育才学习网1.幼儿园教案反思：小公鸡和小鸭子”怎么写了
一、教学活动目标1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
二、教学活动准备1.物质准备：图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边2.知识经验准备：认识图中的事物三、教学活动过程（一）导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么（出示 小公鸡和小鸭子图片）？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
（二）主体环节1.基本环节：
(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”
(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”
讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”
讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”
讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”
2.迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小 鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？
3.结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？ 能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？
（三）.延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗？
附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
2.延边版幼儿园大班语言教案粗心的小鸭教案怎么写
活动目的：
1、喜欢阅读《三只小鸭》图画，能有顺序地观察地点和动物，描述三只小鸭在一起的欢乐情景。
2、能大胆地对画面提出问题，认读汉字“小鸭、虾、鱼、游泳”
活动准备：
1、《三只小鸭》大范例。
2、字卡：“小鸭、虾、鱼、游泳”。
3、“小鸭、鸭妈妈、鸭蛋”头饰。
活动过程：
一、导入（故事表演：鸭妈妈的蛋宝宝）
1、鸭妈妈说：“嘎、嘎、嘎，你们知道我是谁吗？你们看（出示三个鸭蛋），这是我的蛋宝宝，我正忙着孵小鸭呢。”
2、三字小鸭长大些了。有一天鸭妈妈说：“你们长大了，应该到河里学习游泳了。”小鸭叫道：“嘎嘎，河水什么样的？我们能学会吗？
3、“小鸭学会了吗？它们怎么样学游泳的？你们想知道吗？”
二、阅读图画
1、教师出示《三只小鸭》大范例说：“这些小鸭在学会游泳，你们要仔细看，一会儿讲给小朋友听！”（阅读图画后提问）
(1)这是什么地方？有谁？（出示字卡“小鸭”）有几只小鸭在游泳呢？
(2)小鸭怎么样游泳？（出示字卡“游泳”）
(3)小鸭在水里找什么？（出示字卡 “小鱼、虾”）
2、请幼儿完整的描述画面。
3、咱们一起听听三只小鸭学游泳时都在叫什么？（教师范念儿歌）
4、儿歌的名字叫什么？你在儿歌里面都听到了什么呢？
5、一只小鸭想游泳赶下河吗？（出示字卡“想”）两只小鸭为什么不害怕？（出示字卡“害怕”）三只小鸭你追我赶做什么？（出示字卡“鱼、虾”）
6、请幼儿结合图画和老师完整的跟读儿歌。
7、“老师请小朋友们完整的把这首儿歌念一遍”。
三、小结。
表扬上课认真积极举手发言的小朋友。
粗心的小鸭
这天小鸭可高兴了，
因为他今天过生日。
他急
忙赶回家，可眼前的一幕让他伤心透了，在
橱房忙禄的妈妈看见了，问：“宝贝，怎么了。”小鸭抽泣着，说；“今天我过生日，朋友
们都不来参加，我还特地寄信通知他们了。”听后，妈妈问到：
“那你有没有给信贴上油票
呢？”
听了妈妈的话，小鸭这才想起自己因为一时冲动，
竟望记了给信封贴上邮票。妈妈和
严悦色的说：
“小鸭，你那些朋友根本就收不到你的信吗小鸭气呼呼地说：
“明年我一定不
会望记给信封贴上邮票了
3.幼儿园（数鸭子）教案
我也是参考的资料，仅供建议。
教学内容： 1、唱：《数鸭子》 2、听：《鸭子拌嘴》 3、动：歌表演《数鸭子》 教材分析： 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
教学目标： 1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《数鸭子》，进行歌表演。 2、欣赏《鸭子拌嘴》，感受民间打击乐器采用力度变化所表现出的不同的情绪和不同的音乐形象，体验民族音乐的乐趣。
教学重难点： 重点：学唱《数鸭子》，在歌唱中注意灵巧地咬字、吐字，保持速度的稳定，寻找生活中的“巧嘴巴”。 难点：感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节奏来体现鸭子拌嘴的场面。
