育才学习网1.速度时间路程的应用题怎么写
路程、时间与速度；★1.公式：路程=时间*速度→→时间=路程÷速度；（已知2个，求第3个；2.每用/表示；一、判断题；1.已知路程和时间，可以用乘法计算速度；2.一辆汽车2小时走了100千米，这个“100千；3.一列火车的速度为110千米/时；4.飞机的速度为12千米/分，汽车的速度为80千；5.速度÷时间=路程；二、小明骑电动自行车速度为20千米/4时；1 路程、时间与速度 ★ 1.公式：路程=时间*速度 →→ 时间=路程÷速度 默写！（已知2个，求第3个。
） →→ 速度=路程÷时间2.每 用 / 表示。
例：每小时a米 写作：a米/小时；每分钟b个 写作：b个/分钟 一、判断题1.已知路程和时间，可以用乘法计算速度。 （ ）2.一辆汽车2小时走了100千米，这个“100千米”就是汽车的路程。
（ ）3.一列火车的速度为110千米/时。110千米/时 表示这列火车每时行110千米（ ）4.飞机的速度为12千米/分，汽车的速度为80千米/时，汽车的速度比飞机快。
（ ）5.速度÷时间=路程。 （ ） 二、小明骑电动自行车速度为20千米/4时。
1.20*4表示2.80÷4表示3.80÷20 三.填表。火车的行驶情况表 四、解决问题。
1.甲船3时行驶60千米，乙船5时行驶90千米，哪条船行的快？（比较速度）2.甲、乙两地相距240千米，一辆汽车上午7:00从甲地开往乙地，速度为60千米/ 辆汽车是在什么时刻到达乙地的？（确定时刻）3.某架飞机最多能在空中飞行4h，飞出的速度是600km/h，飞回的速度是550km/h，问：这架 飞机一个来回最远能飞出多少千米？（确定路程） ★ 应用题解题技巧：1.看题：弄明白数据的含义：路程、速度、时间2.画图：题目较长，或数据较多，可画图帮助理解。3.求中间值：用已知推出中间值，再推出答案。
（先思考，再讲解） 例题1、这辆汽车每秒行18米，车的长度是18米，隧道长324米，这辆汽车全部通过隧 道要用多长时间？（画图帮助理解） 例题2、一列火车，提速前平均每小时行驶71千米，从秦皇岛到邯郸用12小时，提速后平均每小时行驶95千米，提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时？（已知→中间值→答案） 例题3、一名学生用5km/h的速度前进可以及时从家到达学校，走了全程的1/3后，他搭乘了速度是20km/h的公共汽车，因此，比规定时间早2h到达学校，问：他家离学校有多远？1.石家庄到承德的公路长是546千米。红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄，如果平均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达？2.一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄。
结果只用了3个小时就到达了。这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米？3.一辆从北京到青岛的长途客车，中途经过天津和济南。
早晨6:30从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约何时可以到达青岛？北京到天津137km；天津到济南360km；济南到青岛393km。4.大车行3小时走216千米，小车行4小时走312千米，同时从甲地出发到乙地，问哪部车先到达？4.一辆汽车往返甲、乙两地，去时每小时行60千米，回来时每小时行40千米。
求这辆车往返一次的平均速度。6、从甲地到乙地936千米，大车行3小时走216千米，从甲地到乙地1066千米，小车行4小时走312千米，问哪车先到达？8、一名学生用5km/h的速度前进可以及时从家到达学校，走了全程的1/3后，他搭乘了速度是20km/h的公共汽车，因此，比规定时间早2h到达学校，问：他家离学校有多远？9、某架飞机最多能在空中飞行4h，飞出的速度是600km/h，飞回的速度是550km/h，问：这架飞机最远能飞出多少千米？10、两列火车分别行驶在平行的轨道上，其中快车的车长为100m ，慢车的车长为 150m，当两车相向而行时，快车驶过慢车某个窗口所用时间为5s，求：（1）两车相向而行时，慢车驶过快车的某一窗口所用的时间。
（2）如果两车同向而行，慢车速度为8m/s，快车从后面追赶慢车，那么，从快车的车头赶上慢车的车尾开始到快车的车尾离开慢车的车头，所需的时间为多少？。
2.怎么写,速度
提供一些写作的方法 一、细观察 细致观察是提高写作水平的金钥匙。
文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物 作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
不掌握， “观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读 广泛阅读是提高作文水平的前提条件。
要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”
“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材 精心选择是提高作文水平的加速器。
选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。
选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。
而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔 经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”
这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。
实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。
写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改 反复修改是提高作文水平的催化剂。
修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”
“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”
可见，文章修改，一般是指从稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。
总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
作用的格式： 标题（点出重点） 开头-发展--高潮--结尾。