育才学习网1.春天是这样来的,体会是什么
当温柔的春风轻抚我的脸颊时，我很快乐；当调皮的春雨打湿我的脚丫时，我很快乐；当威武的春雷震动我的耳朵时，我很快乐……
春，四季最美的季节，生命从这里开始，单调的世界从这里开始上色。今年的春天来得很早，我安静了一个寒假的心开始变得不安分起来。当我闻到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出脑袋去瞧瞧今年的春姑娘。
怀着激动的心情，我走出了家门。一个股凉凉的轻轻的风吹动了我几根发丝。仔细用鼻子闻一闻，会闻到风中还夹着新生命的气息。我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧嚣在此刻都变得安静了起来。心里有洋溢着一种不可名状的快乐。往前走，走向茂密的树林里。啊，春天在我的眼前清晰起来了。大树褪去了原来灰棕色的树衣，穿上了一件绿色的衣服，竟然变得年轻起来，活像一个小伙子。嫩嫩的小叶芽东一点西一点的缠在细长的枝条上，焕发出生命的气息。蹲下身来，我发现从泥土里居然冒出了一个个小尖脑袋。仿佛就要脱土而出了似的，让我忍俊不禁。藏在草丛中几朵小野花，若隐若现像一个害羞的小姑娘。拨开草丛，仔细瞧瞧这花。花苞还未完全盛开，藏着几颗晶莹剔透的露珠。这不就是春天最美的点缀吗？
这时几只小鸟唱起歌来，它们也在庆祝春天的到来吧！
眼睛看着这一切景色、耳朵听着这一切歌声、双手摸着这一切全命。这个春天，我真快乐！
2.题目是《阅读春天 》的作文
啊！春，是一段抑扬顿挫的朗诵，声音里流动着小溪欢快的歌、流动着鱼儿的窃窃私语，昭示着春天的到来。啊！春，是一幅栩栩如生的画，滴滴笔墨里倾注了鸟儿清脆的叫声；倾注了小河的“叮咚叮咚”的铮铮琴声，弹奏出春天的锦绣。啊！春，是一缕柔和却令人感到力量的光芒，光线里藏着万支利剑，击碎寒冬的魔咒，令冰封的大地复苏。
随着大地翻过冬的最后一页，迎来春的第一缕暖风，勃勃生机便洒遍了大地。春天裹着柳枝编成的天衣无缝的长袍，踏着溪水铺成的晶莹剔透的路面，携着百花之香交织成的春意融融的暖风，来到了寒冷的大地，融化生命的阻碍，洒下滋润的乳汁，抵住怒号的北风，擂响唤醒种子的大鼓……
“发芽！哦，先打开硬壳，然后……”大地母亲慈祥地教种子们走上生命的旅程，建立百年大业。
“轰！”一声雷鸣，打破三个月的沉寂。地上的生命之子，一个个地在生命摇篮中被唤醒，然后便扎了根，开始那万年的拼搏。
我站在高高的山顶，望着春意盎然的崇山峻岭，那绿色，带着些许天真的稚嫩，却又蕴含着生命惊天动地的力量！我鸟瞰大地，阅读春天这部书籍；我侧耳倾听，欣赏春天这支乐曲。
山上厚厚的皑皑积雪如一片银子，在阳光的照耀下闪闪发光。不惧寒冷的桃树傲然挺立在积雪上，沐浴在和煦的阳光之下，贪婪地吸吮着春雨的甘甜，享受着春风的抚摸……
桃树上一朵朵粉红准确地说，是水的透明调配红牡丹的鲜红而成的颜色，像是要渗出水来的桃花睁大了眼睛，惊奇地看着春天的第一次太阳雨。太阳认真地俯视着这些惊奇的脸，不料却被绵绵细雨织成的春纱遮住了面颊……
“不错！嗯？那边的樱花还没有露出笑脸。”春好像发现了什么，焦急地喊。一听到喊声，积雨便向樱花树上空轻移过去，“淅淅沥沥”“哗哗啦啦”如金丝儿，如彩线，似珍珠……
得到了天空的礼物——春雨的滋润，樱花蓓蕾顿时充满了强劲的力量、天真的好奇，含苞欲放……“砰”花瓣在一刹那间打开了，打开了！花骨朵张开宝石般纯洁、孩子们的脸庞般白里透红的花瓣，吐出雨丝般纤细的花蕊，成为了春天的一员！
一朵、两朵、三朵……千万朵，春天的象征，全都绽放出了五彩缤纷的笑脸！大地冰冷的沉寂已不复存在，因为现在是百花齐放的生命萌芽之季！
一缕轻风，抹去天空的乌云，顿时阳光普照、春光明媚，大地焕然一新。五彩斑斓、瑰丽无比的木本植物的花朵开满了所有植株，它们有的朝天怒放，有的亭亭玉立，有的转身俯视，有的一枝独秀，有的成群结队，有的竞相开放，有的孤芳自赏……各式各样的花儿欢聚一堂，用美丽的身躯点缀着春天的大地。
而那些不知名、矮小的野花，也别有特色。他们色彩永远是红黄蓝，星星点点地撒落在绿草如茵、如宝石般闪光的雨后草坪上，就像夜空中的一颗颗璀璨明星，为大地贡献一丝闪耀的色彩…..
