育才学习网1.形容耳朵四字词语
闭目塞聪 聪：听觉敏锐，这里指听觉。
闭着眼睛，堵住耳朵。形容对外界事物全不了解。
出处：汉·王充《论衡·自纪》：“闭目塞聪，爱精自保。” 闭目塞听 闭上眼睛不看，堵住耳朵不听。
形容对外界事物不闻不问。 出处：汉·王充《论衡·自纪》：“闭目塞聪，爱精自保。”
蔽聪塞明 蔽：遮；聪：听觉灵敏；明：香得清楚。掩住耳朵，挡住眼睛。
比喻对客观事物不闻不问。 出处：鲁迅《且介亭杂文·病后杂谈》：“二、是对于现实要‘蔽聪塞明’，麻木冷静，不受感触，先由努力，后成自然。”
蔽明塞聪 蔽：遮；聪：听觉灵敏；明：看得清楚。蒙住眼睛不看，堵塞耳朵不听。
指对外界事物不闻不问。 出处：宋·曾巩《洪范传》：“夫然，故蔽明塞聪，而天下之情可坐而尽也。”
不痴不聋 人不傻，耳朵也不聋。常与“不成姑公”连用，意为不故作痴呆，不装聋作哑，就不能当阿婆阿公。
形容长辈要宽宏大量。 出处：汉·刘熙《释名》卷二：“不瘖不聋，不成姑公。”
充耳不闻 充：塞住。塞住耳朵不听。
形容有意不听别人的意见。 出处：《诗经·邶风·旄丘》：“叔兮伯兮，褎如充耳。”
盗钟掩耳 盗：盗窃；钟：古代一种乐器。偷钟时捂住自己的耳朵。
比喻自欺欺人。 出处：《吕氏春秋·自知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负，以椎毁之，钟况然有音。
恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 鼎铛有耳 鼎、铛：均为两耳三足的金属炊具。
电鼎和铛都有耳朵。指某人或某事影响大，凡是长耳朵的都应该听说、知道。
出处：宋·司马光《涑水记闻》：“太祖宠待赵韩王（普）如左右手。御史中丞雷德骧劾奏赵普擅市人第宅，聚敛财贿。
上怒叱曰：‘鼎铛尚有耳，汝不闻赵普吾之社稷臣乎？’” 杜耳恶闻 塞住耳朵不愿听。 出处：《旧五代史·唐书·末帝纪中》：“怀忠抱直之人，虚心谒见；便佞诡随之说，杜耳恶闻。”
耳红面赤 耳朵和面部都红了。形容过于用力、情绪激动或羞愧时的脸色。
出处：清·钱彩《说岳全传》第六十一回：“忽见禁子走来，轻轻的向倪完耳边说了几句。倪完吃了一惊，不觉耳红面赤。”
耳聋眼黑 指因突然遭到强烈刺激而耳朵变聋，眼睛变瞎 出处：清·翟灏《通俗编·身体·耳聋眼黑》：“《传灯录》，百丈被马祖一喝，直得三日耳聋眼黑。” 耳聋眼瞎 指因突然遭到强烈刺激而耳朵变聋，眼睛变瞎 出处：清·西周生《醒世姻缘传》第六回：“那个昏大官人就像耳聋眼瞎的一般。”
耳满鼻满 满耳朵满鼻子都是。形容听得烂熟。
耳目股肱 股：大腿；肱：手臂从肘到腕的部分。起到耳朵、眼睛、手臂的作用。
比喻辅佐帝王的重臣。也比喻十分亲近且办事得力的人。
出处：唐·吴兢《贞观政要·政体》：“然耳目股肱，寄于卿辈……事有不安，可极言勿隐。” 耳染目濡 染：沾染；濡：沾湿。
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响 出处：清·西周生《醒世姻缘传》第27回：“一来也是秉赋了浇漓的薄气，二来又离了忠厚的祖宗，耳染目濡，习就了那轻薄的态度。” 耳热眼花 眼睛发花，耳朵发热。
形容饮酒微有醉意，精神兴奋的感觉 出处：南朝·梁·简文帝《筝赋》：“耳热眼花之娱，千金万年之寿。” 耳濡目击 濡：沾湿。
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响 出处：明·李东阳《刘公神道碑铭》：“古者重世臣将家，盖其韬略技艺，耳濡目击，有不习而能者。” 耳濡目及 濡：沾湿。
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响 出处：明·吴承恩《开府介川毛公德政颂》：“凡此诸条，耳濡目及，默化阴孚，匪言可悉。” 耳濡目染 濡：沾湿；染：沾染。
耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。 出处：唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》：“目濡耳染，不学以能。”
耳食之言 耳食：耳朵吃饭。指没有确凿的根据，未经思考分析的传闻。
出处：西汉·司马迁《史记·六国年表序》：“不察其始终因举而笑之，不敢道，此与以耳食无异。” 耳视目食 用耳朵看，用眼睛吃。
比喻颠倒错乱。 出处：宋·司马光《迂书·官失》：“世之人不以耳视而目食者，鲜矣。”
耳视目听 用耳朵看，用眼睛听。三代道家荒唐地认为视听由精神主宰，可以不受器官限制。
出处：《列子·仲尼》：“老聃之弟子有亢仓子者，得聃之道，能以耳视而目听。” 耳提面命 不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。
形容长辈教导热心恳切。 出处：《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。”
耳听八方 耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。
出处：清·钱彩《说岳全传》第十六回：“为将之道，须要眼观四处，耳听八方。” 耳听心受 用耳朵听，并记在心里。
耳闻目染 染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响 出处：丛维熙《北国草》第一章：“由于他小时候在巴黎耳闻目染的结果，爱情比同龄的年轻人要早醒得多。”
耳习目染 染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响 出处：老舍《四世同堂》：“老人自幼生长在北平，耳习目染的和旗籍人学了许多规矩礼路。”
