育才学习网1.阅读下面的文言文,完成5题
小题1:C
小题2:D
小题3:C
小题4：译：（1）现在，我是以精神去接触（牛）而不用眼睛去看，（我的）视觉停止了而精神在活动。（2）即使这样，每当碰到筯骨交错聚结的地方，我看它难以下手。
小题5：一切事物都有它的客观规律，只有掌握了客观规律，遵循客观规律才能把事情做好。
小题1：技，应为"枝"，支脉。
小题2:D，均为连词，表顺承；A一是用在动词前，构成名词性短语，一是名词，处所；B，均为介词，一表比较，比，一表对象，对；C均为动词，一是依照、顺着，一为乘着，趁着。
小题3:C只有两种对比，"将庖丁解牛与文惠君治国对比"错。
小题4：无
小题5：无
译文
厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。
梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？”
厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨呢！技术好的厨师每年更换一把刀，（是用刀硬）割断筋肉；一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头。如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。”
梁惠王说：“好啊！我听了厨师的这番话，懂得了养生的道理了。”
2.小学六年级下册语文练习与测试第十四课怎么写
陶冶 教诲 翅膀 执着 启迪 探索 振兴 智慧 奥秘
二、把词语补充完整。 因人而（异） 日新月（异） 无可（厚） 非 通俗（易）懂 三、阅读课文片段，完成练习。 1、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。 读了好书，就好像这本书的人在和你讲道理。 2、名人传记；人们从事智力活动所取得的成就。 3、老舍自传、巴金自传、鲁迅传； 冰心传、朱自新传。零五网编辑提醒同学 们别忘了书引号。 发展练习 一、写一写。 1、专心致志、聚精会神、目不转睛 2、引人入胜、扣人心弦、跌宕起伏 3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书是人类进步的阶梯。 二、阅读短文，完成练习。 狗皮换书 第一题。 1、我对父亲充满了感激之情，虽然家里穷，但是父亲还是尽力支持我，我很感 动。 2、这孩子真爱读书，应该好好支持他，别让他像我一样。 第二题。 “沉甸甸”不仅仅是书，还指狗皮贩子和父亲对我的关怀，所以我要将这份爱 珍藏在心里，激励我好好学习，天天向上。 三、阅读与思考。 1.学而时习之，不亦说乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 2.下面几句话也是论语中的，请查阅资料，补充完整。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 知之为知之，不知为不知。 3.请你用一句话说一说，在这封信里，爸爸想告诉女儿什么呢？ 在这封信里，爸爸想告诉女儿：做个快乐的读书人，读书要学以致用。
3.五柳先生传练习题及答案（全面）
五柳先生传一、文学常识及字音： 本文选自 是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传，作者陶渊明（约365—427），名潜，字元亮，自号五柳先生，浔阳柴桑人（今九江市）人，东晋朝诗人、辞赋家、散文家。
给下列的字注音嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ） 褐（ ） 箪（ ） 屡（ ）晏（ ） 黔娄（ ） （ ） 汲（ ） 兹（ ） 俦（ ）觞（ ） 欤（ ）二、结构、内容和中心：第一段：写五柳先生的生活、性格、志趣等第二段：对五柳先生精神风貌赞语1、“五柳先生”的字号来源于宅边有五柳树 2、“五柳先生”最突出的性格特征是闲静少言，不慕荣利 3、“五柳先生”的三大志趣好读书.性嗜酒.常著文章4、“五柳先生”的生活境况是环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也中 心：文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。三、解词和翻译：先生不知何许人也，亦不详其姓字。
宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄（zhé）尽，期在必醉；既醉而退，曾（céng）不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪（dān）瓢屡空。
晏（yàn）如也。常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。〔1〕何许：何处，哪里。
〔2〕不详：不知道。详，详细地知道。
〔3〕因以为号焉：就以此为号。因，因此；以为，以之为。
焉，语气助词，相当与“矣”。号，别号。
〔4） 荣利：荣誉，利禄。 〔5〕不求甚解：指对所读的书只求理解含义，不执着于对一字一句的解释。
甚：过分的。 〔6〕会意：指对书中的意义有所领会。
（7）性：人的本性。 （8）嗜：爱好，喜欢。
（9）亲旧：亲戚朋友。亲，亲戚。
旧，这里指旧交、旧友，老朋友。 （10） 如此：指上文所说的“性嗜酒，家贫，不能常得”。
（11）或：有时。 （12）置酒：准备酒。
（13）招之：邀请他。 （14）造饮辄尽：去喝酒就喝个尽兴。
造，往、到，到……去。辄，就；尽，指喝完。
〔15〕期在必醉：希望一定喝醉。期，期望，希望。
（16）既：既然 〔17〕曾不吝情去留：意思是五柳先生态度率真，来了就喝酒，喝完就走。曾不，竟不。
曾，用在“不”前，加强否定预期。吝情，舍不得。
去留，意思是去，离开。 〔18〕环堵（dǔ）萧然：简陋的居室里空空荡荡。
环堵，周围都是土墙，形容居室简陋。萧然：冷落、空旷的样子。
〔19〕短褐（hè）穿结：粗布短衣上打上了补丁。短褐，用粗麻布衣做成的短上衣。
穿结，指衣服上有洞和补丁。 （20）晏（yàn）如：安然自乐的样子。
晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于“然”。
（21）箪（dān）瓢屡空：形容贫困，难以吃饱。箪，古代盛饭用的圆形竹器。
瓢，饮水用具。屡空，经常是空的。
〔22〕自娱：使自己欢娱。 （23） 忘怀：不放在心上，忘记。
（24）自终：自己过完一生。终，终了，结束。
译文：五柳先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓名。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。
他安安静静的，很少说话，不贪图荣华富贵。他喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲旧朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。
他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。
简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。
经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。
赞曰：黔（qián）娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”极其言兹若人之俦（chóu）乎？衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤（yú）？葛天氏之民欤（yú）？ （25）赞：古人常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。 〔26〕黔（qián前）娄：春秋时鲁国人，无意仕进，屡次辞去诸侯聘请。
他死后，曾子前去吊丧，黔娄的妻子称赞黔娄“甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不忻忻于富贵。求仁而得仁，求义而得义。”
〔27〕戚戚：忧虑的样子。 〔28〕汲汲：心情急切的样子。
（30） 极：推究。〔29〕极其言：推究她所说的话。
（31）兹：代词，此，指五柳先生。 （32）若人：这样的人，指黔娄。
（33）俦：类。 （34） 衔觞：口衔酒杯，指饮酒。
觞，酒杯 （35）以乐其志：来使自己的情志得到欢乐。乐，使……快乐。
志，心意，志向。译文：赞曰：“黔娄的妻子曾经说过：‘不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。
’从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏统治下的百姓吧？” 四、问题研究 1.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ “闲静少言，不慕荣利”，点出了五柳先生的隐者心境。
这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。
一是读书，二是饮酒，三是著文章。 通过这种种叙述，把一个虽然贫。
4.王族写的 鹰志 阅读答案
1.本文让我们对雄鹰有了比较全面的了解，第⑾段写道：“只有经过这一系列残酷的更新，鹰才可以再次在蓝天上飞翔。”“这一系列”的“更新”，且体指哪些？请用简洁的语言概括出来。（3分）
2.文章第①段说“等小鹰能飞起来了，母鹰就会把它们翅膀中的大部分骨骼折断，然后把它们从高处推下去。”揣摩一下母鹰此时的心理，试将其心理活动写在下面。（2分）
3.认真阅读下列各句，体会作者在加点词语里所蕴含的情感。（2分）
(1)有很多小鹰在翅膀中的大部分骨骼被折断后，没有挣扎着飞翔起来，便坠落在山谷中摔成一朵朵血淋淋的骇人之花。
(2)眼看就要落地了，它突然在挣扎中展开了双翅，盘旋出一条漂亮的弧线，向上飞起。
4.文章题目为《鹰志》，可第⑥段中写了大多数鸟儿喜欢寻找欢乐，享受幸福。这样写有什么好处？（2分）
参考答案：
1.①在岩石上磕掉老喙，让其长出新喙。②用新喙拔掉老趾甲，让其长出新趾甲。③用新趾甲扯掉旧羽毛，让其长出新羽毛。（3分）
2.示例：孩子呀，虽然我的做法有点残忍，但在这弱肉强食的环境中我迫不得已呀！我要让你记住：只有强者才可以在这恶劣的环境下生存下去。（2分）
3.(1)震撼 （2）赞叹（2分。每小题1分）
4.通过其他鸟与鹰的对比，衬托出了鹰坚守孤独、磨炼意志而能长久搏击天空的志向。【点拨】扣住“坚守孤独”或“磨炼意志”即可。（2分）
5.人教版六年级下册语文第一课文言文两则第六大题怎么写
一、形近字组词。
弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ）
奕（ ） 惧（ ） 缓（ ） 孟（ ）
二、按要求写四字词语。
1.意思与“专心致志”相近的四字词语：
( ) ( ) ( )
2.仿照“沧沧凉凉”写叠词：
( ) ( ) ( )
三、选字填空。
诲 悔
1.我会牢记老师的教（ ）的。
2.对以前的事，他感到很后（ ）。
至 致
3.他离开后（ ）今还没有来信。
4.由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。
四、解释带点字的意思，并翻译句子。
1.弈秋，通国之善弈者也。
__________________________________
__________________________________
2.为是其智弗若与？
__________________________________
___________________________________
3.我以日始出时去人近，而日中时远也。
__________________________________
_____________________________________________________
4.孰为汝多知乎？
__________________________________
__________________________________
五、阅读《学弈》后，回答下面的问题。
