三章。上命梨园子弟，约格调，抚丝竹，促龟年歌，太真妃笑领歌意甚厚。”张君房【脞说】指此为〔清平乐〕曲。【碧鸡漫志】：“明皇宣白进〔清平调词〕，乃是令白于〔清平调〕中制词。盖古乐曲声调高下，合为三调，曰：清调、平调、侧调。此谓三调中，明皇止令就择上两调，偶不乐侧调故也。况白词七字绝句，与今〔清平乐〕曲不类。后人不深考，妄指此三绝句耳。此曲在越调，唐至今盛行。”万氏【词律】注此调，亦云：“与〔清平调〕无涉。”是〔清平乐〕虽系唐词，顾与〔清平调〕毫不相干。【图谱】改名〔忆萝月〕，或亦因此。
〔作法〕 本调四十六字。凡两用韵，前半协仄，后半协平。第一句四字，仄句，起韵，第三字可仄。次句五字，与〔卜算子〕第二句同。第三句七字，仄起仄协，第一、三、五字平仄不拘，亦有于第六字作平者，则第五字必须作仄，乃成拗句。如清莲本词“玉帐鸳鸯喷兰麝”即是，顾非初学所宜。第四句六字，第一、三、五字平仄虽可不拘，但第五字作仄，则第三字必须作平，所当注意耳。后半换协平韵。首次二句俱六字，用韵。各句第一、三字平仄可不拘。第三句与前半第四句同。末句与后半第二句同。
【赏析】：
这首词题为玩月，描述词人月夜漫游太空、神往月宫的幻想之旅，同时，不忘人间百姓疾苦。幻境与现实巧妙结合，读来令人既感奇特，又无比亲切。
首二句描写十五月圆之夜的天光月色：皓月当空，月轮的万顷光波，扫射整个宇宙，世界一片澄明透彻。
这境界多么美丽而又神奇！三、四句想象醉后跨上玉龙遨游太空的幻景。气概豪迈，感情奔放。而刘克庄这句出新之处在于一是“醉跨”二字生动形象，将酒后狂放不羁的神态活画了出来；二是“玉龙”色彩鲜明。玉色洁白润泽，用来修饰“龙”字，与本词前二句所描绘的光明世界配合起来，不仅色调谐和，而且给全词增添了神话色彩。“八极”指宇宙间最邈远的地方。“历历天青海碧”写遨游八极所见景象。这时作者精神上已超越尘世，来到广漠无垠的天极，茫茫寰宇，湛湛青天，沉沉碧海，历历在目。
过片由太空进入月宫：“水晶宫殿飘香，群仙方按《霓裳》。”仙手飘飘，仙女们按节而舞，不禁让人心驰神荡。
最后二句由天上想到人间，对比之中似寓感慨。
酷暑难熬，当仙女们在凉爽的水晶宫殿里轻歌曼舞的时候，人世间却正经历炙热酷暑之苦，所以作者设问说：还需化费多少风露，才能驱散炎暑，换得人间的清凉呢？联系南宋后期统治者偏安江左，沉湎声色，置人民于水深火热而不顾的社会现实，表现出词人忧国忧民的情怀。刘克庄素有拯世济民之志，其寄希望于人间的，当不只是自然界季节的代序，而应该是一个理想的清平世界的出现。
这首词虽是“玩月”，但全篇无一月字，读来却觉满卷月华，天上人间，心摇神荡，足可见词人运思的匠心。
4.如何培养小学生课外阅读能力马彦霞
内容摘要：课外阅读是语文课堂教学的继续与延伸，是学生阅读写作能力培养的主要途径，是开启语文教学，提高学生语文素养的一把金钥匙。
在长期的语文教学实践中，我对小学生语文课外阅读能力的培养做了一定的探索。认为首先培养学生阅读兴趣，让学生明确课外阅读的目标，然后科学指导，最后灵活评估，鼓励学生课外阅读的积极性，达到通过阅读提高语文水平的目的。
一、培养兴趣，使之乐读“兴趣是最好的老师”。只有先培养学生课外阅读的兴趣，才能如花香引来蜜蜂一样。
那如何激发小学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨游书海，采珠拾贝呢？1、课内引趣。小学生的兴趣爱好是不稳定的，在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养。
这就要求教师因势利导，循循善诱。培养小学生的课外阅读兴趣，要立足课内，带动课外。
课内阅读是课外阅读的基础。小学语文教材为指导小学生开展课外阅读提供了十分有利的条件，教师在教学过程中应充分利用这种有利的因素。
我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。2、故事引趣。
小学生最爱听有趣动人的故事。一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。
随着教师声情并茂、娓娓道来，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险，或令人感动的情感世界里。正当孩子们期待大结局之际，教师嘎然收声，欲知后事，请自读全文。
教师不失时机地向学生推荐相关的读物，引导他们去阅读相关的书籍。3、谈自己的读书感受激发兴趣。
教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。二、加强引导，明确课外阅读的目的。
注意观察学生平时阅读的书籍，就会发现学生的课外阅读显得单一，他们选择最多的就是作文类的书籍。长此以往，单一的阅读目的一定会影响学生的阅读兴趣，从而大大降低课外阅读的功效。