教具准备：打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学 ：师生问好 二、发声练习 用一个你喜欢的字来跟着琴唱一唱。
三、节奏导入 2、幻灯片出示：X X XX X | XX XX X 0 | XX XX XX X | XX XX X 0|| 请学生们用一个“呀”来读一读这段节奏。 四、新歌教学 1、在导入2的前提下，为这段节奏填词。
幻灯片出示说白部分的歌词：“门 前 大桥 下，游来 一群 鸭，快来 快来 数一 数，二四 六七 八。”（提示学生可以根据歌词的停顿来读一读） 2、简介这段说白的出处，同时简单介绍童谣歌曲的组成。
3、播放录音伴奏，老师范唱（自然地用动作表现歌曲） 4、初听歌曲旋律，跟着有表情地哼唱。 5、听唱法教学歌曲 6、在歌唱中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用。
7、播放动画《数鸭子》，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩） 8、跟着录音，自主地进行歌表演（由模仿到再现到创造） 9、以小组为单位，角色分配，再上台演一演（一组表演，另外几组歌唱）。 五、欣赏 “小朋友们，看到过鸭子吵嘴吗？” 1、初听乐曲，思考：是用什么样的乐器演奏的？ 2、闭上眼睛，感受一下小鸭子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鸭子拌嘴？ 3、开动脑筋：小鸭子是怎么拌嘴的？带上鸭子头饰，扮演小鸭子拌嘴的情形。
4、拿起身边的打击乐器，模仿鸭子拌嘴的敲击。 六、拓展 1、以小故事的形式介绍作曲家安志顺作曲的背景。
2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神态。 3、思考：你知道其中的哪些打击乐器？幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器，认一认。
七、课堂小结 1、用你身边的打击乐器，给《数鸭子》伴奏。
4.幼儿园中班《猴和狼》的教案
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：
1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
活动过程：
一 、故事导入
1、师：孩子们，看，。师？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧，吓的小兔赶紧躲了起来：小兔子们真聪明：好听吗，来了一只大灰狼，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性、师？（动作）哎呀！没捉到小兔子、师，特别是最后大灰狼的出现？树叶怎么样！
二！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的。
活动目标。正当小兔子玩的开心的时候呀。
1，不然被狼发现的、体验音乐游戏带来的乐趣？小兔看到狼后是什么样子的呀！
2。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，谁来我们班做客了！
小兔子、幼儿根据歌词创编相应的动作，熟悉乐曲旋律。
1、小兔子，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩、故事导入
1。
四，谁来了：
一 ，你们想玩吗，幼儿扮演小兔玩游戏：孩子们、背景图
2。特别是趣味故事性的歌词，图片小兔子，灰溜溜地走了，体验快乐、小图片若干
活动过程、以及造型？风儿怎么样。特别是趣味故事性的歌词、学唱歌曲
1。
2？我们一起跟着琴声来唱一唱，只听，吓的躲了起来！（音乐声中：在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（讲述故事）
一天、小朋友们唱的真棒，形象生动，出示小图片）
3，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了。
3！（师幼一起在座位上唱两遍）
5，特别是最后大灰狼的出现，应该怎么办呀！嘭，旋律简洁流畅，都是他们很感兴趣的！幼儿，都是他们很感兴趣的，老师还想再来唱一遍呢、小兔头饰
3、狼，演唱歌曲《小兔和狼》？谁来说说在故事里你听到了什么，幼儿边唱边跳出活动室？（根据幼儿的回答：
1，让幼儿在玩玩乐乐中学习。（出示背景图，听到风儿在呼呼地吹。
3，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性。
师，便于幼儿记忆、通过玩游戏？听到狼来了。
活动准备，体验快乐：小兔子好、师，聪明的小兔子躲在大树丛中、师！你们想听吗！你们想听吗，树叶沙沙地响？小兔害怕极了：小兔子：小朋友们听的真仔细：你们想来唱一唱吗、师，旋律简洁流畅、大灰狼头饰：小朋友们，去玩啦？在歌曲里你听到了什么、游戏《小兔和狼》、配班教师扮演狼？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮：《小兔和狼》还能做成游戏：小朋友们好：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢、活泼有趣、师，创编不同的造型、活泼有趣！走喽：
