育才学习网1.穗花的个人经历
穗花（honoka）,1983年6月20日出生于日本北海道，是日本AV女优。
2004年出道，曾经担任过护士、赛车女郎与AV女星的珍贵经历。
2008年在富士电视台“FNS27时间テレビ！！ みんな笑颜のひょうきん梦列岛！！”的其中一部份里，其影迷明石家秋刀鱼曾跟中居正广在直播电话中谈到他，而该节目后半，木村拓哉也说“昨天穗花。”的话题。
经由鼠先辈的介绍，演出2008年11月14日放送的“さんまのまんま”。
2009年12月18日在TBS广播“Kakiiin”里面，曾经跟父亲再度通话上，并且公布了本名。
2011年6月20日NHK放送的节目“ドキュメント20min. 裸になれない心”中，曾在以前就学过的鹿儿岛垂水市南中学校（当今废校）的音乐教室黑板上，写着“我爱南中。爱”的字样，这也是她公布自己本名。
奖项的英文名称是「The Nice Body Award」顾名思义的就是单纯评论AV女优的身材的奖项，在第一名的data后有一段关於Video Boy杂志方面解释的，关於这个奖项第一名的评断标准。
让人无可挑剔的super body。不论是者的投票或是杂志方面的投票，这个奖项的竞争都非常的热烈。前五名得奖AV女优的得票数差距都不大，靠著与第二名些微的差距赢得本奖项后冠的就是穗花小姐。她的身材可以说是超级的好，连女性都会忍不住被她的美丽所吸引。给人的感觉就是对**的欣赏，一般来说，主演AV的女性只要有日本女性中上的身材，就可以有不错的成绩了，穗花的条件更是AV女优中的佼佼者。她身体的整体身材是如此的完美与调和，最新加入穂花主演电视剧：《下北阳光灿烂的日子》 由穂花、苍井空，麻美出演电影：《电视看多了会变傻》。
2.作者写紫藤花的盛开是为了表现什么主题
赏花——繁花似锦 → 焦虑悲痛 忆花——思绪万千 → 宁静喜悦 悟花——振奋精神 → 振奋这几个方面，写出了紫藤落花：
.从三个方面写紫藤萝花 （1）色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条放上，泛着点点银光，就像进溅的花水.（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极.一树闪光的、盛开的藤萝.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵.（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长.在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着.2.怎样具体描写紫藤萝花的？先写每一穗花，再写每一朵花.先写花的色彩，”每一穗花都是上面盛开、下面的待放.颜色便上浅下深.“然后写花的形状，像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的.”最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着
3.求翻译一首歌的歌词 谢谢
我的化学浪漫-我从来没有告诉你我的生活远离光或照片，我给你的你可以祈祷如果你需要或只是去排队，我会叫你我可以见到你，独自一人又一个夜晚，我会看到你又一个夜晚，我会是你的一些其他的方式继续隐藏我的脸在我手中的一把刀一个污点，永不脱落的表我清洗了我是如此的肮脏的宝贝那种肮脏，水不清洁的衣服我把一本书的名字和只到目前为止直到你埋葬如此之深，我们走感动的天使，虽然我的堕落我做这一切，也许我会活在每一天在我手中的一把刀一个污点，永不脱落的表我清洗了我是如此的肮脏的宝贝这不是钱，它肯定不是为了出名这是我的身体，失去索赔只到目前为止直到你埋葬如此之深，我们走下来和我们走和我们走和我们走我们都倒下了我已经尽力了我已经尽力了我们都会独自跳舞给你死亡的旋律我们会再次相爱，我们会再笑这是这更好的方式别再有第二次！别再有第二次他们给了我们两个球头的后部我们现在都已经死了。
好，再也不会，永远不会再他们给了我们两个球头的后部我们现在都已经死了。我试过了一个晚上一个晚上我笑，哭，笑我试过，我试过，我试过了，因为我试过，但我撒了谎我撒谎了我已经尽力了我已经尽力了我已经尽力了我们会再次相爱，我们会再笑我们哭了，我们会再跳舞这是这更好的方式那么这更好的方式我不能清洁血液在我床上的床单别再有第二次！别再有第二次他们给了我们两个球头的后部我们现在都已经死了。
4.紫藤萝瀑布一文是按什么顺序写的
赏花——繁花似锦 → 焦虑悲痛 忆花——思绪万千 → 宁静喜悦 悟花——振奋精神 → 振奋这几个方面，写出了紫藤落花：
.从三个方面写紫藤萝花 （1）色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条放上，泛着点点银光，就像进溅的花水。 （2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。 （3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 2.怎样具体描写紫藤萝花的？ 先写每一穗花，再写每一朵花。先写花的色彩，”每一穗花都是上面盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。“然后写花的形状，像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”相呼应的句子是“我在开花！”它们在笑，“我在开花！”它们嚷嚷。赞同
5.怎样理解紫藤萝瀑布中的“别的一切暂时都不存在”了
1.作者是按什么顺序和层次描写的？从哪些角度来描写的？ 主要用了些什么方法？按花瀑--花穗--花朵，从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。
主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。运用了大量的比喻和拟人。
如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。
“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。
“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。
“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”
用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。2.作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点？写花瀑，突出其繁盛；写花穗，表现其活泼热闹；写花朵，描绘出它们的美丽娇媚的特征。