教师要让学生明确课外阅读的目的，是要在广泛的阅读中积累，吸收名著中灿烂的文化，陶冶情操，塑造人格，丰富、修炼自己的语言。创设良好的阅读氛围，让学生在耳濡目染、潜移默化中受到熏陶。
并且把开展课外阅读，培养学生养成爱读书的习惯当作素质教育的一项重要任务常抓不懈。教师应通过各种渠道、方法，使学生明白课外阅读的价值。
课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学效益的有效途径，可以促进其个性的健康发展。能积极阅读课外多种健康读物的学生，生活视野开阔，个性心理健全。
大量的课外阅读为学生提供了肥沃的知识土壤，引发学生积极思维，能够以读促思，以读促写。三、科学指导，逐步提升。
中低年级从故事入手，激发阅读的兴趣。故事是儿童喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的窗户。
对低年级学生阅读兴趣、习惯的培养，就要从他们最感兴趣的故事入手。从听故事，说故事，讲故事开始，逐步培养他们的阅读能力。
比如，语文课开始或课中组织教学时，可以以学生在课外阅读中收集的趣事奇闻、动物知识、自然景观、谜语及他们感兴趣的事情为内容。以讲故事的形式组织交流。
每周可组织一次故事会，让学生结合表情、声调、动作讲故事或复述故事，千方百计调动学生阅读的积极性。高年级重点指导和选择阅读方法。
首先是指导学生练好阅读的基本功。在教师正确的引导下选择喜欢的合适自己的读物，营造阅读的氛围，确定阅读内容，灵活运用工具书；其次是指导并学习选择阅读方法。
大凡选读、精读与范读等几种主要的读书方法及其细节，都应有计划，有步骤地让学生了解要领、练习纯熟。同时还要逐步指导学生针对不同的阅读目的选择合适的阅读方法。
再次是指导笔记法、抄录法、索引式摘记、提纲与纲要，各种批注、圈点、以及心得笔记，读后感等，都应引导学生尝试学习，直至能熟练运用，成为习惯。指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。
当前学生存在两种情况：一些学生只注重课堂学习，虽然他们也喜欢课外阅读，但总认为课外阅读会占用较多的时间影响学习，因此课外不看书或极少读书看报。相反一些学生却沉溺于课外阅读不重视课堂内的学习。
这两种现象都是不健康的。我们知道课堂是学习语文的主要阵地，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展，要由课内带动课外，以课外丰富课内。
例如；学习了《生命生命》就可以指导学生读杏林子的其他文章，学了《赤壁之战》就可以指导看《三国演义》，学了《卖火柴的小姑娘》就可以指导学生读《安徒生童话》等。四、灵活评估，促进内化。
学生课外阅读习惯、能力的培养不可能一蹴而就，必然是一个循环往复、螺旋上升的过程。需要坚定的意志力，需。
5.谁能来帮我（如下）
友谊友谊是手牵手，一起上学的快乐； 友谊是暗中比着，作习题的紧张； 友谊是被高年级的同学欺负时，相护的助威； 友谊是赛场上，最起劲的加油声响起的地方； 友谊是挨老师批评时，为你悬起的心思，也是你手捧奖杯时心底同样地荣光； 友谊是选班长时，你珍贵的一票； 友谊是歌咏比赛中，我硬着头皮做你的搭档； 友谊是饥肠辘辘时，你分给我的半块雪饼，是我将心爱的芭比送你时，依依不舍的目光； 友谊是落泪时，你送上的手帕； 友谊是赌气时，我给你的口香糖； 友谊是欢快的，奔跑着的童年，是不会重现的美好时光。
季节咏叹调
冬去春来，
旷野到处弥漫着嫩嫩的绿色 ，
淅沥的春雨，
洇润着小草，
春是希望 .
春的脚步将夏催醒，
顷刻间，
群花竞艳，
锦色铺天，
夏是火热 .
瑟瑟的清风 ，
将炽热的仲夏吹远 ，
那一树的果儿，
在漫漫下落，
一个既丰盈又让人怅廖的季节 .
一场接一场的秋雨，
带走了大自然的暖流，
凉凉的秋露打在脸上，
心会猛然想到，
那个雪花飘落的季节.
沁园春·秋
秋月夜，寒声碎，虫寂静西风烈，衰叶落，满林残江水苍苍，门巷暗暗淡月蒙胧，月华如练，烟锁孤楼风竹敲秋韵，梧桐费泪行槛菊愁泣露，苒苒物华休江枫渔火，演绎悲壮古事月落乌啼，唱出千年风霜古道长亭，残留万分情愁寒寺钟声，越往峥嵘岁月忆乐府双壁，已为陈迹昔李杜文章，光耀暗淡思铁板铜瑟，稍欠风骚。古今风云人物，多付笑谈之中。华夏今朝，谁主天下。
母爱 有一种爱无论你身处何方 都能感受她的温暖 有一种爱无论你身险何境 都能感受她的心跳 你快乐，她幸福。 你悲哀，她哭泣。 只有她 永远不需要珍藏 却永远不会忘记
游子吟
群山不愿送走夕阳
多情的水手不愿远航。
希望在召唤。
外面的世界是我的天堂，
自由的心在飞翔。
母亲你牵挂我吗？
母亲不安的望着我。
母亲你希望我的人生更精彩吗？
母亲欣慰的看着我。
听火车气声，笛声……
隔着窗户紧紧握着一双手。
纸船》 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。
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