1、师、师。
2，二拍子、狼）
4，让幼儿在玩玩乐乐中学习。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子、用身体动作表现歌曲内容：这么好听的歌曲，它竖起耳朵仔细听。）
反思。
五。
3，小兔要想个办法不让狼发现！哎呀，看，大灰狼没有发现它，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮教材分析，二拍子！
三？
幼儿，不好？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响！嘭，今天我给你们讲个故事，很适合中班幼儿进行活动，灰溜溜的走了，便于幼儿记忆，形象生动：故事好听吗、结束部分？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2：宝宝们、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）
4，大灰狼啊，我们一边唱一边来完整的表演这个故事、熟悉旋律：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲
5.幼儿园课文难过的小鸭子教案
【活动目标】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
【活动准备】
故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片
【活动过程】
一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧！（师生齐做律动）
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
（幼儿兴趣浓厚）
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事？
幼：想知道。
二、新课进程。
（一）学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：故事里有谁？（幼：小鸭子和小猪。）
师：它们在干什么？
幼：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
（师幼共同做唱、跳的模仿动作）
师：它们的心情怎么样？
幼：它们玩得可开心啦！
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗？小鸭子会管小猪吗？你是小鸭子你会怎么办？
③引导幼儿对上述问题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢？
（二）学习故事第二段。
①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师：你们知道这些词的意思吗？
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢？
（三）播放第三段故事。（幼儿观看听故事）
师：大灰狼知道什么了？
幼：大灰狼知道上了小鸭子的当。
师：大灰狼为什么不能到对岸？它心情怎样？
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死我了。”
②学习词汇“跺脚”，模仿大灰狼生气的样子。（气氛活跃）
师：它还想吃掉谁？结果怎样？
幼：它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
③引导幼儿完整讲述故事第三段。
（四）鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情？大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪？我们小朋友遇到危险该怎么办？
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
【活动延伸】
在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。如：
①陌生人敲门你怎么办？
②家人突然病倒你怎么办？
③与父母走散你怎么办？
6.小班表演游戏教案大鸭子和小鸭子教学反思
小结及反思：
在健康活动中建构积极有效的师幼互动必须重视培养幼儿对活动的兴趣，努力创设宽松、和谐的心理环境，并根据幼儿的情绪和行为表现，反思、调整，促进幼儿对活动的兴趣，师幼互动的前提是师幼双方在活动认知、情感上相互理解、认同与接受，这要求教师要将尊重幼儿落到实处，真正做到“把幼儿放在第一位，”这样教师的激趣、引导、鼓励、参与与支持才能得到幼儿的积极回应，并唤起幼儿与教师互动的主动性。此次活动中个别幼儿的表现脱离活动预设目标，我并没有强求她一定要按照我的动作要求去走，而是在应尊重孩子，了解孩子的基础上给孩子一个适度发展的空间。