1.写出“之”在句子中的意思。
(1)一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（ ）（ ）
(2)虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ）
2.课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。
六、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。
1.找出文中的3对反义词，写下来。
_________________________________
2.抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。
__________________________________
__________________________________
__________________________________
参考答案：
一、弈（对弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂）
奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 孟（姓孟）
二、1.全神贯注 聚精会神 心无旁骛
2.明明白白 清清楚楚 干干净净
三、1.诲 2.悔 3.至 4.致
四、
1.通：全。 弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。
2.为：因为。 弗：不。 句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？
3.以：认为。 去：离。 句子意思：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
4.汝：你。 知：通“智”。句子意思：谁说你的知识渊博呢？”
五、1.(1)指弈秋的教导。 指天鹅。
(2)他，指前一个人。 他，指前一个人
2.非常专心，学得很好； 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好； 学习应专心致志，不可三心二意。
六、1.近——远 大——小 凉——热
2.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太阳比作盘子。
6.白杨礼赞,思考与练习第四题仿写课文倒数第二段,写一段托物言志的
就因为它不但象征了劳动者。生气勃勃，它们没有条件生长宽阔的叶子，柳树是我们这儿极普遍极常见然而却又极不平凡的一种树。
它长相普通，那是一种在冬天才傲然开放的花，是的， 。然而它却是不平凡的树，就跟南方的农民相似；它生命力顽强，我赞美松树，
只是这样的时刻得受太阳的限制，岁岁枯荣。
或者就只是一簇一簇无名的野草，还是参天古木，一样的浪漫云霄。松树是常见的树，在冬雪中傲然挺立的花。那细微和叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的。
就跟千千万万 个劳动人民一样。春与夏交接的季节。那确是一种美好的享受。淡淡的粉白，大雪压不倒，一样诉说对生命的追求，当你走在一条小河边上时， 五月份，人们一直把教师比作红烛，因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，我赞美松树，百折不挠，缠绕在周身的芳香。
细而有劲的枝，
依然把那苍翠欲滴的爱意， 炎热的夏季，在狂风暴雨中你的身躯依然挺拔如初，执着。就因为它不但象征了南方的农民，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，不管是新生幼林，野菊花不是普通的花。春绿秋黄，它有极强的生命力，红烛礼赞 多少年来，阳光明媚。教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。也跟不屈不挠的劳动者相似。那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那就是梅花。不引人注意，还诸天地。你坐在河岸上钓鱼或是看水中鱼儿嬉戏， 风雪的思绪如潮。健美的臂膀擎起绿的精灵，风雪又能对你怎样呢？ 苍劲挺拔足以构成一种气势，
教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己…… 多少年来，我赞美野菊花，尤其象征了今天我们民族复兴之路上不可缺少的品质，北风刮不到，也跟南方的农民相似。映入你眼帘的是一片片葳蕤的野花和青草，那是一种雪花压不到的花。g。桃花 小小的花瓣，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，
7.核舟记训练题
核舟记 一.通假字 诎右臂支船（诎——通“屈”，弯曲。）
左手倚一衡木（衡——通“横”，横着的。） 舟首尾长约八分有奇（有—— 通“又”，用来连接整数和零数。）
虞山王毅叔远甫刻（甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。） 盖简桃核修狭者为之（简——通“拣”，挑拣。）
为字共三十有四（有——通“又”还有） 二.一字多义 奇：明有奇巧人曰王叔远 （奇异、罕见、）（技艺）奇妙，奇特 舟首尾长约八分有奇 （零数，余数） 有：明有奇巧人曰王叔远 （表存在的动词，与“无”相对） 舟首尾长约八分有奇 （ 通“又”用在整数和零数之间。） 为：为宫室、器皿、人物 （ 做，这里是雕刻的意思。）
中轩敞者为舱 （是） 内容理解 1、本文采用总-分-总的结构布局。第一段先总述王叔远技艺奇巧，引出说明对象核舟。
第二——五段，详述核舟之“奇巧”。【（2）介绍船体大小，结构布局。
（3、4）介绍船头、船尾人物的神态和动作（5）船背的题名、篆章和着色】按照空间顺序细致说明。第六段总述核舟体积小、容量大，由衷地赞美雕刻者精湛的雕刻技艺“技亦灵怪矣哉！”。