又是一场生命的聚会，又是一次生命的迸发，“淅淅沥沥”……
苍翠的竹子一改旧貌，深绿的枝叶中一些嫩绿的新叶正羞怯地往外探着头，几只麻雀站在新叶上，正在召开别开生面的讨论会。如果你用心去听，就会听懂它们的高谈阔论：
“春雨的透明，是从天上来的；而这些新叶是春雨和老叶联姻，诞生出来的！”
“不对不对，上次我来到人类的家里去溜达，那个学生说雨没有生命！”
“那人还说了雨有细菌……”
……
“叽叽喳喳”麻雀的讨论吵醒了土里沉睡的竹笋。它揉了揉眼睛，积蓄着自己体内的全部力量。
一声春雷，炸裂长空。竹笋“嗖”地冲了出来。它用坚如磐石般的毅力，击碎石头的桎梏，打破土地的封锁，探出头来，然后疯狂地冲着，长着。
竹妈妈，竹爸爸摇动着苍翠的枝叶，看着坚强、勇敢的竹笋，欣慰地笑了。
轻风又来了，雨停了。我身上落满了花瓣，引来了蝴蝶翩翩起舞，还有几只蝴蝶沉醉在香气之中，象没头的苍蝇似的打着转。等别的蝴蝶推了它们一下，它们才如梦初醒、恍然大悟，加入了舞会的行列。
我抖落身上的花瓣，那些花儿便和其它的落英一起，织成大地的花被……
天依旧，云依旧，可大地已经洋溢了“叮咚”的水声、“叽叽”的鸟叫声、“嗡嗡”的蜜蜂声，浓浓的春意！地球仿佛一夜之间返老还童由步履蹒跚的太婆变为花枝招展的小姑娘！
阅读春天，我欣赏到了春天里令人陶醉的风景。
阅读春天，我领悟到了春天里激动人心的生机。
我爱春天！我不仅爱它的美丽外表，更爱它无私地奉献、一切为了生命的精神！
3.《春天是什么》这篇阅读的答案是
1.在“我”心目中，春天是什么？结合短文内容，把最后的补充完整。
答：
我找到了！春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天，是因为______________________。
答：
因为孩子们虽然失去了父母，但是他们不只可以偎依在阿姨那如同父母怀抱一样温暖 怀 里撒娇。而且还有和许多和自己一样的小朋友在一起玩耍嬉戏。老爷爷、老奶奶们在一起打太极拳，锻炼身体，还经常有可爱孩子们给他们带来无限的欢乐和幸福。这就是孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天。
3.描写春光的古诗词，除了短文开头提到的之外，还有很多。你想到的是：____________________ 。
答：
燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 春思 李白 等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日 朱熹
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓 孟浩然
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。江南春 杜牧
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。忆江南 白居易
4.短文先写了自然界中的春天景象，后写在人群中找到了春光。有人说，根据作者的意图，可以省去前面的内容，即前4段可以不要。对此，你有何看法？
答：
作者想表达的不仅仅是自然界中的春天景象，而是想由多方面来了解春天。如：在江南的春天里作者发现的特点是；莺歌燕舞、花团锦簇，到处都充满了代表着春天气息的绿油油的生机。那才是诗中的缠绵的春天、撩人的春天。北方的春天在融融的春日映衬下，天空蓝得像宝石，树绿得犹如碧玉，水清得犹如明镜。北方春天的颜色明丽的。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”作者先是用春天里景色的美进而从春色之美转向了春天里人们的幸福生活！青天的美不只是在自然界中，而是用春天来描述人们的快乐生活。所以前面的4段不能省去，前面的4段在文中为后面描述人们的幸福的内容起了铺垫和对比做用，如果没有前4点，后面的内容就不能表达出作者想要知道是不是只有从景色中才能发现或找春天。
4.阅读短文答案.题目答案如果有人问春天是怎样的
①在北方，四季当中，春天最神奇.夏季的树叶长满每一根枝条时，花朵已谢了，有人说：“我怎么没感觉到春天呢？” ②春天就这样，它高瞻远瞩.它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风.风过后，草儿绿了.再下点雪，然后开花.之后不妨碍春天再来点风，或雨，或雨夹雪.树和草不知是谁先绿的.河水解冻了，但屋檐还有冰凌.③事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞.柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄.黑燕子像钻门帘一样穿过枝条.这样的春天住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游.北方有这样的春天吗？没见过.在北方，春天藏在一切事物的背后.④在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带，走近才发现这些冰已酥黑，灌满了气泡，这是春天的杰作.虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来.上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞？春天.⑤像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手.让柳叶冒出芽尖儿只是表面上的一件小事，早做晚做都不迟.春天在做什么？刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天——春天认为：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果——这事还小吗？⑥春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表.春天在开会，在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题.许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑.这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞.这是春天会议的一点小插曲.⑦说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风.春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞.看上去一切都乱了、脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌.⑧春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯.“草都绿了，冬天想回也回不来了！”这是春天常说的一句话.春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革.世间最艰难的斗争是自然界的斗争，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒.冬天是冷酷而古板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化.一变化，冬天就不成其为冬天了.正如不变化，春天不成其为春天.春天和冬天的较量，每一次都是春天取胜.谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪.白雪认为自己这么厚永远都不会融化.如果它们是钱，就永远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了.⑨春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏.春天实现了改革大计，它不贪功劳，改变了江山就退隐.它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天.肩负改革使命的春天，说来就来；完成改革使命后的春天，说走就走.在北方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快.（摘自《文汇报》2013年5月22日第11版，有改动） 1.在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么？（3分） 2.文章第③段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法.（3分） 3.文章第⑥段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题？写这两个问题对表现“春天”这位“改革家”形象有什么作用？（4分） 4.联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果.（4分） 谁都想像不到，一寸高的小草，可以打败一米厚的白雪.5.根据全文内容，分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点.（3分） 参考答案：1.在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作；春天常在幕后做工作.2.通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫.3.(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见.（2）写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心.4.一寸高，强调小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚实强大，两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神.5.(1)具有全局性、战略性的思想意识；（2）具有说干就干、雷厉风行的工作作风；（3）具有不怕困难、坚持改革的决心；（4）具有坚信改革成功的乐观精神；（5）具有朴实无华、默默工作的品格；（6）具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀.。
5.小学一年级语文题,你认为春天是怎么来的
自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始。
立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生长，耕耘播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。
时至立春，人们明显地感觉到白昼长了，太阳暖了。气温、日照、降雨，这时常处于一年中的转折点，趋于上升或增多。
小春作物长势加快，油菜抽苔和小麦拔节时耗水量增加，应该及时浇灌追肥，促进生长。农谚提醒人们立春雨水到，早起晚睡觉"大春备耕也开始了。
虽然立了春，但是华南大部分地区仍是很冷"白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花"的景象。这些气候特点，在安排农业生产时都是应该考虑到的。
2008年 立春（2月4日19:8），不过现在还是蛮冷，建议考虑下下个节气，惊蛰。很容易记忆，春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。
这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。
那时候肯定很暖和了。
6.春天来了作文怎么写
一年之计在于春，春天来了，万物复苏。那一碧千里的小草绿了，像一块绿色的地毯铺在大地上；那五彩缤纷、灿烂多姿的花儿像七彩的云朵随风飘游；那壮丽高耸、生机勃勃的大树像是被人涂了一层绿油油的漆······
啊！春天来了，春光明媚、春意盎然、鸟语花香、满园春色的生活给人们带来了崭新的一年。我在春风中唱着歌，在春风中舞蹈，春风好像对我说：春天来了！春天来了！让我们迎接这美好的春天吧！
