育才学习网1.小学语文三年级上册第六单元口语交际教案怎么写
小学下册第六单元口语交际[人教版]三年级语文教案
小学第六册第六单元口语交际
——《我想发明的机器人》教学设计
三年级组
教材简析：
这次口语交际安排的话题是“我想发明的机器人”。这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，可以从《果园机器人》这课的学习自然引起。教学中可以借助口语交际中的示例和学习《果园机器人》时收集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。
教学目标：
1、关注科技发展，培养学生热爱科学的兴趣。
2、能就自己感兴趣的东西大胆进行想象，设计自己想发明的机器人。
3、让学生乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚地明白地表达自己的意思。
教学重难点：
1、想象要奇特合理。
2、与同学交流自己想发明什么样的机器人。
教法策略：
1、谈话交流法。 2、动手操作法。
3、评价法。
4、情景表演法。
学习策略：学生互动法
教学准备：
1、学生自绘的机器人图形和文字说明。
2、有关机器人的科教片。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣；揭题
1、今天我们一起来聊聊“机器人”。
2、归纳机器人对人类的好处。（板书课题）
二、创设情景，明确交际要求。
1、假如给你一个机会，你会想到要给什么人发明一个怎样的机器人呢？静静思考一分钟。
2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
3、通过讨论明确谈话要求。
4、学生自由谈。
三、示范引路，感悟要领。
1、播放教学课件。
（应用多媒体创设具体的交际情境，激发学生的参与意识。）
2、你们受到什么启发？学生自由发言。
展开交际，多向互动。
1、根据大家汇报分组。
2、分小组谈设想。
3、师生互动。
4、评选优秀，上台汇报。
五、师生评议。
1、想象合理奇特。
2、说得清楚明白。
2、态度大方，表情自然，说话有礼貌，声音响亮。
（评价标准明确，让学生会评价他人，评价自己，并在互评过程中提高口语交际能力。）
六、总结拓展。
1、小结鼓励。
2、展出优胜者的设计图纸。
板书设计：
我想发明的机器人
奇特合理 声音响亮
条理清楚 仪表大方
2.汉语口语教案怎么写
多媒体汉语口语课堂教学教案设计*我不能去（第二十二课）教学对象：A 班（初级）。
所用教材：《汉语会话301 句》（康玉华、来思平编著，北京语言文化大学出版，1999 年）。（编者注：《汉语会话301 句》是为初级班编写的教材，一共40 课。）
教学目的：•让学生掌握“真巧”“真不巧”的用法，包括使用场合、句式，并活用。•能够熟练掌握课文内容、流利地复述课文，并就课文相关内容进行自由会话。
教学内容：1.学习生词。要求学生在句子中理解词义并能自由运用。
2.重点词语讲解。通过练习巩固重点词语，加深记忆，努力做到不但能说，而且能自由使用，为学习课文做准备。
3.学习本课语法。由易到难，由肯定到否定，反复练习。
4.课文教学。包括提示词语，预设语境，给出话题，等等。
5.练习。要求学生能根据所给情景，运用所学内容进行会话。
教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。学时安排：2 学时第一学时教学步骤：一、复习第二十一课1. 复习语法：动作的进行教学过程设计：依次显示4-6 幅图（图上只有一个人），分别请同学用学过的句式说出句子；依次显示2-3 幅图（图上有两个人），分别请同学用学过的句式说出句子。
步 骤1：提醒学生回忆表示“动作的进行”的句式。媒体演示：“正在+VP+（呢）” 。
学生操练：齐声读“正在……呢” 。步 骤2：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。
媒体演示：一个人正在看书。教师提问：玛丽在做什么？学生操练：玛丽正在看书。
步 骤3：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。媒体演示：在图上增加了时钟（九点），用教鞭特别强调此处。
教师提问：昨天晚上九点玛丽在做什么？学生操练：昨天晚上九点，玛丽正在看书。步 骤4：类似地可以再进行练习（打电话、打羽毛球等等）。
步 骤5：练习“A 正在…，B 正在…” 。媒体演示：在屏幕下方显示“A 正在…，B 正在…” 。
步 骤6：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。媒体演示：屏幕左边一个人在看书，右边一个人在打羽毛球。
教师提示：边指边说“这是玛丽，这是弟弟。”学生操练：玛丽在看书的时候，弟弟在打羽毛球。
步 骤7：看图，请一个同学用汉语快速说出句子。媒体演示：屏幕左边一个人在看书，右边一个人在打电话。
教师提示：边指边说“这是玛丽，这是服务员。”学生操练：玛丽在打电话的时候，服务员在打电话。
（注：由于采用了通过图片显示让同学们说句子的方法，教师可以节省很多解释或提示的时间，因此，可以让更多的同学得到训练。）2.复习交际项目：邀请教学过程设计：依次显示2-3 幅表示邀请的图（有文字提示），请同学们看图说话。
步 骤1：看图，请一个同学用汉语说出邀请某人做某事。媒体演示：屏幕上方显示“打电话（邀请）”；显示一个人在打电话的图，旁边有提示“一起去看电影”；屏幕下方提示“时间、地点、在哪儿见面、怎么去” 。
教师提示：请一个同学打电话，邀请别人去做某事，要讲清楚时间、地点、在哪儿见面、怎么去。学生操练：（略）步骤2：显示另外的图，邀请某人一起去买东西，邀请某人一起去长城等。