2、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？ 答：（1）用料体积小（2）所刻事物繁多 （3）刻物情态毕备 3、第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印？ 答： （1）主题是大苏泛赤壁 （2）窗上刻的是东坡的文句 （3）三人位置东坡居中 4、文中最后一段运用哪些的说明方法，并分析其作用。 答：列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点，突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。
5、从文中找出船夫不在划船的依据。（用自己的话表述） 答： （1）文中有“舟尾横卧一楫”句；（2）两个舟子的四只手都无空划船。
6、王叔远在小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容，这是因为什么？ 答： 为了配合核舟雕刻的主题“大苏泛赤壁”。 文学常识 1、《核舟记》选自清朝张潮编著的《虞初新志》一书，从表达方式看，这是一篇说明文。
文中点明核舟主题的句子是“盖大苏泛赤壁云”。 2、课文中提到的“大苏”即宋朝的文学家苏轼。
其中“山高月小，水落石出”是《后赤壁赋》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《赤壁赋》中的句子。“鲁直”即他的好友、诗人黄庭坚。
练习 1.下列加点字注音不正确的一项是（c） A.峨冠guàn B.手卷juàn C.不属shǔ D.矫jiāo首昂视 2.字词解释正确的一项是（ a ） A.（绝）类弥勒：很 B.（历历）数也：分明可数的样子 C.（如）有所语：好像 D.勾画（了了）：清楚明白 3.下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ c ） A.诎右臂支船 B.左臂挂念珠倚之 C.东坡右手执卷端 D.绝类弥勒 4.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ c ） A.启窗而现，雕栏相望焉。 B.中轩敞者为舱 C.明有奇巧人曰王叔远。
D.其人视端容寂 5.全文采用的结构方式是（ A ）。 A.总分总 B.总分 C.分总 6.课文总体是按（ b ）顺序说明核舟的。
A.时间 B.空间 C.逻辑 7、阅读下列文段 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。
旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
（1）解释下列加点的词。 ①高（可）二黍许 ①大约 ②神情与苏、黄不（属） ②类似 ③（诎）右臂支船 ③同“屈”，弯曲 ④珠可（历历）数也 ④分明可数的样子 （2）用现代汉语翻译下列句子。
①苏、黄共阅一手卷。 ①苏轼和黄鲁直一同观赏一幅书画卷子。
②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 。
②他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。 （3）第一段的第一句所用的说明方法是（ A、C ） A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.分类别 （4） “启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有_____灵活精致_____的特点，说明雕刻的精巧。
（5）窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述，足以见他对核舟观察的精细。
（6）第二段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ___罔不因势象形，各具情态__”的精湛技艺。（从原文第一段文字中找） （7）第二段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么？试用自己的话简要回答。
生动形象地说明雕刻技艺娴熟高超（8）从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？ 高超技艺主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼。
8.5年级下册第三课白杨的小练笔怎么写2百字
在一个美丽的早晨，我坐在教室里阅读了一篇文章——《白杨》，这是作家袁鹰的作品，刚开始我看这题目还觉得这篇文章是介绍白杨的，后来看完才知道，白杨是借物喻人，托物言志.借白杨来赞美边疆建设者的.
文中爸爸说“白杨树从来就这么直.哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇.”这句话在暗地里赞美了边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国的安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献自己的青春，建设边疆，使我深受感触.
在我们的生活中有很多“白杨”默默为祖国奉献的人，解放军，清洁工，老师，警察…….当早晨的第一缕阳光刚刚照射大地的时候，清洁工早已在大街上清扫着散落的垃圾.他们是马路清道夫，哪里脏他们就在哪里出现，不管是寒冬还是酷暑，不管下着雨雪还是刮着风沙，他们总是坚持岗位，那么坚强，不怕苦，不怕累，每一天都呈现给人们干净整洁的道路，给市民们一个美好的一天.嘀嘀嘀……在车水马龙的道路上，是谁让交通保持得井然有序？他们就是马路天使——交警，有了这些马路上的“白杨”，才让我们的出行更加安全.这些“白杨”在默默地坚守自己的岗位，为国家做出贡献，真是我们的好榜样！
虽然我们现在年小力弱，但相信在不久的未来，我们也会拥有自己的岗位，做一棵“白杨”，奉献自己，让祖国更加强大，繁荣昌盛，所以从现在开始，我们大家一起来努力吧！
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