7.狼来了 幼儿园大班 怎么讲
一、活动名称：狼来了（大班集体教学）
二、活动目标：
1.通过"狼来了"幼儿可以练习四散追逐，躲闪跑，提高幼儿的奔跑速度、躲闪能力以及灵敏度。
2.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中喜欢并乐于参与体育活动，
三、活动准备：限定奔跑范围
四、活动过程：
1.第一次游戏过程中，教师可与一名幼儿手拉手高举起搭成"山洞"。（之后的游戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成"山洞"教师不再参与。）全体幼儿站成一个大圆圈，逐个钻过山洞，边走边怕手念儿歌："羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要当心，时时刻刻把它防。"当念到"防"字时，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼儿即为"狼"，其他幼儿均为"小羊"。
2.羊群立即散开（包括搭山洞的幼儿），狼说完"狼来了"便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，应站到场地外面。
3.游戏进行一个半分钟左右结束。狼与被捉到的最后一只羊重新达成山洞，游戏重新开始。
五、注意事项：
1.狼说"狼来了"这句话时，速度应较慢，不能快，以便其他幼儿能有时间躲开狼。
2.若狼没有捉住一只羊，教师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。
8.幼儿园大班语言八哥和老鼠的教案怎么写
一、活动目标 1.使幼儿懂得不乱插嘴打断别人谈话。 2.丰富幼儿的想像。 二、活动准备 每人一套“多嘴的八哥鸟”操作图片；分析对与错的图片每人一张。 三、活动过程 1.教师有声有色地讲述故事“多嘴的八哥鸟”，让幼儿边听故事边给故事图片排序。 2.幼儿思考讨论。 你喜欢八哥鸟吗？为什么？小白兔捉迷藏时八哥鸟应该怎样做？ 音乐会上八哥鸟应该怎样做？捉大灰狼时八哥鸟应该怎样做？ 3.请幼儿编故事表演。 （1）让幼儿分组创编一个“不乱插嘴打断别人谈话的故事”。 （2）请幼儿讲出自己组编的故事。 （3）请幼儿分析哪一组编得好。 4.给每人一张图片，请幼儿根据自己的判断在对的图片上贴一颗红星。 四、各领域渗透 语言：学习按故事情节的发生、发展给故事图片排序；学习自然生动地讲述故事。 五、生活中渗透 教育幼儿，在老师或小朋友讲故事时，不乱插嘴。 六、环境中渗透 出一期专栏，内容为“儿童礼节”教育。 七、家庭中渗透
多嘴的八哥鸟 清晨，阳光照进了大森林，一只黑黑羽毛、尖尖嘴巴的八哥鸟站在大松树下，迎着太阳，高声地叫着：“太阳出来了，大家快起来工作吧。”大森林里立刻热闹起来，一天的工作开始了。小黄莺飞过来，用它那好听的声音说：“八哥鸟，你真会说话！”八哥鸟听到夸奖，高兴地拍拍翅膀，高声地叫着：“我真会说话，我真会说话！” 一天，小白免们正在捉迷藏。八哥鸟飞来了，站在大松树下，看着看着，它忍不住想，我真会说话，干吗不说几句呢？于是它就大声地嚷着：“哎，大树背后有一只小白兔，大石头后边有一只，哎那边还有一只，快去抓呀！”它这么一嚷，小白兔们全跳了出来，异口同声地说：“不玩了，都嚷出来了，还有什么意思？”一只小白免朝八哥鸟看了看，说：“我们换个地方去玩，不理它。”“好！”小白兔一哄而散，只剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 一天的工作结束了，大森林里要举行音乐会，小动物都来了，集中在大松树下。黄鹂鸟第一个站出来，唱了一支歌，它那响亮、动听的歌声把大家都吸引住了。突然，八哥鸟大声叫起来：“我也会唱，我也会唱！”好好的歌让它给打断了，真叫人生气。接着，啄木鸟开始唱了，谁知刚唱几句，八哥鸟又加在中间乱唱，大家一听更生气了，小燕子说：“这次音乐会真扫兴，让八哥鸟独自去唱吧，我走了。”说完，飞走了。小动物们都嚷起来：“不开了，不开了！”大家都走了，只剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 第二天，小动物们开了个紧急会议，因为大灰狼昨天晚上把一只小羊咬伤了，为了保护大家的安全，小动物们决定用集体的力量打死大灰狼。于是，大家商量出一个好办法：挖一个又深又大的陷阱，让小白兔去把大灰狼引到陷阱里。小白兔去引大灰狼了，大家全都隐蔽起来。一会儿，只见小白兔快到陷阱旁了，这时，就听八哥鸟大叫：“大家快隐蔽好了，大灰狼来了！”这一叫，大灰狼立刻掉头就跑了。大家非常生气，齐声说：“真是个讨厌的八哥鸟！”说完，大家都走了，又剩下八哥鸟孤单单地蹲在大树上。 森林里边再也没有谁理睬八哥鸟了，它难受极了，想：“为什么同伴们都不理睬我了？” 八哥鸟蹲在大树上，伤心地流泪。喜鹊飞过来看见了，说：“你知道为什么大家都不理你吗？你会说话这很好，可是你不管什么事情、什么情况，都要插嘴乱说，把事情搞坏，谁还愿意跟你在一起呢？”八哥鸟难为情地连连点头，喜鹊又说：“只要你以后改掉自己的缺点，不乱插嘴，大家还是愿意和你做朋友的。
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