（以下从略）（注：在图片和文字的提示下让同学们练习，可以使同学们感到更直观。加上文字提示，在同学们说离题或漏了要点的时候，可以用教鞭指向提示部分，因此可以说这种训练更具有针对性。）
二、生词学习1.认读生词教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师带领学生认读生词。步 骤1：教师领读生词。
媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释；每屏幕10 个生词，纵向排列。生词带有标号，以便同学们记笔记。
步 骤2：隐去其中的拼音，让学生读用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。
隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）2.讲解重点词语及操练教学过程设计：在生词表中依次用矩形框标示出要讲解的重点词语。先显示例句，并讲解、领读，然后通过句型框架进一步让学生练习。
（1）讲解“真巧/真不巧”步 骤1：教师讲解、领读。媒体演示：显示如下内容，·真巧A：我要去王府井买东西，你去不去？B：真巧，我也要去，我们一起坐出租车去吧。
·真不巧A：今天晚上我们一起去看电影，好吗？B：哎呀，真不巧，今天晚上我没有时间。步 骤2：列出句型框架，请两个同学对话，体会并练习“真巧/真不巧” 。
媒体显示：显示如下内容，请两位同学操练，·真巧A：我要———————，你—————？B：真巧，我也要———，我们一起——————吧。·真不巧A：—————我们一起——————，好吗？B：哎呀，真不巧，——————我——————。
（2）按照步骤1、2 的方法练习其它的重点词语。教学过程设计：了解词的含义，常用搭配；给出相关词，用问答方式练习。
·再说A：星期天我们一起去长城，好吗？B：真对不起，星期天我要去买东西，下个周末再说吧。类似地练习：可是、约会、空儿、见面、刚、陪、正。
（注：用这种方法，教师节省了不少板书时间，使讲解更连贯，也可以使更多的学生在讲解后有充分的时间练习。）三、讲解本课的。
3.幼儿教案小班怎么写
小班认识颜色教案 活动目标 1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美； 2.巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染； 3.培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备 1.颜色标志牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。 2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》 4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。 活动过程 一、开始部分 教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。） 二、基本部分 1.复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。 （颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里？”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。） （3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。） （4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2.涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。（花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。）
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。 （小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。）
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
（对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。）
三、结束部分 1.花姐姐和小朋友共同表演（小花）。 2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
4.三年级下册口语交际第六单元怎么写
我有一个梦想
我有一个梦想，深深扎根于我的心中。那就是长大后，我要成为一个科学家。
尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想距我很遥远，但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨练，
才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。
以前，每当我看到科学家们令人瞩目的成就时，总会感到羡慕和敬佩。是他们，推动了社会的发展；是他们，使人民生活水平得到提高；更是他们，为祖国的发展赢来了一个崭新的明天。
因此，我想成为一个科学家，成为一个对国家有贡献的人，成为这个国家的栋梁。每当我看到浪费时间的人时，我会为他们感到惋惜；每当我看到灰心丧气的人时，会为他们感到悲哀；每当我看到不务正业的人时，我会感到愤恨。因为他们没有看到自己的价值，没有属于自己的梦想。这样的人生，是没有意义的人生。
