育才学习网1.数学看图列式有六个水果怎么样列四个加法
看图列式的几种基本类型
10以内加减法的教学内容中，融入了很多看图列式的内容，其目的有三个，一是巩固对加减法意义的理解，二是为以后用加减法解决问题打好基础，三是培养学生的有序思维能力。现将近段时间常见的“看图列式”的几种基本类型整理如下，供孩子们学习时参考。
1、一图一式
这类题目可以帮助学生更好地理解加减法的含义。做题时，要先讲图意，再列式，让学生在理解图意的基础上列式。
2、一图两式
(1)
3+4=7 4+3=7
“小明有两缸金鱼，一缸有3条，另一缸有4条。小明一共有几条金鱼？”列式：可以是3+4=7，也可以4+3=7。一图两式就需要把两个算式都写上。
这类题目隐含着“交换加数的位置，和不变”的规律在里面。
(2)
8-2=6 8-6=2
中间画虚线表示“去掉”，既可以理解为去掉左边的，也可以理解为去掉右边的。
“原来有8个五角星，拿走了2个。还剩几个？”8-2=6
“原来有8个五角星，拿走了6个。还剩几个？”8-6=2
其中还蕴含着减法各部分间的关系。
3、一图四式
6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3
这是综合性较强的一类看图列式，能帮助学生理解加减法之间的联系，及加减法各部分之间的关系。
4、解决图画问题
这类图画应用题，要让学生先弄清问题是什么？用三句话说出条件和问题，再列式。
如：
花丛中先开了5朵花，又开了3朵花。一共开了几朵花？
或：小明画了5朵花，小丽画了3朵花。他俩一共画了几朵花？
列式：5+3=8（朵）
还要记住在（ ）里填上答案“8”。
再如：
小狗拉了8根骨头，不小心掉了4根。车上还剩几根？
列式：8-4=4（根）
有9个西瓜，筐外有2个。筐里有几个？
列式：9-2=7（个）
5、综合型看图列式
这种题目可以让孩子根据自己的理解讲图意写算式，可以是加法，也可以是减法。
如：原来树上有6只七星瓢虫，飞走了2只。还剩几只？
列式：6-2=4（只）
也可以：树上停着4只七星瓢虫，空中飞着2只。一共有几只七星瓢虫？列式：4+2=6（只）
当然，这幅图也可以树叶为题材提出加减法问题。
总之，做“看图列式”不仅要会列式，更要懂图意，能讲会写，方能提高学生的数学素养。
2.数学看图列式有六个水果怎么样列四个加法
看图列式的几种基本类型 10以内加减法的教学内容中，融入了很多看图列式的内容，其目的有三个，一是巩固对加减法意义的理解，二是为以后用加减法解决问题打好基础，三是培养学生的有序思维能力。
现将近段时间常见的“看图列式”的几种基本类型整理如下，供孩子们学习时参考。 1、一图一式这类题目可以帮助学生更好地理解加减法的含义。
做题时，要先讲图意，再列式，让学生在理解图意的基础上列式。2、一图两式 （1） 3+4=7 4+3=7 “小明有两缸金鱼，一缸有3条，另一缸有4条。
小明一共有几条金鱼？”列式：可以是3+4=7，也可以4+3=7。一图两式就需要把两个算式都写上。
这类题目隐含着“交换加数的位置，和不变”的规律在里面。 （2） 8-2=6 8-6=2 中间画虚线表示“去掉”，既可以理解为去掉左边的，也可以理解为去掉右边的。
“原来有8个五角星，拿走了2个。还剩几个？”8-2=6 “原来有8个五角星，拿走了6个。
还剩几个？”8-6=2 其中还蕴含着减法各部分间的关系。 3、一图四式 6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3 这是综合性较强的一类看图列式，能帮助学生理解加减法之间的联系，及加减法各部分之间的关系。
4、解决图画问题 这类图画应用题，要让学生先弄清问题是什么？用三句话说出条件和问题，再列式。 如： 花丛中先开了5朵花，又开了3朵花。
一共开了几朵花？或：小明画了5朵花，小丽画了3朵花。他俩一共画了几朵花？ 列式：5+3=8（朵） 还要记住在（ ）里填上答案“8”。
再如：小狗拉了8根骨头，不小心掉了4根。车上还剩几根？ 列式：8-4=4（根） 有9个西瓜，筐外有2个。
筐里有几个？列式：9-2=7（个）5、综合型看图列式 这种题目可以让孩子根据自己的理解讲图意写算式，可以是加法，也可以是减法。 如：原来树上有6只七星瓢虫，飞走了2只。
还剩几只？ 列式：6-2=4（只）也可以：树上停着4只七星瓢虫，空中飞着2只。一共有几只七星瓢虫？列式：4+2=6（只） 当然，这幅图也可以树叶为题材提出加减法问题。
总之，做“看图列式”不仅要会列式，更要懂图意，能讲会写，方能提高学生的数学素养。
3.大班优质数学公开课教案——6的加法
大班数学教案：学习6的加法
目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
活动准备：
1、教具：实物卡、看图列算式卡
2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等
活动过程：一、复习6以内数的组成
1、碰球游戏
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：看，这张图片上有几只小猫啊？
幼：6只
师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示
（请3—4位幼儿）
二、引出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作
三、分组操作
(1)看图列算式（实物卡、数字卡）
(2)6的组成卡
(3)看图分类计数或用算式记录
(4)看实物用算式记录
(5)算式接龙
四、总结评价
集体验证部分幼儿的操作卡。
表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。
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