方面大耳 方脸盘，大耳朵。旧指富贵相。
出处：清·吴敬梓《儒林外史。
2.描写耳朵的四字词语
不绝于耳 绝：断。声音在耳边不断鸣响。
不堪入耳 堪：可，能；入耳：听。指说的话使人听不进去（多指脏话）。
长目飞耳 看得远，听得远。比喻消息灵通，知道的事情多。
充耳不闻 充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。
出口入耳 指品德、才能超出同类之上。
当耳边风 比喻对听到的话毫不在意。
盗钟掩耳 盗：盗窃；钟：古代一种乐器。偷钟时捂住自己的耳朵。比喻自欺欺人。
鼎铛有耳 鼎、铛：均为两耳三足的金属炊具。电鼎和铛都有耳朵。指某人或某事影响大，凡是长耳朵的都应该听说、知道。
东风吹马耳 比喻把别人的话当作耳边风。
耳边风 在耳边吹过的风。比喻听了不放在心上的话。
耳鬓斯磨 鬓：面颊两旁近耳的头发；厮：互相。形容亲密相处的情景（多指小儿女）。
耳聪目明 形容头脑清楚，眼光敏锐。
耳根清净 耳边无事噪聒。指无事打扰。
耳红面赤 耳朵和面部都红了。形容过于用力、情绪激动或羞愧时的脸色。
耳后生风 像耳后刮风一样。形容激烈、迅速运动时耳后根产生的感觉。
耳目股肱 股：大腿；肱：手臂从肘到腕的部分。起到耳朵、眼睛、手臂的作用。比喻辅佐帝王的重臣。也比喻十分亲近且办。
耳目一新 耳目：指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。
耳目昭彰 昭彰：十分明显，人所共见。众人已听到和看到，十分明显。形容被众人了解得清清楚楚，无法藏匿。
耳濡目染 濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。
耳软心活 比喻自己没有一点主见，就是相信别人的话。
耳食之谈 耳食：以耳吃食，指不加审察，轻信传闻。指听来的没有根据的话。
耳视目听 用耳朵看，用眼睛听。三代道家荒唐地认为视听由精神主宰，可以不受器官限制。
耳熟能详 指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
耳提面命 不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。
耳听八方 耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。
耳听心受 用耳朵听，并记在心里。
耳闻不如目见 听到的不如看到的真实可靠。比喻实际经验的重要。
耳闻目睹 闻：听见；睹：看见。亲耳听到，亲眼看见。
耳闻目击 击：接触。亲自听说，亲眼看见。
耳闻目见 亲自听见和亲眼看见的。
3.初中童谣怎么写
一、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。
如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。
学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。
不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。
只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。二、可仿写一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。
如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
三、求得父母老师的帮助由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。
因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。四、别畏难，反复改好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
但童。
4.四年级童谣怎么写
写童谣，其实就是写简短的口语化的儿童诗。 首先要口语化，还要简短，还要想象力丰富，还要朗朗上口，富有音乐性，还要让儿童念出来很有韵味，最好有教化功能或者美的情操的陶冶功能。 这需要很深厚的文学功底和生活底蕴，还需要一颗童心，需要丰富的想象力。
列举如下：
001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋。
002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门儿挑大的！
003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少十六点儿。
004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。
005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。
你拍一，我拍一，校园风景真美丽，
你拍二，我拍二，（校树名称）树上又开花，
你拍三，我拍三，体育竞赛比得欢，
你拍四，我拍四，安全防护别忽视，
你拍五，我拍五，遇到困难相互助，
你拍六，我拍六，门门功课都优秀，
你拍七，我拍七，争做礼仪小天使，
你拍八，我拍八，文明礼仪人人夸，
你拍九，我拍九，同学之间和相处，
你拍十，我拍十，长大我也当老师。