让人感到这一树紫藤萝花，是那么繁茂，那么热烈，那么欢乐，那么活泼，那么妩媚，那么充满了无限生机。3.怎样理解：“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我的心上缓缓流过。”
这句话？作者被眼前的景象深深地感动，紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态，和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”。4.这时作者的心情有什么变化？看花前，作者因小弟身患绝症，心上压着“焦虑和悲痛”；看花后，“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
5.作者是怎样从眼前的喜悦过度到对往事的回忆的？第8段开头一句就是过度句：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这就从眼前的喜悦过度到了梦幻的境界，进入了对往事的回忆。
6.过去紫藤萝为什么会遭劫难呢？从哪些词语可以反映出来？因为**遭的劫难。从“十多年前”说明正好是那个年代，从“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”，反映了那个时代的思想烙印。
7.为什么作者在第9段又说“不断地流着，流着，流向人的心底”？作者从紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机这一变化中，对花瀑有了新的感受，对人生有了新的感受，所以用“流向心底”来表达这种感受，表达这种认识的升华。这种升华在课文第三部分中表达了出来。
8、怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻，正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。
9、文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句？“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”10.本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法，这样写有什么深刻的含义？运用比喻、拟人、对比等修辞手法，这些花也正如人，人类社会也正如花一样由每一个个组成，虽然某些花或某个人会遇到各种各样的不幸，但人类社会照样向前发展，生命的长河是无止境的。
五、重点赏析1.从三个方面写紫藤萝花（1）色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条放上，泛着点点银光，就像进溅的花水。（2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
2.怎样具体描写紫藤萝花的？先写每一穗花，再写每一朵花。先写花的色彩，”每一穗花都是上面盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深。“然后写花的形状，像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。
用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成对类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。4.读了这篇文章，你认为作者通过描写紫藤萝花的生机勃勃，想告诉人们什么？示例：作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。
告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命里，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。5.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般的轻轻笼罩着我。”
作者为什么写气味还带着颜色，是梦幻吗？作者将香气写成浅紫色，写成梦幻，是为了突出紫藤萝的茂盛，进而引。
6.帮我体会一下这些句子的妙处
.紫藤萝瀑布 宗 璞 学习目标1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2.探究课文，感悟生命的永恒。3.理解本文借景抒情的特点。
4.学会自主、合作、探究的学习方式。重点难点1.重点（1）朗读课文，提高朗读能力。
（2）探究课文，感悟生命的永恒。2.难点：理解本文借景抒情的特点。
教学时间 三课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.找出课文中的生字生词，查字典，给这些字词注音、解释，并学会运用。 （1）嚷嚷（rāng rang）；吵闹。
（2）船舱（cāng）；船的内部。 （3）沉淀（diàn）：溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。
（4）迸溅（bèng）：向外溅出或喷射。 （5）挑逗（tiǎo）：逗引，招惹。
（6）蜂围蝶阵：形容蜜蜂蝴蝶非常多。 （7）忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。
（8）仙露琼浆（qióng）：形容鲜美的酒。 （9）绽开（zhàn）：裂开。
（10）伫立（zhù）；长时间地站着。 （11）凝望：目不转睛地看。
（12）繁密：多而密。 （13）笼罩：遮盖，罩住。
（14）伶仃：孤独，没有依靠。 （15）稀零：稀稀疏疏。
（16）盘虬卧龙：回旋地缠绕像卧着的龙。虬（qiú），传说中的一种龙。
2.朗读课文，就课文不理解之处质疑。 二、导入 l.作者简介。
宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。“**”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“**”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水。 2.导语。
自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛。
一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。面对紫藤萝花的勃勃生机，“我”感悟到了什么？ 三、正课 1.朗读课文。
要求正确、流利、有感情地朗读。 2.探究质疑：课文可以分为几个部分，各部分写了什么内容。
讨论并归纳：分成三个部分。 第一部分，从开头到“想摘一朵”。
