1.数学教案怎么写5以内的连减
活动准备:
1.加减法算式6道.
2.多媒体课件.
3.作业纸《第六册》
一、游戏:"阳光快车"
师生一问一答的形式复习10以内的加减法.
出示加减算式卡片.
如:9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=
老师说:小朋友你告诉我,你的汽车几点开?
小朋友回答:楠楠老师我告诉你,我的汽车几点开?)
二、看图列式,学习编应用题.
出示课件
(一)教师给小朋友带来几张图片,谁愿意图片上的事情说给小朋友听.
(二)我们可以用怎样的一道计算题来表示呢?那么5代表什么?3代表什么?8又代表什么?
三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题
今天我们学习了看图编应用题,生活中还有许多的事情都可以编应用题,请小朋友想一想、编一编.
(一)发放编题图片
(二)提问个别幼儿
四、幼儿练习活动.
《作业纸》第六册第50-51页.
2.如何教学5以内的减法
人教版一年级数学上册第三单元《5以内的减法》教学设计教学内容:p26页减法的认识,完成相应的“做一做”及第28页的第3—5题。
教学要求:1、通过观察、操作、演示、表述;使学生知道减法的含义,认识“-”号,并且能正确读出减法算式,使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2、通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生能够积极主动的参与数学活动,获得成功的体验,不但增强了学生的自信,而且还经历了减法的计算过程。
教学目标:1.使学生初步了解减法的含义,认识减号,会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法,并会在减法的算式后面填写得数。
教学重点、难点:认识减法的含义,正确地读减法算式。教具准备:师:5以内数的减法课件 。
实物圆片、口算卡片。生:准备5个圆片、5根小棒等。
教学过程:一. 复习旧知1、按顺序填数( ) 3 ( ) 52、听算式,说得数(或写得数)2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+13、昨天我们学习了加法,有还谁记得,加法表示什么?(把两部分合起来)4.教师小结:我们在做5以内数的加法时,不用数、不看图,最好的方法是利用数的组成来计算比较简单。二、探究新知1、引导观察,感知减法的含义通过课件演示,让学生认真观察同桌之间互相交流、说说图意,然后全班交流。
(一个小朋友手里拿了3个红气球,一个蓝气球,共有4个气球,突然一个蓝气球飞走了,小朋手里还剩下几个气球?)师:像这样,从4个里面去掉一个,也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分,要用减法计算。板书:“—”号2、学习减法算式问:4个气球可以用数字几表示? 板书:4飞走了一个,是从几个里面飞走的?飞走一个气球可以用数字几表示? 板书:1像这样飞走了、去掉了、或者是吃了等都要用减法计算。
板书:4-1=问:4-1=等于几?你是怎样想的?把你的想法说给大家听,还有没有不同的想法?请你说一说。3、发散联想教师引导启发,让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。
三、巩固发展,学会用减法来计算5以内的数四、找朋友游戏叫4个学生拿着1、2、3、4的数字卡站在讲台前,10个拿着算式卡的学生来找朋友。五. 巩固练习1﹒课件演示第26页“做一做”的情景图分别让学生认真观察(1)请多个同学说图意 (2)根据图意列算式课件演示27页的“做一做”的情景图,让学生认真观察图后,再说明图意,最后写出得数。
2、(27页第2题页)先画一画,再说算式A:教师先分步骤讲解第1幅图(1)先画4朵花,问学生:这是几朵花,可以用数字几来表示? 板书:4(2)再用虚线划掉1朵花,问:谁知道是什么意思?请你猜一猜。(3)用虚线划掉1朵,表示去掉的意思。
那么,去掉了要用什么方法计算?(4)去掉的1朵是从几朵里面去掉的?去掉的1朵可以用数字几表示? 板书:1(5)谁能够根据图意列出算式。板书:3—2=1B:你们能够根据刚才所讲的,把后面的2幅图的图意说一说,并列出算式吗?试一试。
(4个为一小组合作完成)(1)指名说图意 (2)指名说算式,并说一说你是怎么想的?还有不同的想法吗?3、学生独立完成第27页的“做一做”,的第3题,学生在书上涂一涂,填一填,老师巡视,发现问题及时纠正,然后集体进行评价。六、巩固反馈1、P27页的第1题、第2题。
(1)让学生用自己的小圆片摆一摆,4人一小组讨论交流并说说图意,对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。(2)说完图意后,再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价,说一说每个人写出的算式是不是符合题意,不对的又错在什么地方,应该怎样改正。
七、课后总结:这节课学到了什么?1.我会说一个减法算式表示的意思。1.我学会了计算5以内的减法。
3.我还知道了从一个数里去掉一部分,还剩多少?用减法计算。八.布置作业:p28页练习五的第2题、第4题,做在本子上。
板书设计5以内的减法“—”减号 4-1=3 读作:4减1等于3教学反思:本节课的教学内容学生在学习了5以内加法的基础上学习的知识,而对于刚入学的孩子上课习惯尚未形成,自控能力差,需要有趣味性的学习方式。我利用坐火车旅游形式,将一道道题串在一起,变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。
让学生亲身体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验。在练习中,通过用手指表示得数,将式子列在自己的纸板上,小组交流,抢答等形式,让每个学生都动起来,都得到需要的数学知识。
3.五以内的加减法的口决
一、5以内加法口诀
1+1=2
2+1=3
3+1=4
4+1=5
1+2=3
2+2=4
3+2=5
1+3=4
2+3=5
1+4=5
二、5以内减法口诀
5-5=0 4-4=0 3-3=0 2-2=0 1-1=0
5-4=1 4-3=1 3-2=1 2-1=1
5-3=2 4-2=2 3-1=2
5-2=3 4-1=3
5-1=4
三、0的加减口诀
0+0=0 1+0=1 5-0=5 5-5=0
0+1=1 2+0=2 4-0=4 4-4=0
0+2=2 3+0=3 3-0=3 3-3=0
0+3=3 4+0=4 2-0=2 2-2=0
0+4=4 5+0=5 1-0=1 1-1=0
0+5=5 0-0=0
4.五以内的加减法练习题包括哪些、
1+1=2
1+2=3
1+3=4
1+4=5
2+2=4
2+3=5
5-5=0
5-4=1
5-3=2
5-2=3
5-1=4
4-4=0
4-3=1
4-2=2
4-1=3
3-3=0
3-2=1
3-1=2
2-2=0
2-1=1
1-1=0
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