而我，至少有一个梦想，一个目标。有了这个梦想，我就会一直努力下去，永不放弃。有了这个梦想，就等于把握了自己的人生航向，不会再迷失方向。有了这个梦想，就好象一盏明灯，照亮了我前进的道路。一直通往胜利的顶峰。
为了这个梦想，我会努力奋斗。也希望人人能向着自己的梦想奋进，寻找属于自己的明天！ 每一个人都有梦想，我也不例外。
我的梦想是当个教师，当教师赚钱不多，每天早上要早早地上班，晚上还要备课、改作业，每天多么劳累呀，还时不时要为学生操心。作为一个爱美的女士，做再多的面膜也补不回原来白里透红的皮肤。那大家一定会问我，为什么会想做这份吃力不讨好的职业呢？告诉你们吧！我经常看见一些学生抽烟、打架、去游戏机室乐不思蜀、夜不归家，我看着都心痛，我觉得与其默默地看着他们年纪轻轻读书不成，在外游荡，甚至养成不良的行为，一个一个进警察局，不如陶冶他们的心，让他们明白道理，养成好习惯，让他们有益于社会。假如我真的成为了一名教师，我要把我的课讲得引人入胜，让孩子们流连于知识的海洋。我还要联系家长和社区，共同来关注孩子的成长，举办有趣有益的活动，让孩子乐在其中，健康地成长。
当教师不能赚大钱。但是当人民教师的意义并不在此，教师不过是个名称，真正的含义在于帮助每一个人，让他拥有知识；帮助每一个人，让他踏上成功的阶梯。这就是我最大的梦想。
5.幼儿教案怎样写
幼儿园新课程教案范本应用与幼儿教育活动设计指导图书目录：详细目录 第一编 幼儿园教案设计与应用 第一章 幼儿园教育新课程与教案应用 第二章 幼儿园新课程改革与创造性教育 第一节 幼儿园新课程与学前创造性教育 第三章 幼儿园新课程与教育活动设计 第一节 幼儿园教育目标的制定 第二节 新课程教育实施途径 第三节 幼儿园教育活动计划的制定与实施 第四节 幼儿园新课程教育活动设计 第五节 幼儿园教育活动方法推广应用 第六节 幼儿园新课程教案设计的基本程序 第七节 幼儿园教育手段的选用 第四章 幼儿教师新课程组织与教案设计指导 第五章 幼儿园新课程与教案内容设计 第六章 幼儿发展能力课程培养目标与教案实现手段 第二编 著名幼儿园小班新课程教案设计与应用范本 第一章 幼儿园小班教案范本设计应用全集 第二章 著名幼儿园小班教案设计制作范本借鉴 第一节 小班社会交往活动教案设计制作范本 第二节 小班科学活动教案设计制作范本 第三节 小班语言活动教案设计制作范本 第四节 小班艺术活动教案设计制作范本 第五节 小班数学活动教案设计制作范本 第六节 小班健康活动教案设计制作范本 第三章 小班幼儿游戏教案写作范本 第一节 专题游戏概述 第二节 小班幼儿游戏的建构 第三节 美劳游戏教案写作 第四节 表演游戏教案写作 第五节 益智游戏教案写作 第六节 角色游戏教案写作 第七节 运动游戏教案写作 第三编 著名幼儿园中班新课程教案设计与应用范本 第一章幼儿园中班教案设计应用范本全集 第二章 著名幼儿园中班教案设计制作范本借鉴 第一节 中班社会交往活动教案设计制作范本 第二节 中班科学活动教案设计制作范本 第三节 中班语言活动教案设计制作范本 第四节 中班艺术活动教案设计制作范本 第五节 中班数学活动教案设计制作范本 第六节 中班健康活动教案设计制作范本 第三章 中班幼儿游戏教案写作范本 第一节 中班幼儿游戏活动的建构 第二节 美劳游戏教案写作 第三节 表演游戏教案写作 第四节 益智游戏教案写作 第四编 著名幼儿园大班新课程教案设计与应用范本 第一章 幼儿园大班教案设计应用范本全集 第二章 著名幼儿园大班教案设计制作范本借鉴 第一节 大班社会交往活动教案设计制作 第二节 大班科学活动教案设计制作范本 第三节 大班语言活动教案设计制作范本 第四节 大班艺术活动教案设计制作范本 第五节 大班数学活动教案设计制作范本 第六节 大班健康活动教案设计制作范本 第三章 大班幼儿游戏教案写作范本 第一节 大班幼儿游戏活动的建构 第二节 美劳游戏教案写作 第三节 表演游戏教案写作 第四节 益智游戏教案写作 第五编 幼儿园教案制作与课程设计要点 第一章 幼儿园教案制作与课程模式 第二章 科学领域课程教案设计要点 第三章 语言领域课程教案设计要点 第四章 艺术领域课程教案设计要点 第五章 社会领域课程教案设计要点 第六章 幼儿课程与教案实施辅助材料的使用 第七章 幼儿英语启蒙教学设计 第八章 幼儿活动课程设计 第六编 幼儿园新课程教案与幼儿工作规程及指导文件。
6.大班语音诗歌的教案怎样写
为你奉上一则例子，你可以根据这个例子安排你想要讲述的内容的顺序还有讲解程序。还有疑问请追问！
大班诗歌教案：摇篮
摘 要：《大班诗歌教案：摇篮》。很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。 3.欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？ 幼：我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。 幼：妈妈是宝宝的摇篮。 幼：花园里有很多。
相 关：◇ 小班语言教案：摇篮 >>详细◇ 幼教大班语文教案-诗歌教 >>详细◇ 大班语言教育活动：摇篮 >>详细◇ 大班仿编活动方案：诗歌《 >>详细
活动目标：
1.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2.在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3.感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。
活动准备：
1.多媒体课件、《摇篮曲》。
2.与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。
活动过程：
（一）导入课题，激发兴趣。