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二部分：从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三部分：从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。
写作者由此感悟到生命的永恒。第二课时 3.探究质疑：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？写出紫藤萝树的什么特点？ 讨论并归纳：从三个方面写。
（1）色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 （2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。
（3）态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
写出紫藤萝树的繁茂，亮丽、气势非凡，充满生机。 4.作者是怎样描写紫藤萝花的？ 讨论并归纳：先写每一穗花，再写每一朵花。
先写花穗的色彩，“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。”
然后写花朵的形状，“像小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”最后写花的香味，“淡淡的芳香，香气似乎也是紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
写出了紫藤萝花的特征。 5.探究质疑：作者为什么把花香说成“似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我？ 讨论并归纳：这里运用了通感。
即人的各种感觉相通。如花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅紫色的”，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。
运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。 6.探究质疑；作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处？ 讨论并归纳： （1）比喻：如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
把静态的树盛开紫藤萝花比作动态的瀑布，显得气势非凡，亮丽辉煌，生机勃勃。 如“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
形象、生动地写出紫藤萝花色彩上亮丽辉煌的动态美。 如“每一朵盛开的花像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船 舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
用帆和船舱的比 喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃，比作笑容，更显 得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 （2）拟人：如“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出美好可爱的神态，把花写活了。 如“才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
用拟人法形象地写出花色的耀眼与生机。 如“花。
7.我爱你的一百种文字写法,求文字啊
我爱你 【汉语】
I LOVE YOU 【英】
爱してる 【日语】
Anh yêu em【越南语言】
Ich liebe dich 【德语】
Я тебя люблю【俄语】
Je t'aime 【法语】
당신을 사랑해요【韩语】
爱しています【日语】
Ti amo【意大利语】
أحبك【阿拉伯语】
Kocham cię【波兰语】
Jeg elsker dig【丹麦语】
Minä rakastan sinua【芬兰语】
Ik hou van jou【荷兰语】
Miluju tě【捷克语】
Eu te amo【葡萄牙语】
ฉันรักเธอ【泰语】
Seni seviyorum【土耳其语】
Σε αγαπώ 【希腊语】
Te quiero【西班牙语】
8.读精美文章,写一页读书摘记
《紫藤萝瀑布》的艺术魅力
这篇散文的艺术魅力首先在于立意的深刻。
作为状物散文，自然景观与主观情绪的和谐统一至关重要。文章写景不仅丰富多彩、氤氲生辉，而且精妙传神。作品中对紫藤萝的摹写既具体又抽象，既写实又空灵，它呈现给我们的与其说是一幅关于紫藤萝色彩的写生画，不如说是一幅关于生命勃发的写意图。作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状了紫藤萝新生后的生命繁茂与蓬勃，至于对每穗花的形态描写，简直就是一首生命力的赞美诗了。所以作者情不自禁地说：这鲜活的生命带走了她心上关于生与死、手足情的焦虑与悲痛，带走了一切，使她获得了精神的宁静和生的喜悦。然而花的生命途径也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中遭遇着种种无可奈何的和人为歪曲的不幸。于是当作者从视觉描写转入到味觉感应时，就自然地从空间描画转入到时间的回顾，让人在紫藤萝命运的回溯中能感到历史的沧桑。花开花谢连系着人生命运的浮沉，花荣花枯交结着时代社会的兴衰。至此，紫藤萝已不再是纯自然生物，而是一个象征，它象征生命再生，象征时代更替，象征精神涅盘，象征美的不灭，象征心灵之花的重放。作者对紫藤萝瀑布的礼赞，是抒情主体的心灵之光对自然之象的烛照与感应，是她对生命活力的呼唤，是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托，是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵搏动。
其次，描写的细腻多姿和结构的玲珑精美也是本文美的特质所在。
文章的写景细腻而又有层次感，有色彩的摹画，有形态的绘制，有芳香的捕捉，从外象写到内质，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腴，笔致多变。
文章篇幅短小，玲珑剔透。结构从“不由得停住了脚步”起笔到“不觉加快了脚步”收墨，前后呼应，首尾衔接，意脉流贯，结构严密，给人一气呵成之感。
以上便是《紫藤萝瀑布》艺术魅力之所在，从中我们可以看到宗璞散文创作的非凡笔力。
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