啊！春天也是播种的季节，农民伯伯们整理好了田地准备播种洒秧。每当我走在乡间的小路上，看到那一片片绿油油的田地间时，我在想：不是农民伯伯们的辛勤劳动，我们哪能吃得到这样新鲜的瓜果蔬菜。
啊！春天来了，大江复活了。被禁锢了一个冬天的大江疯狂地奔腾着、咆哮着，以它那顽强不可抗拒的力量推开了坚冰！啊！春天的力量是多么的伟大！
春天不光是绿色的、美好的，更是可贵、伟大的！让我们为春天的到来欢呼吧！
希望帮到你 望采纳 谢谢 加油
7.语文主题阅读一年级《春天是什么》
春天是什么》这篇阅读的答案是？春天是什么如果有人问：“春天是怎样的？”有人会说“草长莺飞，杂花生树”.白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说 “萎蒿满地芦芽短，《春天是什么》这篇阅读的答案是？春天是什么 如果有人问：“春天是怎样的？”有人会说“草长莺飞，杂花生树”.白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说 “萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”…… 是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的.可是对每个人来说，答案只有一个.那么，哪个才是你心中的答案呢？我来到南方的城市，天空阴阴的，大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天，空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香.街道是湿的，墙壁也是湿的，行人是湿的.然而树梢上、墙角处、池塘里，满是逼眼而来的新鲜的绿，使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机.南方的人们说：“春天是湿漉漉的绿.” 我又来到北国小镇，三月春光明艳，积雪被涌动的春意闹的忍不住扑哧一笑，笑成了满山的杜鹃，淙淙的春水.在融融的春日映衬下，天空蓝得像宝石，树绿得犹如碧玉，水清得犹如明镜.北方的人们说：“春天是明丽的颜色.” 可是，春天一定还不只是这样的，我固执地继续寻找.于是在孤儿院里，我看到了失去父母的孩子们，他们的小脸像一朵朵花.他们有的在院子里捉迷藏，有的蹑手蹑脚去捉一只美丽的蝴蝶，有的偎依在阿姨的怀里，如同在父母的怀里一般撒娇.在老人院里，我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳，身手矫健不亚于少年.一群系着红领巾的孩子们涌进来，立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在还了的海洋里，听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”，看着那一双比一双明亮的眼睛，老人们的心里、眼里、脸上挂满了幸福的笑.我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路；一群年轻人快乐地哼着歌打扫街道；教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲；放学后同学们互不相让地争论，直到最后一抹余辉含笑洒在我们身上…… 我找到了！春天是 _________.1.在“我”心目中，春天是什么？结合短文内容，把最后的补充完整.2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天，是因为______________________.3.描写春光的古诗词，除了短文开头提到的之外，还有很多.你想到的是：____________________ .4.短文先写了自然界中的春天景象，后写在人群中找到了春光.有人说，根据作者的意图，可以省去前面的内容，即前4段可以不要.对此，你有何看法？1.在“我”心目中，春天是什么？结合短文内容，把最后的补充完整.答：我找到了！春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节.2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天，是因为______________________. 答：因为孩子们虽然失去了父母，但是他们不只可以偎依在阿姨那如同父母怀抱一样温暖 怀 里撒娇.而且还有和许多和自己一样的小朋友在一起玩耍嬉戏.老爷爷、老奶奶们在一起打太极拳，锻炼身体，还经常有可爱孩子们给他们带来无限的欢乐和幸福.这就是孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天.3.描写春光的古诗词，除了短文开头提到的之外，还有很多.你想到的是：____________________ .答：燕草如碧丝，秦桑低绿枝. 春思 李白 等闲识得东风面，万紫千红总是春.春日 朱熹 春眠不觉晓，处处闻啼鸟.春晓 孟浩然 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.江南春 杜牧 日出江花红似火，春来江水绿如蓝.忆江南 白居易 4.短文先写了自然界中的春天景象，后写在人群中找到了春光.有人说，根据作者的意图，可以省去前面的内容，即前4段可以不要.对此，你有何看法？答：作者想表达的不仅仅是自然界中的春天景象，而是想由多方面来了解春天.如：在江南的春天里作者发现的特点是；莺歌燕舞、花团锦簇，到处都充满了代表着春天气息的绿油油的生机.那才是诗中的缠绵的春天、撩人的春天.北方的春天在融融的春日映衬下，天空蓝得像宝石，树绿得犹如碧玉，水清得犹如明镜.北方春天的颜色明丽的.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”作者先是用春天里景色的美进而从春色之美转向了春天里人们的幸福生活！青天的美不只是在自然界中，而是用春天来描述人们的快乐生活.所以前面的4段不能省去，前面的4段在文中为后面描述人们的幸福的内容起了铺垫和对比做用，如果没有前4点，后面的内容就不能表达出作者想要知道是不是只有从景色中才能发现或找春天.。
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