1.出示摇篮，提问：看，这是什么？
幼：摇篮。
师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？
幼：小宝宝睡觉的。
幼：我们小时候可以睡在里面。
师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？
幼：很舒服。
幼：感觉很暖和、很温暖。
（评析：出示摇篮图片，让幼儿用已有的经验说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒服、温暖的特点，有的幼儿会不自觉地做出一系列身体摇摆的动作，很好地感受到了睡在摇篮里舒服的感觉。）
2.师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。
3.欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？
幼：我看到了星星，我觉得白云的它的摇篮。
幼：妈妈是宝宝的摇篮。
幼：花园里有很多的小花，风吹起来，它的摇篮。
师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。（完整欣赏诗歌，加上配音）
（评析：一开始出示课件，让幼儿欣赏诗歌中漂亮的场景，没有加上配音，让幼儿根据看到的内容猜测生活中的一些摇篮，第二遍加上配音朗诵，让幼儿欣赏画面的同时初步感受诗歌的意境，熟悉诗歌的内容，为学习、朗诵诗歌作铺垫。）
（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。
1.教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。
(1)教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片）
（评析：请幼儿试着用诗歌中的话来说说，同时出示相应的图片，来加深对诗歌的印象，熟悉诗歌内容，并看着图完整地复述句子。）
(2)引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）
(3)为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）
(4)分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？
幼：都有摇篮。
幼：最后一句一样，它们都睡着了。
幼：小宝宝都睡在摇篮里。
（评析：让幼儿看着图片来进行句式分析，帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时，更加便于幼儿去分析整理句式，发现四句诗歌的共同之处。）
7.幼儿园托班语音教案怎么写比如花儿开
一、活动目标1.尝试找到圆形的中心点，并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2.乐意帮助花儿开放，感受从中带来的快乐体验。
二、活动准备1.圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。
2.绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。
3.颜料、棉签、抹布等。
三、活动过程（一）故事导入，激发活动兴趣。
1.导入：有一天，从草地的中间钻出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大？
（二）情境演示，观赏花的画法。
1.师：太阳公公看见了，对小花说："别急，别急，我来帮帮你吧！"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。
2.教师用棉签蘸颜料，沿着中心点的花心画一圈。
3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了，他对小花说："小花，小花，我也来帮你长大吧！&quo乏饥催渴诎韭挫血旦摩t；风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。
4.还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。
5.教师用棉签将花从里到外越画越大。
6.小花长出了花茎、开出了绿叶。（教师将小花贴在大草地上）（三）幼儿操作，激发创作热情。
1.师：在你们的草地上，也种下一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？快来让小花园里开满美丽的花儿吧。
2.活动指导：
(1)鼓励幼儿找到中心点，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大（2）鼓励能力强的幼儿画更多的花，能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。
(3)注意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净。
（四）同伴欣赏，分享成功的快乐。
1.将幼儿作品贴在大背景上，让孩子们互相欣赏交流。
2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？
3.小结延伸：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色，你还想开出什么别的形状的花儿吗？我们下次可以试试，画出三角形、正方形的花儿。
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